第六课：《七星瓢虫衣裳美》教学设计 1、 教学内容：
辽海出版社、小学二年级美术下册、第二单元第六课：《七星瓢虫衣裳美》
2、 教材分析 （1）
教材内容的结构特点 （2）
本课时造型 表现领域的学习内容。本课是一节关于怎样利用平常在生活中所观察的七星瓢虫的特点，体会其美感，能够大胆想象创作。
（3）
教学内容在教材中的地位和作用 《七星瓢虫衣裳美》是辽海出版社《义务教育课程标准教科书·美术》第2册中的课程。本课是“造型·表现”课，目的是提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。
3、学情分析 （1）
学生的认知基础 1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征及对人类的益处，了解七星瓢虫的特征及在生活中的应用，并能用自己喜欢的方法表 现七星瓢虫。
（2）
学生的活动经验基础 通过本课学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能 力及创新能力，在表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。
（3）
学生学习新知遇到的困难 制作过程中，有些同学的方法掌握不好，需要老师帮助。
4、教学目标 （1）
知识与技能（包括核心素养）：
1﹑通过本课学习，知道什么是七星瓢虫七星瓢虫。2、掌握运用方法设计并制作七星瓢虫的衣裳。
（2）
过程与方法: 通过猜谜导入本科内容，吊起学生积极性。通过观摩教师制作演示来学习七星瓢虫的制作方法。并通过想一想,做一做，画一画，剪一剪、粘一粘、折一折、小组分工合作的学习方式来实现七星瓢虫的完成制作，培养学生的合作分工的动手操作能力。
（3）
情感态度与价值观：
激发学生对昆虫的喜爱之情，并产生关爱小动物的情感,在创作的学习中培养学生的动手能力，并从中体验成功的乐趣。
5、教学重点、难点 (1) 教学重点 (2) 学生在表现、制作瓢虫时如何引导和激发学生的想象力和表现力；
如何拓展学生的表现手段和创新能力。
(3) 教学难点 能用自己喜欢的方式表现七星瓢虫。
6、教学方法 谈话法、观摩法、合作探究的学习方法。
7、媒体资源 网络 PPT课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 谜语导入：
1、 师：老师带来一个谜语请同学们猜一猜。
出示板书课题 生：转动脑筋想一想。
通过猜谜方式让学生观看漂亮的七星瓢虫图片，调动学生的积极性与兴趣。
采用谜语导入的情节，能提高学生的积极性与兴趣。
导趣求知 创新求异 1、欣赏图片。
观察图片的身体结构。
2、欣赏图片。
师：请同学们观察看看和刚才的图片有什么不同。
1.师演示制作方法。
1、师：现在就请大家一起动手来共同制作一个可爱的提线偶吧！做之前老师提出几点作业要求。
（并附上温馨提示）
1、 生：互指互看。
生：说一说 2、生：讨论、汇报 学习制作方法 生：边看边学边做。
1、自主创作 1、增进学生间互动，引发学生对创作所需材料的思考。
通过欣赏图片，让学生了解七星瓢虫。
这里设置了教师示范制作方法这个环节，并要求学生边看边做，这样极大提高了学生学习效率，很好地解决如何剪，贴这个难题 2、教师巡视指导(创作过程中给学生播放音乐) 2、在教师指导下完善作品。
提出作业要求是为了规范学生的活动标准，以保证好的作业质量。温馨提示是为了帮助学生树立安教师巡视指导可以更好的帮助学生完善作品。播放乐曲可以营造轻松愉悦的情绪氛围。
提出作业要求更有助于创作出高品质的作品。教师的巡视指导可以帮助学生不断改进直至完美。
欣赏评述 1、 组织学生进行作品展评。
2、 教师做总结性评价。
3、 组织学生对自己作品展示。
4、课堂小结 师：这节课你有什么收获？并进行总结。
1、 自评互评作品。
2、听取教师点评。
3、以个人方式上前展示自己的作品。
4、生：谈收获 1、展示作品，是为了培养学生的成就感。自评是让学生主观认识一下自己的作品，互评是为了听到更多客观的评价。2、听取教师点评，是为了让学生充分认识自己作品的长处与不足，从而明确改进的方向。3、展示环节是为了增添整节课的趣味性，同时更加深入地让同怎样区别七星瓢虫的特点。
4归纳总结 板书设计 六、《七星瓢虫衣裳美》
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