历史说课稿 第一课
中华人民共和国成立 各位评委、各位老师
大家好！我叫马玥来自张家口市桥东区姚家庄中学，我说课的内容是《中国人民站起来了》，下面将从教材分析、学法指导、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行说课。
第一部分：教材分析 （一）教材地位与作用 本课是人教版八年级历史下册第一课，是在学生学习了国民党政府垮台和中国新民族主义革命取得胜利的基础上进行教学的，是中国现代史的开端，也是20 世纪中国历史三次巨变中的第二次巨变。本课的主题是“中国人民站起来了”，教材通过开国大典和西藏和平解放两个子目来体现主题。开国大典一目介绍了新中国的筹备情况、庆典盛况和伟大的历史意义。西藏和平解放一目介绍了西藏和平解放的过程及其重要性。新中国的成立使中国历史从近代半殖民地半封建社会向社会主义社会转变，阶级结构和社会性质也发生了根本性的变化，中国人民从此站起来了。它在整个教材中起着承前启后的作用。
（二）教学目标 （1）知识与能力：了解中国人民政治协商会议的召开和开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义；简述西藏和平解放的基本史实，提高学生以历史唯物主义观点分析问题的能力。
（2）过程与方法：通过分析人民英雄纪念碑碑文所包含的历史含义和播放开国大典的纪录片，进一步理解新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的过程，认识到西藏和平解放，使祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。
（3）情感态度和价值观：使学生认识到，新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后才建立起来的。新中国成立后在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，进一步培养学生的爱国主义情感。
（三）教学重点、难点 教学重点：开国大典 教学难点：理解新中国成立的历史意义
第二部分：学法指导 学法指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于提高学生的个性发展和全面发展。因此我确定了以下的学习方法：确定学习目标——合作与探究——交流与讨论——练习与提高，既关注学生的学习结果，更关注学生的学习过程。
第三部分：教学设计 在学生自主学习的基础上采取合作探究的方式完成本课的学习任务；播放影视资料，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课的重、难点内容。
第四部分：教学过程 1.导入新课 首先播放《今天是你的生日我的祖国》，目的是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松快乐的氛围下学习，培养他们的爱国热情。创设问题情境，与生活实际相联：我们每个人都有自己的生日，那么你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道我们祖国母亲的生日吗？国庆节又是为了纪念历史上哪一重大事件呢？让我们一起进入到本节课的学习中。
2.合作探究 把学生分成四个小组，每个小组分担一项教学任务，目的是给学生充分探究的自由，让他们自主的参与到课堂中来。培养他们的表达能力和组织能力。
（1）开国大典 首先请一组的同学结合课本中关于开国大典的四幅图片，讲述开国大典的盛况。教师指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素，同时注意观察学生对宏观场面的描述能力，给予简单评价。目的是锻炼学生的表达能力和对历史事件的概述能力。教师播放开国大典的影像资料，增加学生的直观认识，让学生能够充分感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈庆祝新中国诞生的喜悦豪迈之情。教师引导：在开国大典上人们听到国歌、看到国旗。这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？过渡到第一届中国人民政治协商会议的召开。
请二组同学根据课前收集到的资料，简要介绍政协会议召开的背景及过程。关于“第一届中国人民政治协商会议主要内容”：
①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》教师讲述《共同纲领》的
内容。纲领规定了新中国的名称、性质及各阶级在国家政权中的地位，人民是国家的主人。《共同纲领》还规定了新中国的国家机关总则。《共同纲领》集中体现当时全国各族人民的意志和利益，起了临时宪法的作用。
②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席 ③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式。引导学生阅读自由阅读卡“国旗的诞生”讨论思考“中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌，为什么？”目的是通过学生对国旗和国歌的认识，对学生进行爱国主义教育。
④决定建立人民英雄纪念碑。引导学生观看人民英雄纪念碑的图片及所刻碑文，回顾中国近代以来人民革命的历程。人民英雄纪念碑碑文中“三年以来”、“三十年以来”、“由此上溯一千八百四十年”分别指什么时期？自 1840 年以来，我国遭受的侵略战争有哪些？这一段的社会性质是什么？中国人民进行了那些反抗？目的是通过对人民英雄纪念碑所刻碑文的分析，理解近百年来的中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史。进一步理解中华人民共和国的成立结束了中国一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，国家实现独立自主。为学生理解新中国成立的历史意义作进一步的铺垫。
归纳总结：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立作了多方面的准备，政治协商成为中华人民共和国政治体制的重要组成部分。
关于“中华人民共和国成立的历史意义”，引导学生从国内和国际两方面来讨论。国内意义从近代以来中国革命的历程来认识，结束了中国一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，国家实现独立自主，中国人民的政治地位、经济文化生活水平从此得到不断提高；国际意义从新中国的成立鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争这一层面来认识。
（2）西藏和平解放 请三组同学根据所学知识回顾：古代汉藏之间友好往来的史实。是学生认识到西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
请四组同学介绍西藏和平解放的过程。然后教师组织学生讨论西藏和平解放的历史意义。根据教材第五页“活动与研究 2’分析毛泽东两边的西藏代表分别是谁？目的是让学生掌握西藏和平解放的时间、过程和重要意义，明白西藏的和平解放是中国人民站起来的具体表现。
（3）达标测试 此环节着重从重点、难点、易混点等几个方面进行测试，让学生对课本有一个整体认识。目的是进一步巩固知识，让学生互评，测试本课的学习效果，找出差距和不足。
第五部分：教学反思 根据历史新课程标准的要求，突出学生的主体地位；通过让学生主动参与合作探究，播放视频的方式，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣，锻炼学生的能力。当然这节课还有很多不足之处，望各位老师批批指正，谢谢大家。
第六部分：板书设计
1.时间：1949 年 10 月 1 日 2.地点;天安门广场
3.历史意义 国内意义：中国人民共和国的成立开辟了中国历史的的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国际意义：新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
中国人民站起来西藏和平解放 1.时间:1951 年 2.结果：西藏和平解放，1951 年9 月，解放军进驻拉萨 3.意义:祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结 开国大典 第一届中国人民政治协商会议 1.时间:1949 年 9 月 2.地点：北平
3.主要内容
4.性质：代行全国人民代表大会的职权 5.意义：中国人民政治协商会议的召开，为中华人民共和国的成立做了充分准备 1.通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》 2.选举了中央人民政府委员会和中央人民政府主席 3.决定国旗、代国歌、首都，采用公元纪年 4.还决定建立人民英雄纪念碑