六年级语文第17周周末作业 班级：
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家长签字：_________ 评价：
学习“艺术的魅力”单元，要注意体会课文表达的情感，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法；
如果有条件，可以通过阅读和其他的渠道更多地了解艺术。
一、.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
清幽（rōu yōu）
陶醉（zhuì zuì）
莱茵河（yīn jūn）
交涉（chè shè）
赴约（yāo yuē）
霎时间（shà chà）
二、写同音字。
（1）jiàn 琴（ ）
（ ）康 实（ ）
（ ）在弦上 （2）yīn 声（ ）
树（ ）
（ ）果 芳草如（ ）
（3）mò （ ）生 冷（ ）
（ ）水 （ ）不做声 （4）lù 记（ ）
登（ ）
（ ）水 高官厚（ ）
三、成语填空，然后作答。
巧夺天（ ）
独具（ ）心 引人入（ ）
余音（ ）梁 雅（ ）共赏 美不（ ）收 炙（ ）人口 妙（ ）生花 我们可以用________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》；
用________来赞美世界名画《蒙娜丽莎》；
当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说________，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说________。
四、下列句子中表述正确的一项是（ ）。
A. 老师们都下班了，只有王老师还在办公室里批改作业。
B. 在困难面前，我们必须顺流而下。
C. 老师要求我们写一篇不低于500字的习作。
D. 对于别人的意见，我们要谦虚地接受。
五、下面四个句子中与其它三句意思不同的一句是（ ）。
A. 只要功夫深，铁棒就能磨成针。B.只要功夫深，铁棒并非能磨成针。
B. 只要功夫深，铁棒就好磨成针。D.只要功夫深，铁棒磨不成针？ 六、按要求改句子。
1.舞台对我有着神奇的吸引力。（改为反问句）
2.“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）
七、语文实践。
一位同学用成语给自己画像：突出的优点——知错就改；
明显的缺点——粗枝大叶；
待人接物——与人为善；
理想——品学兼优；
请你也用成语给自己’“画像” ，让大家对你有一个初步的印象。（不得使用以上成语）
明显的缺点：
理 想：
突出的优点：
待人接物：
八、根据情境，完成写话。
考试时，你的好朋友问你一道题的答案，你拒绝了他，考完试，你的朋友生气的责备你：
你和颜悦色地说：
九、阅读短文《绝妙字谜》，回答问题。
①苏东坡被贬岭南为官，一日无事游山，只见一个小和尚跪在庙门口眼泪汪汪，十分奇怪，忙问小和尚因何如此？小和尚哭诉道，因为他在点灯时不小心将灯盏碰翻在地，打碎了。方丈不但打了他，还罚跪庙门口三日。苏东坡一听很气愤，便走入庙内去见方丈。
②庙中的方丈一听说是当朝才子苏学士来访，喜出望外。苏东坡一进庙门，那方丈就百般奉承，死乞白赖地央求苏东坡留个手迹。
③苏东坡对这个方丈十分憎恶，但为了使庙门口那个小和尚不再受苦，他答应了老和尚的请求，说：“写字可以，但必须请庙门口那个跪着的小和尚前来为我磨墨展纸。”方丈一听，立刻满脸堆笑，连声答应说：“阿弥陀佛，老纳遵从吩咐。” ④小和尚磨好墨，展开纸，苏东坡奋笔疾书，一幅对联一挥而就：一夕化身人归去，八千凡夫一点无。时隔不久，佛印云游来到此山，见了对联捧腹大笑，问老和尚：“这幅对联原是两个字谜，你没猜出来吗？”老和尚连忙追问是什么意思，佛印要过纸笔，挥毫写了两个字，拂袖而去。 1. 听了小和尚的诉说，苏东坡气愤的原因用横线划下来。
2.想一想，短文中的老和尚是一个 、 的人，所以苏东坡对这样的人非常反感。
3.苏东坡所写的对联的字谜谜底是 。
4.想一想，当佛印和尚写完那两个字后，老和尚会有怎样的反映？请展开合理的想象，写一写。
5.字谜也是中华文化不可缺少的一部分，你一定也见过、读过很多字谜吧。请你写出两个字谜，让大家猜一猜。
（1）谜面：
（2）谜面：