浅谈培养幼儿学习品质重要性

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浅谈培养幼儿学习品质重要性

浅谈培养幼儿学习品质重要性4篇

第1篇: 浅谈培养幼儿学习品质重要性

浅谈学生思维品质的重要性及培养的方式方法
作者:江金菊
来源:《教育界·上旬》2015年第10期

        【摘 要】思维品质很重要。一个人的思维品质如何,预示着这个人的素质高低、能力强弱。所以,为了下一代人的进步和发展,作为语文教师,就应该注重培养学生的思维品质。

        【关键词】语文教学 ;思维品质 ; ;培养 ; ; 方式方法

        有一位教育评论家说过这么的一段话:劣等的教师向人奉送真理,优等的教师教人发现真理;发现真理比奉送真理的人更聪明,更受人崇敬。但愿我们的教育工作者都能做一个教会学生发现真理的好教师。要想发现真理,就要具有正确而科学的思维方法。所以教学中,教师必须教给学生正确的思维方法,培养他们的思维品质。什么是思维品质呢?思维品质是人类思维活动的一种表现,内涵十分丰富:包括人的思维广度、深度和灵敏度,对事物具有科学的批判性。那么,如何在语文教学中培养学生的思维品质呢?笔者在实践中的见解有如下几点。

        一、在阅读语段中培养思维品质

        教学中,教师应多设计一些针对性强、训练目的明确的语段,对学生进行训练,要求学生快速阅读、认真领会、总结出语段的中心内容。与此同时,还要教给学生如何进行快速阅读,如何过滤筛选、如何总结和确定语段的中心思想等方法。如阅读时,不要被语段的一些细节所干扰,不要来回反复地读,而要从众多信息中迅速选择出语段的中心信息。这种语段训练,要经常化,持之以恒,不能虎头蛇尾,走走过场,摆摆样子就了事。只有这样,才能培养和提高学生的分析综合能力和总结概括等思维能力。

        二、在提问学生中培养思维品质

        心理学理论告诉我们:人类的思维是从疑问开始的。教学中,教师应结合课文重点、难点,巧妙设置一些能拓宽学生思维深度和广度的问题给学生思考,激发学生求知欲,发挥学生想象力,从中寻求多种解答问题的方法,培养和提升学生的思维品质。如有位教师教学《青海湖,梦幻般的湖》时,他曾提出这样的问题:1.作者笔下的青海湖,有如稀世的珍宝一样,长期以来,它都未被世人发现,这实在是一件令人遗憾的事。所以,十分希望青海湖美丽的风景能让更多的人所了解、所热爱、所享受,但又担心人多利用它了,它的生态环境就会遭到破坏,因此内心充满矛盾。请问:作者的这种心理正常吗?为什么?2.实际上,现在的青海湖,人为性的污染已十分严重,因而,面积逐渐缩小,水质也日趋下降。如果再加大利用力度,必将给青海湖带来更严重的污染。请大家想想:如何才能使美丽的青海湖既要得到更好的开发和利用,又要使它的环境得到保护,不受污染,让它越来越美?3.请大家把老师提出的这些问题,写好发言提纲,下一节语文课时,互相交换,共同提高。教师所提出的这些问题,大大地促进和开发了学生思维,结果,学生提出了许多富有创意的想法,迸出了许多创造性的智慧火花。

第2篇: 浅谈培养幼儿学习品质重要性

浅谈产品质量的重要性

“在今日激烈的竞争环境中,忽视质量问题无异于自杀”这是美国学者约翰.扬说过的一句话。随着市场经济全球化发展趋势的增强,产品质量已成为国际市场竞争的焦点。产品质量对于企业的重要性,不言而喻,不注重产品质量,最终会寸步难行,功亏一篑。

在当今市场经济不断发展和人民生活水平明显提高的情况下,人们宁愿买价高的产品也不愿买伪劣商品,这也成为国内购物心理趋势。随着科学技术和服务技术的飞越发展,客户的高期望值也越来越容易实现。企业之间的竞争也越来越激烈,质量不精,就会流失。因此国有企业必须顺应产品质量发展方向,自觉树立优质品牌意识,用过硬的产品质量来赢得客户。

对此,我国政府在引导企业加强质量建设方面,采取了监督管理“以质量为中心,标准化、计量为基础”的工作方针,针对企业的不同情况,实行了分类指导、分步引导、分期提高的工作策略。具体来说,我国采取了强化实行产品生产许可证、准入证制度,包括工业品、特种品、食品等行业。这是国家实行宏观管理调控的重要方式,它以政策法规的形式予以确定,强制企业在生产产品前必须实行。同时实行了质量抽检、年检、免检制度。通过多种形式的质量检验检疫,推动企业稳定产品质量,鼓励企业打造名优品牌,成为免检品牌,以宣传和政策激励扶持企业,实施了企业及产品质量论证制度。以产品论证,推动企业产品走向国际市场。

而对于企业自身来说,光意识到质量的重要性还不够,我们还要把它做好,那怎样才能做好高质量的产品呢?从小事做起,做好细节,把握质量。企业必须在质量管理中推行了全面质量管理模式,层层把关,人人负责,才能使质量控制在每一个产生的源头。产品质量从由“检验”到“预防”,由“堵”到“疏”,再到生产的“全面质量管理”,我们不难看出在生产过程中的精细化要求与质量水平要求越来越高。为保障产品质量安全,企业在质量管理方面应以更高的起点,全面导入产品生产的质量管理理念,建立独立于生产管理的质量保证体系,加强产品实现过程的质量检查和质量监督。在制造过程中需要每一个人都要有主人翁意识,许多人把质量认为是领导的事,与自己无关,殊不知一个环节的疏漏,会影响到产品链的质量,影响到企业的成本、利润,以致消费者对企业产品的认知与态度。一个优质产品的打造,决不是一两个人、部门能完成的,他需要各部门、全体员工的通力合作。改变我们的思维方式和行动方式,当质量是每个人的责任的思维方式被推广,行为方式就会改变。每个人会收到明确的信息质量是与你相关的,你是提高产品质量的必需因素。我们每个人应明确公司的质量目标,了解影响质量的关键过程,与同事群策群力,维系质量管理的过程。所以做事认真、注重效率、责任心、沟通与合作尤为重要。对于自己所用的辅助材料价格怎么样,成本怎样算都应该去了解,这样才知道应该怎样去控制,从哪个方面去控制,鼓励持续改进,不断对所有细节问题进行改进,在生产过程中保证质量的同时降低所有能够降低的生产成本。在解决产量、成本、质量发生冲突时,从根本上杜绝牺牲质量的思想痼疾,实现了质量管理理念的转变。质量管理本身就没有永恒的答案,只有永远的问题,质量管理与成本控制就是在持续不断地解决问题的过程中逐步规范起来的。没有最好,只有更好,是企业力求卓越的质量意识;
打造著名品牌,奉献精品产品,是企业生产永恒的追求。

也正如邓小平说过:“发展才是硬道理。”在产品质量就是企业生命的今天,产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命,乃至企业的发展命运。没有质量就没有市场,没有质量就没有效益,没有质量就没有发展。因此,论发展,质量才是硬道理!特别是现在,世界经济处于低迷时期,我们更要狠抓产品质量,做到以质取胜。抓质量,质量意识是关键。产品质量决定于过程质量,过程质量决定于工作质量,工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量,还是工作质量,归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以,要高度重视员工的作用,充分调动员工的积极性和创造性,最大限度地保证产品质量、服务质量和工作质量。质量是企业的生命,质量意识是企业生命的灵魂。因此,要提高产品质量,必须要先增强员工的质量意识。同时要也追求品质,把握细节。追求完美品质,要求从小事做起,做好细节。泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。细节是操作过程中的流程要领,掌握好细节也就是把住质量。随着社会分工的越来越细和专业化程度的越来越高,注意抓好细节,精益求精保证质量才能让产品在竞争中取胜。因此,追求完美品质,把握细节是提高质量的重点。

三星集团就是一个很好的例子,三星集团是世界有名的企业。其总裁李健熙上任的第一件事就大声疾呼:三星人要摒弃重产量轻质量的落后观念,树立质量至上的意识,否则很难使企业生存下去。此话绝不是危言耸听。他曾经飞往美国洛杉矶调查了许多电器商店,发现三星电器在价格上比日本电器要便宜,然而却仍不能吸引消费者。他立即召来三星的三位高级职员,首先把市场上最畅销的电视和录音机产品同三星产品摆在一起比较,三星产品相形见绌。然后让三位到商店去询问三星产品为什么不受欢迎,答案是:设计粗糙、故障率高、售后服务差等。他并没有就此止步,而是进一步在企业内寻找原因。他发现:过去三星评估下属企业和职工的表现时,65%看产量,而质量最多却只占到35%。由此他提出:质量与产量的重要性之比应该是9比1,甚至更高。三星人必须从观念上做根本改变,以使产品有可能成为真正的世界品牌。

在当今信息高速发达的社会中,消费者每天会接受到成千上万的品牌信息,但能使消费者铭记心中的却寥寥无几。消费者在购买商品时存在随机性,大多数时候是受到周围环境、人本身的情绪的感染而造成的。消费者的买或不买,在很大程度上取决于对该产品的认识和积累,以及鲜明的品牌知晓度。对消费者而言,品牌是一种经验、一种保证,更是个性的展现和身份的象征。消费者选择某种品牌的商品,是希望该品牌的产品能够给其带来功能利益的满足和自我个性的宣泄。因此,作为一个品牌定位必须突出自己的核心价值,才能得到目标顾客的认同。而打造一个能够持久的知名品牌的前提条件就是高质量的保证。

提高产品质量不仅对企业发展有至关重要的意义,还将对社会产生深远的影响。产品或服务质量是决定企业素质、企业发展、企业经济实力和竞争优势的主要因素。质量还是争夺市场最关键的因素,谁能够用灵活快捷的方式提供用户满意的产品或服务, 谁就能赢得市场的竞争优势。

一个优秀的企业,企业的工作质量、领导质量和员工质量,在市场上的体现就是产品质量。产品质量是企业质量的最终体现。产品就理所当然的代表了企业的形象,体现了企业的精神,反映了企业的整体素质。产品质量就是企业永续的基石。不朽的基石是高质量的垒建,所以,只有企业抓好质量大关,才能长久的生存于这样的经济时代。


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第3篇: 浅谈培养幼儿学习品质重要性

浅谈培养幼儿学习兴趣的重要性

学前教师教育机构应充分考虑了解孩子的学习规律和特点,各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动,寓教育于游戏人生。

一、兴趣。

兴趣是一种无形的力量,当我们对某事物或某项活动感兴趣时,就会很投入,且令人印象深刻。每个人都会对自己感兴趣的事物积极探索,并且向往,当然,孩子也不例外。兴趣是幼儿最直接的情感表达形式,也是一个学习和实践的动力源泉。学习的被动与否与兴趣是至关重要,我们作为幼儿教师有责任培养幼儿的学习兴趣。

二、导致幼儿对学习不感兴趣的原因。

(一)家长不以身作则。幼儿非常善于模仿,家长怎么做幼儿就怎么学。家庭教育方法和家庭教育理念,导致许多孩子有很多不良习惯,而这些不良行为习惯不仅影响了孩子的学习兴趣,而且影响了孩子的生活。

(二)幼儿老师上课时不具有亲和力和吸引力。幼儿教师上课的亲和力和内容的吸引力是控制幼儿的关键,幼儿注意力不集中,便培养不了他们的学习兴趣与此同时还让他们养成了不好的习惯。

(三)幼儿自身对学习不感兴趣。每一个幼儿都是不同的,有的幼儿会乖乖听话学习而有的注意力涣散且行为多动。实习期遇到一个小朋友,她属于后者,无论是上课还是午休时间她都会不停地走动,不听老师的话,沉浸在自己的世界里。幼儿天性是玩,学习对于他们来说是潜移默化的事情,也是属于兴趣之外的。

(四)幼儿的好奇心。好奇是儿童的心理特征之一。由于孩子的知识和经验少,他们接触到新的东西,往往爱“是什么”和“为什么”的问题。为什么鱼生活在水里?”“为什么夏天热、冬天冷?”“为什么爸爸有胡子,而妈妈没有胡子?”“我是从哪里来的?”等许许多多问题。这表明幼儿已经有了活跃的思维。有时候我们老师和家长往往忽略这些,而是不耐烦的回答他们,以后他们就不问了。这种忽略容易导致幼儿对学习兴趣的缺失。

三、培养幼儿学习兴趣的重要性。

兴趣对幼儿的成长是非常重要的。如果一个人有浓厚的兴趣,就会主动去探索学习。而兴趣不是天生的,很大程度取决于后天的感应和培训。孩子年龄学校,兴趣与学习的关系就越大,在木本久鎺著的《早起教育与天才》中写到:“天才就是兴趣、入迷、勤奋、毅力,忘我性格的人,而勤奋、毅力,忘我的出发点实际在于兴趣。”激发幼儿学习兴趣,就等于提高幼儿对学习的信心,促进他们对学习的热爱,还有更积极地获取知识。兴趣可以促使人们在学习和工作中的创造性。例如,幼儿对绘画感兴趣,将充分发挥幼儿的想象力和创造力。幼儿教师要注意培养幼儿的学习兴趣,营造一个轻松愉快的学习氛围,激发幼儿的学习兴趣,培养孩子养成良好的生活习惯,促进幼儿的认知、情感和个性的全面发展。培养幼儿的学习兴趣,从而可以影响幼儿的一身,有助于早期发现幼儿的科学潜力,促进其身心发展。

第4篇: 浅谈培养幼儿学习品质重要性

浅谈幼儿学习珠心算的重要性
作者:王茹
来源:《中国校外教育(上旬)》2018年第08期

        【摘要】珠算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡,在计算机已被普遍使用的今天,古老的算盘不仅没有被废弃,反而因为它的灵便、准确的优点在许多国家方兴未艾。对幼儿学习珠心算的作用进行了阐述。

        【关键词】珠心算幼儿重要性一、激发幼儿的学习兴趣

        爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。不言而喻,兴趣是学习珠心算的首要动力。幼儿园与小学不一样,并不是以孩子必须要认识多少字,掌握多少知识为目的,而主要是激发幼儿的学习兴趣。算盘是学习珠心算的基本工具,本身就会引起幼儿的学习兴趣,让幼儿参与其中。如“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分,但是这些内容非常抽象,对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的。为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程,激发幼儿学习的兴趣,教师可以设计一系列的卡通形象与算盘联系在一起,编成有趣的故事,并根据算盘的历史演变过程以“珠姐姐、珠妹妹”来赋予他们生命,在轻松的学习气氛下,孩子们兴趣会很高,由此激发了学习兴趣,并且让幼儿在看看、听听、说说、动动中,充分调动幼儿的多种感官,让他们喜欢算盘,乐意和算盘交朋友。

        二、培养幼儿良好的学习习惯

        幼儿的自控力很差,不能长时间集中于一点,而珠心算的学习却要求幼儿注意力高度集中,且时间较长。在动手操作看数拨珠中,锻炼幼儿眼快、手快,在听数心算过程中更是锻炼幼儿的注意力、记忆力和想象力。幼儿所追求的,不仅是速度快,而且要质量高,长期的训练能逐步养成细致、认真、一丝不苟的良好习惯。比如,刚开始学习珠算时,就必须要求幼儿养成正确的坐姿,还要掌握正确的指法;
在拨珠时,要特别的细心和认真,稍微不小心,就会拨错,前功尽弃。

        比如幼儿在做题做到一半时,老师会鼓励孩子把它做完再去休息,这样就让孩子养成一个做事不能半途而废的习惯。在学习的过程中会遇到困难,从中让孩子有一个做事情有始有终,并且能够坚持的习惯。在授课过程中,老师会让幼儿自己解决一些问题,这样让孩子养成一个思考的习惯。其实,这些习惯看似平常,但每一个都对幼儿以后的人生产生巨大的影响。一旦孩子养成了良好的习惯之后,他就会把他带到以后的学习和工作中,这样他的学习自然就会比较轻松。

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