教学目标 1、了解诗歌押韵的特征。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、学习作者把事物当作人来写的方法,并尝试着仿写1-2句。
2学情分析 3重点难点 教学重点:能有感情地朗读诗歌。
教学难点:尝试仿写诗歌1-2句。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 联系生活，导入新课 师:孩子们,俗话说,一场秋雨一场寒,不知不觉秋天已经悄悄来到,请你结合自己的生活并观察图片后思考:秋天是一个什么样的季节? (教师播放幻灯片,学生观察并思考。) 1、学生回馈:秋天是一个什么样的季节? 教师过渡:秋天在你们的眼里是这么美,在作者的眼里同样像一幅幅有趣的画,接下来,让我们走进课文去感受作者用文字所描述的画卷。
2、学生齐读课题:秋天向我们微笑。
3、解读“微笑”,把题目读出味道。
活动2【讲授】二、 浏览课文，找出学习方法 1、学生浏览课文,知道本文是一首诗歌。
2、理出学习诗歌的方法,并按阶梯写出副板书。
仿写 感情 想象 读准 活动3【讲授】三、学习诗歌,读准、读流畅 1、学生自由读诗:要求:1、自由朗读,注意把字音读准确,句子读通顺,遇到不认识的字可以请教老师、同桌,同时把读不通的句子多读几遍。(教师巡视) 2、回馈:教师请学生朗读每节诗歌,遇到读错的地方,请学生及时纠正。预设重点词语:高粱的粱应该读轻声,酿造的酿是鼻音。
3、学生再次读诗歌,要求:不读错字,句子读流畅。
活动4【讲授】四、 了解诗歌特征：押韵 1、学生观察“袄、袍、恼、造、抛、巢、抱、梢、耀、笑”等字的拼音都喊有韵母ao。
2、点出押韵的特点。
3、读相关句子,感受押韵的特点:朗朗上口。
活动5【讲授】五、 展开想象，读出感情 (一)选择自己喜欢的小节,边读边想,你仿佛看到了什么?或者感受到了什么? (二)学生自由朗读。(教师巡视) (三)回馈: 预设一、第三小节 1、抓住“举、乐、烦恼、红着脸、笑了”等词,感受玉米和高粱的在秋天成熟后的美。
2、点出作者拟人的修辞手法。
3、学生仿写。
4、教师在学生自由选择两小节后,剩下的小节学生按学过的方法自由朗读。
5、齐诵。
活动6【讲授】六、方法总结，提升学习效果 师:通过今天的学习,我们知道了学习诗歌,可以选择今天学习的一种方法来学。
生:读准确、想象、读出感情、学会仿写。
推荐访问:秋天向我们微笑课件 秋天向我们微笑教学设计 秋天向我们微笑ppt 西师大小学语文一年级下册教案 四上课文内容秋天 望岳优质课市一等奖 包身工教案优质课一等奖 《留住秋天》教案 背影优质课一等奖 雨说优质课一等奖