早春的清晨教学设计
教学目标：
1、情感、态度与价值观：能够运用已有的学习经验，通过聆听、延长、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。
3、知识与技能：学习歌曲《早春的清晨》，能用轻松愉悦的情绪，轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：
用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
教学难点：
感觉歌曲的情绪变化，能用轻巧的连贯的声音演唱歌曲。
教具准备：
电子钢琴、多媒体课件 教学过程：
一、导入 出示 PP 课件 师：当阳光洒满大地，一阵清风吹过。大树展开了嫩绿的新芽，树下开满了五颜六色的鲜花，大家告诉我，这是？ 生：春来了！
师：看，迎面飞来了一个位小伙伴，它是谁啊？ 生：燕子。
师：对，他是我们的好朋友，燕子。燕子说“同学们，今天我给你们带来一个新朋友，是我远方的亲戚。你们看！他来了！” 请一位同学朗诵下一段 PPT 师：知更鸟听说我们班的同学非常的聪明，出了一道难题想考考大家！
拍一拍 X
—
X
X
X.
X
X
—
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X 师：同学们太聪敏了！现在咱们来分开合作一下以上两条节奏，左边的同学加上跺脚的方式演唱第一条，右边的同学用拍手的方式演唱第二条，老师分别做示范。
节奏拍打完成。分别用哼鸣和“啦”模唱以下旋律。
1、 3
—
3
3
4.
3
2
—
2、 1
1 1
1 3
5 5
6 4
2 1
7 2
5 师生合作，老师哼唱第一条旋律，学生用“啦”模唱第二条旋律，然后交换。
二、体验“晨”歌 。
1.讲述知更鸟迁徙的原因。
2.2.聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？ 出示第一声部歌词。
4.师生合作学习二声部。
学生演唱第一声部，教师演唱第二声部
（2）说一说歌曲旋律的特点
（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……
5.有感情的演唱歌曲。
三、表现《知更鸟的歌》。
1.师生合作参与
（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
2.合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。
四、小结下课。