整体与部分 教学内容：九年制义务教育课本三年级第二学期P42 教学目标：
1、初步认识整体与部分之间的关系。
2、初步体会到整体与部分是相对的。
3、在学习活动中培养学生观察、归纳、想象等能力。
教学重点：认识几种常用的分数模型。
教学难点：体会到整体和部分是相对的。
一、 导入设计：
1、 老师这里有几幅图片，小朋友们看看上面的图片和下面的图片之间有什么联生：下面的是上面的一部分）
2、 说得真好，把上面这些看做一个整体，下面这些都是其中的部分。
3、 今天我们就要来学习整体与部分。
4、你能自己举例说说生活中哪些是整体，哪些是整体中的部分吗？没有轮到的小朋友把你的例子说给同桌听听。
二、 深入探究：
1、 出示：圆。请小朋友拿起桌上的圆，用你的水彩笔涂出它的一部分。
2、 展示交流。（有的学生平均分，涂了一半；
有的平均分成4份，涂了其中一份；
有的任意涂了一部分）
3、 反馈学生作品。（说说怎么分怎么涂，点明平均分、任意分）
4、 归纳：不管是平均分，还是任意分，涂色部分都是圆形的一部分。
5、 说说你看到的整体与部分。（出示句式：把______看作整体，_____是整体中的部分。）
（1）长方形看作整体，涂色部分、空白部分都是整体中的部分。
（2）正方体看作整体，涂色的面是它的部分。
6、说说线段AD的整体与部分。
（1）
线段AD看作整体，线段AB 、BC 、CD都是它的部分。
（2）
线段AC、BD也是它的部分。
（3）
我们能不能把线段AC看做整体？那么线段AC中的部分有哪些？ （4）
你还能说说不同的整体与部分吗？（线段BD为整体）
（5）
师：学到这里老师有点糊涂了，线段AC，怎么一会儿是部分，一会又是整体？ （6）
小结：整体与部分是相对的。
7、 出示半圆，说说它是整体还是部分？ 8、你能在圆上画一画，证明你刚才的选择吗？如果它是整体，请你画出它的部分，如果你认为它是部分，请画出整体。
9、归纳总结：原来一个物体谈不上整体与部分，同一个物体对于不同的对象，有时它是整体，有时它是部分。
10、出示一学生图示：若干个半圆。有位小朋友是这么画的，她认为一个半圆可以是几个半圆的部分，也就是说她把几个半圆看作了整体，可以吗？ 11、归纳：一定数量的物体也可以作为整体。
12、出示鸭子图（书P42）同桌互相说说并交流。
（注：把5只鸭子看作整体，其中的每一只都是整体中的部分，1只红色是部分，4只黑色是一部分，任意几只都是一部分）
（只能把5只鸭子看作整体吗？整体与部分是相对的概念，可以把其中的4只黑鸭子作为独立的整体，还能再说说吗？）
（能把其中的1只鸭子作为整体吗？那么它的部分是什么？）
13、现在你能再举例说说生活中的整体与部分吗？（以一定数量的物体作为整体）
三、巩固练习 （一）下列说法正确的打√，错误的打X。
1、把一本书看作整体，其中的每一页都是这本书的部分。
（ ）
2、可以把6只苹果看作一个整体，也可以把其中的3只苹果看作一个整体。
（ ）
3、三（5）班有37个学生，陆老师是其中的部分。
（ ）
（二）你能说说下面图中的整体与部分吗？看谁说得多。
（三）比一比。
12只苹果的一部分一定比4只苹果的一部分多，这种说法对吗？为什么？ 四、全课总结。
1、今天我们学习了什么？你有什么收获？
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