二十二小学“树师德新风，促质量提升”
实施方案
为全面贯彻落实全区教育工作会议及《Z中长期教育改 革与发展规划纲要（XX—2020年）》精神，加强我区教师职 业道德建设，规范教师教育教学行为，激励广大教师力行 师德规范，促使广大教师进一步树立教书育人、为人师表 的良好形象，全面提高教师师德水平和专业化水平，根据 《自治区教育厅关于印发的通知》（宁教师[XX] 50号）精 神和《中小学职业道德规范》要求，结合我区实施“基础 教育质量提升年”活动和《惠农区教育系统开展“树师德 新风，促质量提升”活动实施方案》（惠教体发[XX]38号） 通知精神，特制定本方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观，按照《z中长期教育改革和发展规划 纲要（XX年一2020年）》的要求，树立以人为本，依法治 校，以德治校的理念，以“做人民满意教师”为宗旨，以 “爱岗敬业、教师育人”提高教师整体素质为核心，以 “德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以解决师德 建设中存在的突出问题为切入点，以进一步加强和改进师 德师风建设为重点，以全面提高教师职业道德水平为根本, 以造就一支为人民服务、让人民满意的高素质教师队伍为 目标，强化师德素养，提高教师专业化水平，精心打造一 支师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍, 促进教育教学质量不断提高。
二、工作目标
以“树师德新风，促质量提升”为主题，以“树德立 教，德能相长”、进一步规范教师从教行为和提高业务水平 为重点，结合''基础教育质量提升年”活动，引导全体教 师自觉践行《中小学教师职业道德规范》的要求，树立正 确的世界观、价值观、质量观和教育观，增强从事教育工 作的光荣感、责任感和使命感，增强依法执教、以德修已、 以德执教，以德育人的思想意识，建设一支师德高尚、业 务精良的教职工队伍，培养一批爱生乐教、爱岗敬业的先 进典型，解决一批制约学校发展、影响学校声誉的突出问 题，努力提高教师职业道德水平，推动全体教师力行师德 规范，弘扬高尚师德，强化师德教育，规范教师行为，优 化育人环境，形成“热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严 谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德风尚， 使广大教师的思想政治素质和职业道德水平明显提高，为 全面实施素质教育，全面提高教育质量奠定基础，不断提 高教育教学质量。
三、 组织领导
为加强对“树师德新风，促质量提升”活动的组织领 导，学校成立“树师德新风，促质量提升”领导小组，具 体负责整个活动的协调、指导和督查工作。
组
长：Z
副组长：z Z
成
员：Z
领导小组下设办公室，Z同志兼任办公室主任。
四、 方法步骤
“树师德新风，促质量提升”活动自XX年3月开始， 年底结束，分宣传动员、组织实施、对照检查、整改落 实、评估总结等五个阶段进行。
（一）宣传动员阶段（XX年3月）
学校结合实际制定实施方案。采取校务会、全校教职 工大会、升旗仪式等方式，利用学校网站、校园广播等宣 传媒体，在学校大造舆论，形成浓厚氛围。开好“树师德 新风，促质量提升”活动动员大会，使每一位教师提高对 当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识，明确师 德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。通过在 校园内设立师德警示牌，悬挂横幅、开辟宣传栏，张贴标 语，张贴《中小学教师职业道德规范》等形式，营造浓厚 氛围，形成人人参与的良好局面。
（二）推进实施阶段（XX年4月一5月）
1、组织开展大学习大讨论活动。集中学习全国及自治 区教育工作会议精神，学习《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（XX—202 0年）》与《z中长期教育改革和发展规 划纲要（XX—2020年）》；学习《教育法》、《义务教育 法》、《教师法》《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师 职业道德规范》等法律法规；学习自治区人民政府办公厅 关于印发《自治区教育厅进一步加强中小学管理规范办学 行为的意见》。通过学习，提高认识，明确教师应遵守的法 律、法规和职业道德规范，让每位教师时刻铭记师德师风 的相关要求和规定，增强广大教师的法制观念和职业道德 素质，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为；充 分认识开展“树师德新风，促质量提升”师德教育活动的 重大意义，进一步树立以德治教的道德意识，达到人人思 想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形 象，促进我区教育和谐发展。
认真开展师德师风大讨论。通过演讲会、读书报告会、 辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“如何深化对加强 师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高 自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满 意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长 效机制、如何办好人民满意的学校”等八个方面，组织教 师针对当前师德师风状况，开展以“爱岗敬业、文明从教、 从我做起”、“我为教师添光彩”等为主要内容的师德师风 建设大讨论，组织全体教师边学习，边反思，增强自我约 束意识。
通过学习讨论，使全体教师充分认识开展“树师德新 风，促质量提升”活动的重大意义，使教师“知学”、“勤 学”、“善学”、“用学”。要在学习讨论中着力培养教师树 立不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、爱生好学 的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的职业精神 等“五种”精神。
2、 开展师德师风承诺活动。学校要认真制定并与教师 签订“师德师风承诺书”。同时，结合“创先争优”活动， 积极推进党员承诺制，党员教师要带头“讲党性，比师德; 讲敬业，比师能；讲责任，比奉献”。
3、 组织开展“三爱三评”活动。深入组织开展“三爱 三评”活动。“三爱”即：爱生、爱教、爱校。爱生就是要 尊重、关心、爱护每一个学生。爱教就是热爱教育事业，
热爱教育岗位。爱校就是热爱学校，热爱集体。要认真组 织开展“学生评议、家长评议、教师互评”三评议活动。
通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、 发放意见征求表和开门评教活动，开展师德自我剖析和民 主评议活动等多种形式进行评议，同时结合纪念建党90周 年主题教育活动、庆祝教师节等活动，组织开展师德论坛、 征文和演讲比赛活动，达到正师风、强师德、精师业、提 高教育质量的目标。
4、组织开展教育教学评优活动。对照《自治区教育厅 进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》，认真实施中 小学综合管理质量工程，精心制定学期（学段）教育教学 计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进 行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学 习与生活、精心进行教育教学反思等，结合“基础教育质 量提升年”活动中优秀教学设计、优质课展示活动，组织 开展优质课评比、经典名著诵读比赛等评优活动，不断提
高广大教师的业务能力和专业发展水平，以师德教育促进
教师综合能力的提高,
教师综合能力的提高,
为全面提高教育质量奠定基础。
（三）对照检查阶段（XX年6—7月）
根据《中小学教师职业道德规范》要求，组织开展
“七查七看”活动，即一查是否依法执教，看有没有传播
危害学生身心健康的做法和现象；二查是否坚持师德为首,
看有没有只教书不育人的现象；三查是否坚持认真施教,
看履职过程有无应付马虎了事的行为;
看履职过程有无应付马虎了事的行为;
四查是否严谨治学,
看在教科研方面有无弄虚作假抄袭行为；五查是否廉政从 教，看有没有借职业之便向学生推销教辅及其各类商品、 做有偿家教和暗示、引导学生参加课外补习的行为；六查 是否尊重学生人格，看有没有嘲讽、歧视、侮辱学生、体 罚和变相体罚学生的行为；七查是否为人师表，看在日常
生活中有没有赌博、不检点等违反社会公德的行为等。教
师在对照检查的基础上要深入开展批评与自我批评。要对
照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯定优点,
照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯定优点,
找问题，分析原因。要认真总结师德建设工作，查找在师 德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问 题，并通过问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会 各界和学生、家长对教师的意见，找出存在的突出问题， 以便有针对性地开展整改工作，努力提高活动的实效性。
（四）整改落实阶段（XX年8—9月）
要对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教 学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职 业道德建设长效机制。要针对存在的问题，制定切实有效 的整改落实方案（含教师个人和学校两方面），并结合实际, 制定科学有效的教师职业道德考核评价办法，重点建立健 全三个方面的教职工队伍管理规章制度。一是师德师风教 育培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的 重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习 的针对性和实效性。二是师德师风考核评价制度。把职业 道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依 据。釆取领导考核与群众评议相结合、定量考核与定性考 核相结合、
年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况
每学期至少进行一次考核，把考核结果作为对教师年度考核 的重要方面，作为职务评聘和评先树优的重要依据。三是 师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师 德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况, 应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行 政处分或低聘处理。凡师德师风方面有较严重问题的，年 度考核中定为不合格等次。
全体教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题,
对照《中小学教师职业道德规范》，紧密联系各自的教育教 学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的 规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推 进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改 目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。
（五）评估总结阶段（XX年10月一12月）
坚持实事求是的原则，认真开展师德建设回头看活动, 梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，采取适当方式向教 师、学生通报，同时要面向学生、面向家长、面向社会， 以座谈会、填写测评表等方式，对这次活动开展情况进行 满意度测评，根据测评情况，进一步完善整改落实措施， 确保存在的问题得到有效解决，并将测评结果与年终工作 考核、评先选优、奖金和绩效工资发放挂钩。学校要对活 动情况进行总结，并于8月20日前报局“树师德新风，促 质量提升”师德教育活动领导小组办公室，活动结束后， 于12月1日前将活动的整体情况以电子版和文本形式（总 结、相关资料、以及影像资料装订成册）报局“树师德新 风，促质量提升”师德教育活动领导小组办公室。
五、活动要求
（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德 是教育之魂。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关 系到广大青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运 和民族的未来。进一步加强和改进师德建设，是全面贯彻 党的教育方针的根本保证，是新形势下加强教师队伍建 设，深入实施素质教育的现实需要。全体教师要统一思想, 提高认识，从贯彻落实科学发展观的高度，充分认识开展 “树师德新风，促质量提升”活动的重要意义，切实增强 做好师德师风建设的紧迫感和责任感。
（二） 突出重点，狠抓落实。学校要本着重在建设、 重在过程的原则，紧密围绕活动内容，着力在更新教育观 念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高 教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建设、教育教 学薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，防止 流于形式。
（三） 树立典型，以点带面。要善于发现和挖掘身边 的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆 作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。要发挥领导干部 和党员教师在师德建设中的先锋模范作用，用党性铸就师 魂。
（四） 统筹兼顾，提高质量。要把这次教育活动与日 常的教学、培训、研修、教研工作紧密结合起来，与'‘基 础教育提升质量年”活动紧密结合起来，以良好的师德师 风推动各项工作任务的全面落实，以各项工作的实绩来巩 固和扩大活动成果。
（五） 长抓不懈，重在建设。要把师德建设纳入教师 队伍建设长远规划，把工作着力点放在"建设”上，进一 步解放思想、更新观念、大胆创新、积极探索，从思想建 设、组织建设、队伍建设、制度建设、环境建设等方面为 师德建设提供强有力的保障。
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