上教版美术学科第4册 18.学学做“蜡染” 教学目标：
知识与技能：
初步了解民间蜡染工艺制作，学习用油画棒和宣纸制作“蜡染”。
过程与方法：
在欣赏和比较中，认识蜡染的图形和色彩的演变，学习水油分离的蜡染技法原理。
情感与价值：
感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染的独特美，体验制作蜡染的乐趣。
教材分析：蜡染是一种我国传统的民间工艺，蜡染是用蜡刀蘸熔蜡在布料上画，然后将布料放入各色染料中，染后去蜡漂洗，有蜡的地方不能染色，因而形成图案。由于蜡在布上会裂，染出后图案有“冰裂纹”，类似瓷釉之“开片，极具艺术效果。但是课堂上，面对二年级的小朋友，简化了材料和过程， 用“纸”替代了“布”，用“油画棒”替代了“蜡”，是一种模拟蜡染过程，所以课题中的蜡染用了书名号，是让孩子们了解蜡染工艺，明白水油分离的道理。
学生分析：蜡染用品很多，孩子们和父母去老街游玩都能多多少少见到些蜡染作品，但是蜡染工艺的制作一般学生都没见过，也不明白工艺形成的原因。在绘制上，二年级的孩子如果不去引导和强调，绘制的图形往往单调，缺少点线面的美感，也就体现不出蜡染的“冰裂”效果。
教学重点：油水分离的制作方法。
教学难点：图形的设计处理。
教学过程：
教学环节 教学活动 资源准备 设计意图 教师活动 学生活动 游戏与体验 1、 出示小白纸，教师用毛笔抹上蓝色水，出现白色图案 2、 请小朋友尝试 板书：动物、植物、人物 3、 思考：这两条“鱼”，哪一条更好看？为什么？ 4、 板书：点、线、面 5、 出示“水油分离法 1、 学生尝试在小白纸上涂颜料 （可以没人分发一块垫板）
2、 交流发现的图案 3、 观察分析：哪张图片漂亮？为什么？ 预裱宣纸、调好的水粉水、 油画棒、 白色小铅画纸（预先用白色蜡笔先画好）
游戏体验水油分离的效果，提高学习的兴趣 引导学生思考，认识图案的美，为后面学生绘制作品起到引导作用 认识与感受 1、 播放民间艺人制作蜡染的过程 2、 引导学生欣赏蜡染作品在我们生活中的运用 3、 出示课题 1、 观看蜡染的制作流程 2、 欣赏蜡染作品 3、读题 蜡染围巾、蜡染扇子、课件、 让学生真正了解蜡染工艺的制作流程 比较和发现 1、 出示传统蜡染作品1 2、 出示现代蜡染作品1 3、 引导学生观察和比较两件作品的不同之处 4、 小结：传统的图形对称，现代的比较自由、简介、夸张 5、 再次出示出示传统蜡染作品1 示现代蜡染作品1 引导学生思考：两者有什么共同之处 6、 小结：都有点、线、面组成 7、 传统蜡染作品n件，现代蜡染作品n件 提问：传统蜡染作品与现代蜡染作品在色彩上的变化 8、 小结：现代蜡染色彩丰富多彩 9、 教师示范 10、 请学生补充 11、 出示作业要求 1、 欣赏传统蜡染作品 2、 欣赏现代蜡染作品 3、 观察比较：作品的不同之处 4、 思考作品的相同之处 5、 认识蜡染的演变 观看教师示范 和老师一起示范 教师范作、 课件 对二年级的孩子而言，画传统的十分工整的蜡染图案是比较难的，学生会产生畏难情绪，现代蜡染的自由、简介、夸张、多色很适合二年级的孩子，但是传统蜡染有传统蜡染的美，可以让孩子们认识到传统蜡染的美 拓展 讨论：我们中国还有哪些民间工艺？ 领作业单 民间工艺的传承与引导 板书设计：
学学做“蜡染” 动物 植物 点、线、面 人物 （作品展示区）
推荐访问: