如何 使用 远程教育对学生 实行 德育教育
农村留守学生太多，高年级的留守生有很多都已成了家里的顶梁柱，走亲送礼，照顾弟妹爷奶等重任都落到了他们身上，这是一个很好的德育教育素材，加上现在远程教育德育资源越来越丰富，如心理健康教育、毒品与艾滋病预防教育、环保教育、安全教育、礼仪教育、养成教育等德育专题教育。如何使用远程教育对学生实行德育教育呢？我校主要从以下几点做起：
一、少先队定期组织观看德育专题教育片。
按时接收远程教育资源，公布节目单，分班组织观看专题教育片，利用远教资源中的声音、图像、影像这些直观、运动的画面创设真实情境，能够带给孩子真实感，增强他们的注意力，让学生投入到所体现的故事人物心里之中，身临其境，激发学生的情感，增强学生德育专题教育的效果。德育教育靠的是长期坚持，共同配合。使用现代远程教育技术，把丰富的德育资源带进了课堂，这样才会激发学生的兴趣，寓教于乐，从而提升德育的实效性。
二、设立心理辅导站，培养学生良好心理素质。
良好的心理素质，它是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土；它能够为学生智力的发展插上腾飞的翅膀；它会增进学生身体或生理上的健康，为其未来发展提供坚实平台。
为了营造轻松和谐、自主创新的校园环境，学校充分利用远程教育资源环境定期展开教师网络技术培训。设立网上心理辅导站 ——“知心姐姐”信箱。在保密的前提下，学校领导、心理咨询老师、辅
导员对署名的信件实行答复，而对匿名信件提出的带有共性的问题，我们利用黑板报、广播和集会、班会作出解答与沟通，使学生心理情绪得到宣泄、疏导。为学生心理的健康发展扫清障碍。培养良好的心理卫生习惯，倡导积极乐观的人生态度，实现远程教育环境下德育专题教育。
三、协助学生树立心中的榜样，激励学生健康成长。
榜样是学生成长的引路人，我校在对学生实行德育教育时，注重树立学生心目中的榜样，充分利用现代远教资源，设计图文并茂的榜样故事课件，通过讲榜样故事，观看英雄故事电影片，让更多的爱国之“星”、美德之“星”、英雄之“星” 、科学文化之“星”在孩子们心灵的天空中群星璀璨，照耀指引他们健康成长。在此基础上，让学生评选学生身边的榜样。如在远程教育资源的德育专题教育过程中，会涌现出一大批优秀学生。我们学校也有很多像他们那样的学生，我们能够评选“校园十大感动人物”，全校学生自己投票，选出 10 位让他们感动的同学或老师，有的是成绩最优异的，有的是行为最端正的，有的是意志很坚定的，有的是品格很高尚的……，使学生们能够选择适合于自己的榜样，从而利于他们未来的发展。
四、建立留守儿童家园，引领学生健康成长
针对留守儿童存有生活道德行为较差、不同水准的性格缺陷和心理障碍等问题，我们充分利用农村现代远程教育的资源优势，建立留守儿童家园，能够这样做：向身边坚强的留守儿童学习，展开《他和我一样》主题班会；建立儿童亲情聊天室。有的留守儿童出生几个月
或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。充分利用远程教育设备，建立留守儿童亲情聊天室，进一步增强留守儿童跟父母的联系。让他们通过视屏、语音沟通心灵感应，感受亲情关爱，拉近父子（母子）父女（母女）之间的距离，让留守儿童感到父母就在自己身边的感觉，从而规范留守儿童的不良行为，矫正留守儿童的不良心理。
对我们落后的农村来说，利用好丰富多彩远程教育资源,是对学生实行德育教育的好方法和途径，我们一定要好好把握教育时机，充分利用远程教育资源，对学生实行德育教育，把他们培养成社会发展所需的人才。