教师专业发展的重要途径3篇7篇

教师专业发展的重要途径3篇7篇

教师专业发展的重要途径3篇篇1

  通过继续教育培训的学习,我无论是在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习体会如下:

  一、思想认识方面,树立了正确的教育观

  观念是行动的先导。现代教育观,就是要把“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念,大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,影响着素质教育的进行。

  二、教学能力方面,提高课堂教学

  在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

  三、教师自我成长方面,提高自己的素质修养

  注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

  我们要有终身学习的理念,必须如源头活水,常疏常新鲜,教学的事业也是这样,常激励、更新,这个队伍中的每一个细胞才会健康而充满活力,每一名教育者才会永固教育的热情、专业的精神和力量,才不至于细胞变异,乃至个体恶化。教学,需要我们时时注意从每一件习以为常的小事认真对待,注重细节;学科也正需要我们从每一个字、每一段文章的细微之处好好把握,处理好细枝末节。从最基本的文学元素返还到原始,返回到创作之初、作者内心和情丝,正如宋教授所说的:首先感动了自己,然后才能感动挥下的莘莘学子。

  四、感悟过程,真诚付出

  通过学习,我会以更饱满的热情投入到工作之中,把这份珍贵的经历铭记在心,开始我教学生涯新的征程,我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中,不辜负领导、老师们的希望,用优异的成绩回报给大家,用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生,我会用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,无悔于我的教育事业。

  总之,作为一名教师,通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

教师专业发展的重要途径3篇篇2

  从事小学语文教学,已是二十余年,工作以来一直兢兢业业。期间,有成功的喜悦,也有失败的心酸。我深深地知道,时代在发展,社会在进步,社会对于我们教师的要求越来越高,对自己提出更高、更新的要求,提高自身师德修养,不断学习,在教育教学中紧跟课改新理念,积极探索课堂教学新思路,不断创新教学模式,提高教育科研能力,是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师,全面提高自己各方面的素质,是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下:

  一、自我分析

  1.个人优势分析

  从事小学语文教育教学工作二十年了,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业挚爱,无怨无悔,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己,能与时俱进,有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。

  2.个人不足剖析

  在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。

  二、专业发展目标

  (一)总目标

  在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。

  1.师德目标

  加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

  2.教学方面的目标

  积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

  3.行动目标

  (1)牵手名师

  与身边的名师牵手,从身边的名师学起,每月坚持听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。

  (2)引领示范

  做好自己的本职工作,力争多出课出好课。

  (3)专业进修

  继续学习,提高自己的学识水平。

  (4)完成教学任务

  完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。

  (二)分段目标

  20XX年:

  积极钻研业务,多看与教育有关理论的书籍,认真阅读,做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会,做到在活动中积累经验,在参与中不断提升自己。积极撰写论文,争取发表2篇以上,并积极进行教学基本功的训练。

  准备小中学职称材料。积极申报小中高职称

  20XX年:

  1.阅读相关的理论专著,提高自身的科研能力,争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。

  2.积极参加开放课活动,苦练教学基本功,让自己的教学能力再上台阶。

  20XX年:

  1.继续提高自己的教学能力和技巧,争取形成自己鲜明的教学风格。

  2.对前两年的工作进行总结,形成有价值的教育教学论文。

  3.将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

  三、专业发展措施

  采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的"学习——实践和行动研究——总结提升”的流程,强化自己的专业素质。

  1.勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地自学。活到老,学到老,立志终身学习。

  (2)要做学习的有心人,不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增加自己的理论积累;要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德,丰富自己的教学经验,取长补短。

  (3)广泛地阅读各类有益的书籍,学习多种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习,力争在阅读量和阅读面上有所突破,尽可能多地阅读教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。

  2.善于思考,在实践中探求、感悟。

  要坚持用心工作,力争做到:

  反思昨天——在反思中扬长;

  审视今天——在审视中甄别;

  前瞻明天——在前瞻中创新。

  时刻把工作与思考进行有机结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  将反思当成自我提高的阶梯,看哪里做的不足,使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式,写好教学反思,使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。

  3.制订计划,自我规划。

  立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力自我培训和科学研究。

  4.精于思考,勤于笔耕。

  每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

  5.科研先导。

  积极参与课题研究,积极参加各种专业培训和讲座学习活动,认真撰写论文。

  ①积极参加校级课题研究,不断提高自身的教学研究能力,争当科研型教师。

  ②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究,做好学校课题研究报告。

  6.坚持参加学继续教育学习。

  新课程的实施,迫切要求教师加强学习、进修,提高专业化水平。努力把握教育的真谛,了解青少年身心发展的规律,掌握现代教育信息技术,热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革中。

  在今后的工作中,我必将更加严格要求自己,争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师,给年轻教师更多的指导和帮助,为发展学校的教育事业贡献力量。

教师专业发展的重要途径3篇篇3

  一、自我分析

  1.个人优势分析

  (1)热爱教育。从事小学语文教育教学工作14年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。

  (2)为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。

  (3)积累了一定经验。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。

  2.个人不足剖析

  (1)没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。

  (2)缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。

  二、预期三年发展目标

  成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。三年内,争取上一节区级或市级公开课,完成一个课题研究,论文争取获奖或公开发表一篇,力争成为一名骨干教师。

  三、具体措施

  1.首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。

  2.认真参加培训、学习,提高自己的业务水平和自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习语文课程标准,与时俱进。

  3.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。

  4.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

  在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有属于自己的丰硕成果!

教师专业发展的重要途径3篇篇4

  学校是培养学生的场所,也是教师学习、研究的场所,是促进教师专业素质形成和发展,促进教师专业成长和成熟的基地。英语教师应通过工作与学习的整合,对自己的知识与经验进行重组,不断研究和解决英语教学中出现的新问题。特别应高度重视英美文化的学习,因为英语作为语言不能脱离英美文化而存在,不能脱离英美社会继承下来的各种行为和信念,因而英语学习中有许多跨文化交际因素,这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用。譬如我国学生在路上碰到英美人时习惯用“Where are you going ?”其实它非但不能表达我们见面时说“到哪儿”所表达的那种关切问候的信息,反而有可能会引起误解。故此作为英语教师,在工作中必须加强对英美国家文化的学习和了解,只有如此,才能处理好语言教学和文化的关系,才能保障在英语教学中,让学生学会根据不同的场合使用恰当、得体的,真实、地道的英语。实践证明,不断学习是英语教师逐步走向成熟,提高专业水平的基本途径。

  英语教学不仅要求学生大量接触真实、地道的英语,而且要求学生具有使用英语的机会和条件。同时,由于学生的学习需求存在差异,他们的学习风格、学习策略也各不相同,因而单一的学习资源和学习渠道不仅不能满足学生的学习需求,而且不利于他们充分发挥各自的潜力。因此,开发丰富多彩的英语课程资源,拓展学生学习英语和使用英语的渠道,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语,是英语课程改革的一个重要举措。通过学生亲身感受和直接体验英语及英语的运用,对提高英语教学的效果有至关重要的作用。

  因此,在英语教学中,教师除了要合理有效地使用教科书,还应善于利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动,通过教师创造性地对这些资源加以整合,形成富有特色的课程资源体系,这样才能满足学生自主决定学什么、怎么学、什么应该学、在什么地方学等选择性学习的需要,不断提高学生自主学在英语教师专业素质诸因素中,课程资源开发能力处于重要性的地位,这是英语课程改革的必然要求,要进一步推进课程改革,英语教师就必须具备这种开发、整合资源的能力。

教师专业发展的重要途径3篇篇5

  今天听了两位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。 我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。

  赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

  爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。

  通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

  以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!

教师专业发展的重要途径3篇篇6

  回望20XX,自我欣喜的发此刻清英这个能够展示自我舞台的国际化校园内,自我又向前迈进了一步。这个学期,我有幸代表学校参加了全国创新杯教学大学,并取得了特等奖的好成绩。执教了一节区级公开课,有一篇论文获得常州教育学会。在辅导学生方面,有一名学生的作文发表于武进日报,并且多名学生在集团、校作文竞赛中获得一、二、三等奖。作为一名青年教师,在自我的成长路上,自觉自我的发展脚步还是有些滞缓,为了能够加速自我的成长,更好的融入清英的快车道,特制订以下年度发展目标:

  一、个人发展方面:

  (一)目标

  1、用心准备参加“常州市教学能手”的评选,争取顺利过关。

  2、争取有一到两篇论文发表于市级以上的刊物。

  3、争取执教一节区级以上的公开课。

  4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表文章。

  5、争取学期末评选为“四星级教师”。

  6、争取评为优秀班主任。

  (二)措施

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快。

  3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,改善工作。

  4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  6、努力学习学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的潜力。

  7、增强科研意识,为专业化发展带给强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

  8、勤写教学札记、读书笔记,不断提升自我的理论水平。

  总之,在今后的教育实践中,我会继续努力、认真工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以认真、负责的工作态度打动家长。规划自我的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教导学生。

教师专业发展的重要途径3篇篇7

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,发奋加强学习,提高工作的职责心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,发奋提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、潜质训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,发奋不让一个学生掉队。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了务必的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们坚信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同发奋下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

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