2019-2020学年第二学期三年级数学个人教学工作计划

2019-2020学年第二学期三年级数学个人教学工作计划一、学情分析：
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里应继续抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；
对少数差生注意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。

二、教学目标：
(一)知识与技能方面 1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算,并能运用有关运算解决实际问题。

2、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米和吨的含义,初步建立1千米的长度概念以及1吨的质量概念;知道1千米=1000米，1 吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。

3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义,学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。

4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。

5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年;认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几，求一个数的几分之几是多少；
能用简单的描述一些生活现象 ,能通过实际操作表示相应的分数;能比较熟练、认、读、写简单的分数。

8、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数，能结合具体内容比较一位小数的大小；
会进行一位小数的加减运算。

9、使学生学习数据的收集和整理,体验数据的收集、整理、描述和分析的.过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类,体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。

(二)数学思考方面 1、发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维,发展初步的空间.观念，发展合情推理和初步演绎推理能力,发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

2、引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(三)解决问题方面 1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题,并能运用数学知识解决问题，逐步形成用数学解决问题的能力和意识。

2、以多种新式的的操作和感知活动认识千米和吨,会解决生活中的相关问题。

3、联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法,;熟练应用面积的相关知识解决生活中的实际问题。

4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算知识，解决生活中遇到的.实际问题,发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

(四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积.极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日，长方形和正方形的面积是本册教材的重点内容。

四、教学措施：
1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。

2．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3．重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。

4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。， 5．重视解决实际问题能力的培养，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教育。

6．注重培优、补偿两手抓。