《学做一本书》教学设计 教学目标：
1、知识与技能：指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、过程与方法：启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、情感、态度、价值观：启蒙学生设计意识，培养学生设计的兴趣。
教学重、难点：
1、教学重点：学生是否了解书籍装帧设计的要点。
2、教学难点：学生是否合理运用多种手段（如绘画、拼贴等）进行书籍封面的设计。
教学准备：
教师准备：范作、相关图片等。
学生准备课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等。
教学过程：
一、课堂导入 师：孩子们，欢迎大家来到知识的殿堂。
师：有位名人曾经说过：“书，是人类发出的最美妙的声音。” 师：这些书漂不漂亮？通过调查啊，老师发现，同学们最喜爱的课外书虽然各种各样，但它们都有一个共同的特点，那就是书的封面都特别漂亮，看来一本书的外表是非常重要的，书的外表就是指书的封面，同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢？那就让我们一起来学习第八课《学做一本书》。（板书）
二、课堂发展 1、封面的构成要素。
师：同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。师生共同总结书的构成：
生：
（1）要先写上题目。（书名）
（2）配上漂亮的图片。（插图）
（3）写上作者名字。
（4）出版社。
（学生可能更多的关注了书的封面，没有考虑到书的封底，这时候老师要及时点出：书的封皮包括封面和封底。）
（5）定价。
（6）条形码。
引导学生观察、思考，师生共同逐步总结：书的封皮包括封面和封底。是由书名、插图、作者、出版社、条形码、价格等元素共同组成。（板书）
2、指导学生继续观察自己的课外书，教师和学生共同参与进来，对每项要素进行讨论。设计每一项要素的时候，我们需要注意什么？ 教师根据学生回答——点出，如：书名是对整本书内容的高度概括。所以书名要设计醒目，不仅要大，还要放在主要的位置。封面、封底的设计要和谐统一。插图具有装饰性，可以把书打扮的漂亮，文、图片要相互联系；
条形码：相当于书的身份证。
总结：同学们通过自己的细心观察和用心思考，不需要老师教，自己就已经基本掌握了书的封面设计。同学们太棒了，真是让老师刮目相看。
3、加深巩固要点：
同学们掌握了设计封面的本领，老师想请你们做个小游戏，请你找出下面这些图片不合适的地方？ 课件展示游戏图片。
特别指出并总结：
①怎样突出表现书名。
②封面插图与封底插图的相互关系。
（通过详细观看与比较，加深学生对封面设计的认识，为下一步设计打下基础）。
三、创作作品 1、今天你也是设计师，想一想、说一说你准备设计一本什么内容的书？如何装饰它？ 2、作业要求：
①采用剪贴、绘画、书写相结合。
②充分利用各种材料来装饰。
③作品要求精细、美观。
教师辅导：注意安全，保持卫生，即时辅导，讲解难点。
四、课堂展示 学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结 同学们，老师今天也带来了一本自己最喜爱的书，为什么是我最喜爱的呢？因为这本书是老师自己设计制作的，里面的内容是老师自己画的插图和写的文字。所以老师希望同学们利用课余时间，运用今天所学的知识，把自己的美术作业装订成册，设计一个漂亮的封面，做成一本小书。
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