钟玲 何情 傅艳晓
摘 要：发展高校青年教师入党，对于优化高校党员队伍结构、培养社会主义建设者和接班人、加快推进“双一流”建设乃至巩固党的执政基础具有重要意义。高校党组织应针对青年教师的实际特点和需求，系统性、有针对性地开展工作，坚持“系统发力、突出重点”的理念，构建“科学规范、务实有效”的青年教师党员发展工作长效机制。
关键词：高校;青年教师;党员发展
高校在发展党员的过程中应注重优化党员队伍结构，将青年教师党员发展作为重要的着力点，突破工作中的现实困境，建立“系统发力、重点突出”的高校青年教师党员发展工作的长效机制。
发展高校青年教师党员的重要意义
1.发展青年教师入党是优化高校党员队伍结构的应然路径
高校作为青年人才和知识分子的聚集地，担负着为党输送新鲜血液的重要政治责任。高校党员中学生党员和离退休党员占据大量比例，教师党员队伍存在年龄结构、质量结构不合理的现象和趋势[1]。以北京航空航天大学为例，2021年学校党内统计公报数据显示：全校党员中64.6%为学生党员，19.6%为教职工党员，而离退休党员比例已达9%。教职工党员中一线教师党员2，162名，占全校党员的12.8%，其中，35岁以下的青年教师党员665名，虽然占教职工党员的30.8%，但只占全校党员的4%。
2.壮大青年教师党员队伍是培养社会主义建设者和接班人的内在需求
教育者要先受教育，高校教师要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任[2]。青年教师是我国高校教师队伍的生力军，并必将逐步成长为立德树人的主力军，必须不断壮大青年教师党员队伍，发挥其在思想政治和学术研究上的引领作用，源源不断地培养社会主义建设者和接班人。
3.青年教师党员是加快建设中国特色世界一流大学的重要驱动
《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出，“双一流”建设必须“坚持以中国特色、世界一流为核心”[3]。坚持中国特色，就是要坚持党的领导，坚持社会主义办学方向;坚持世界一流，就是要全面提升高校在人才培养、科学研究等方面的综合实力和国际竞争力。在“双一流”建设进程中，必须加强青年教师党员发展工作，打造“为党育人、为国育才”的高水平教师党员队伍，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，贯彻党的教育方针，为加快建设中国特色世界一流大学提供强劲动力。
4.壮大青年教师党员队伍是巩固党的执政基础的历史选择
党在革命、建设和改革各个历史时期始终重视发挥知识分子的作用。高校青年教师是我国知识分子的重要组成力量，陈独秀、李大钊等多位党的主要创始人都来自于高校。将高校青年教师队伍中的先进分子吸纳到党员队伍中来，是党在百年奋斗历程中的历史选择，也是新时代赋予高校的政治责任。把优秀青年教师吸纳入党，能够增强党的执政能力，拓宽党的群众基础，不断将我们党的事业推向前进[4]。
高校青年教师党员发展工作容易存在的薄弱点
部分青年教师入党意愿不够强，存在着多方面的思想因素：有的长期留学海外，对党的理论和党的路线方针政策了解不足，对党的认识不够深入具体;有的正处于事业的“爬坡期”，对入党有“占用时间和精力，可能影响事业发展”的认知偏差和畏难情绪;有的青年教师因为特殊的学科背景，面对当前复杂的国际形势，担忧加入党组织后影响其国际交流与合作等。
1.顶层设计方面：工作合力不够
高校党组织应该针对青年教师的实际特点和需求，系统性、有针对性地开展工作，破解其思想顾虑和认知偏差，加强顶层设计、注重关键环节，有效加强对青年教師的政治引领和政治吸纳。不能仅仅作为一项常规性、基础性工作“按部就班”推进，而是要系统谋划、整体推进、重点突破，在青年教师党员发展工作方面形成“上下贯通、多方联动”的工作合力。
2.思想引领方面：“以教师为本”不够
未能精准把握青年教师群体的思想特征，对青年教师的个人发展需求的关注不够，在对青年教师进行思想引领的工作中，“以教师为本”做得不够，重视宣传党的方针政策，忽视了从青年教师的迫切需求角度关心关爱其成长。
3.时间环节方面：抢抓契机不够
在青年教师思想动态方面关注不够，未能做到“第一时间”主动引导和发掘青年教师的入党倾向，没有因势利导、抓住重大契机进行政治引领，可能导致一些符合发展条件的青年教师的入党意愿未能被及时发现且缺乏积极引导。
4.工作形式方面：灵活多样性不够
一些基层党建工作缺乏创新，仅限于形式相对单一的“三会一课”，部分工作的灵活性不足，科学的党建工作方法还有待加强，这些情况在一定程度上影响党组织对青年教师的吸引力。
高校青年教师党员发展工作机制的构建逻辑与实践探索
1.坚持“系统发力、突出重点”的工作理念
为了有效解决目前高校青年教师党员发展工作中存在的问题，应建立“系统发力”的整体工作理念，并明确“突出重点”的具体着力方向。一是组织领导上注重形成合力。学校党委、党委工作部门、学院党委、党支部、青年教师要做到上下贯通、协同联动，形成对青年教师党员发展工作的整体合力。二是思想工作上注重关心关爱。主动关心关爱青年教师的思想动态，着力破解青年教师在个人事业发展等方面存在的瓶颈和困难，促进事业进步和思想进步的有机统一。三是时间环节上注重抓早抓巧。对于新入职的青年教师，学校党委要坚持早挖掘、早发现、早引领，注重抓好“建党百年”“抗击新冠肺炎疫情”“冬奥”等重大契机，主动、有计划、有针对性地强化对青年教师的思想引领。四是工作方法上注重灵活务实。坚持实事求是原则，建立符合青年教师实际特点的规范合理的工作机制，严守程序、灵活形式，做好青年教师党员发展。
2.北京航空航天大学青年党员发展工作的实践
第一，学校党委高度重视、以上率下，亲力亲为抓青年教师党员发展。一是坚持整体谋划，学校党委定期研究党员发展工作，把青年教师党员发展作为工作重点，在学院党委书记联席会上定期通报工作情况，每年年初通报上一年度党员发展总体情况和本年度的发展计划，每月以《北航组工通报》定期通报工作进展，年底进行总结评估，对典型经验进行推广，对工作不力的进行督促指导。坚持发展指标单列，严把政治关、质量关，针对青年教师实际特点和需求，做到“成熟一个、发展一个”。二是坚持党员校领导带头联系青年教师入党申请人，着力加强对青年高层次人才、海外归国人才的政治引领和政治吸纳，每年年初，按照“三个结合”的原则，即结合学校领导学科背景和管理经历、结合分管和联系业务、结合青年教师的事业发展需求，由学校领导、党委组织部、学院党组织共同研究，确定学校领导联系青年教师入党申请人名单，每位学校领导重点联系1人～2人，日常交流和重要时间节点（青年教师入党申请人确定为入党积极分子、确定为重点发展对象、发展成预备党员等）相结合，与入党申请人谈心谈话、支持帮扶其事业发展与思想进步。
第二，党委组织部贴合实际、分层分类，提升教育培训和思想引领的实效性。一是抓好专题培训。每年分别举办教职工入党积极分子培训班和青年教师骨干培训班，用好红色资源，走访空天院所，线上线下结合，有针对性地加强思想引领和学习培训，教育引导青年教师将科研论文写在祖国的蓝天和大地上，将个人价值体现到“空天报国”和“为党育人、为国育才”的事业中。二是做实经常教育。实施集“理论学习、业务交流、工作部署、听取意见”为一体的“学习日”制度，学校党委印发《北京航空航天大学教职工“学习日”活动指导意见》，坚持“学习组织一盘棋”，组织部统一部署，各部门和学院党委联动协同;突出“学习内容两重点”，注重政治素质和业务能力提升，加强发展建设大讨论大调研;强化“学习实效三结合”，将学校立德树人要求、学院师资队伍建设需求、个人能力发展诉求紧密结合;实现“学习目标四统一”，将习惯养成、凝聚共识、促进成长、推动发展有机统一。每单周周三下午固定时间，打破学科和团队的界限，结合实际依托学院、党支部、教研室、系（所、中心）、科研团队等单位开展学习，将对青年教师的思想政治引领融入日常。
第三，学院党组织抓早抓巧、精准施策，充分发挥在党员发展工作中的主动性和创造性。一是培养时机抓早。各学院党委建立“第一次谈话”机制，学院党委书记对新进优秀青年教师、海外留学归国教师在入职时进行谈话，第一时间了解青年教师思想动态，对于思想品行好、对党有感情、业务能力强的优秀人才主动出击、跟踪培养。二是发展契机抓巧。结合 “建党百年”“抗击新冠肺炎疫情”“冬奥”等重大契机，讲好“中国共产党为什么‘能’”，使青年教师积极向党组织靠拢，尽快成长起来。三是引领方式抓精。针对青年教师的需求，将加强政治引领与支持事业发展紧密结合，搭建青年教师“五个一”发展直通车，即“一笔启动资金、一对一辅导、一次专题座谈、一场学术沙龙、一次参观拓展”，将帮助青年教师实现成长诉求与开展思想引领工作紧密结合，形成“春风化雨、润物无声”的精神引力。
第四，个人层面创新方式方法，发挥青年教师党员的示范引领作用。学校成立“青年人才党建工作站”，汇聚海外归国青年人才，由归国后加入党组织的青年教师“现身说法”，增强对高层次青年人才队伍的引领和凝聚作用，团结带动广大留学归国高层次青年人才扎根祖国大地，充分发挥他们在“理想信念教育、学术创新激励、精英人才培养”等方面的独特作用。实施“七个一”工程，即成立一个人才讲习团、推荐一位成长发展导师、打造一个学术朋友圈、组织一次特殊党课学习、开展一系列支部共建、组织一系列社会实践、提交一份青年人才发展报告，强化其追求思想进步的内生动力，更好地开展青年人才队伍党建工作。通过“青年人才党建工作站”的建设，引领广大青年教师成为：主旋律的领唱团—发挥党员人才的先锋模范作用，弘扬社会主义核心价值观，辐射传播正能量;强党建的桥头堡—深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实从严治党，争做合格共产党员;大成果的蓄水池—促进青年人才学科交叉协同创新，争创一流学术成果;育英才的先锋队—走进课堂言传身教，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[5]。
参考文献：
[1]巢玲，谷雨，张军 .高校二級党组织发展青年教师党员面临的问题及对策研究[J]. 教育现代化，2019，6（81）：257-258.
[2]束方银，刘晶月.高校高知识群体发展党员工作的困境及对策探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2020，24（2）：46-49，55.
[3]国务院印发 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[N].人民日报，2015-11-06（6）.
[4]周洪芳，杜娜，刘小辉 .加强在高校青年教师中发展党员工作的思考[J].教育教学论坛，2020（38）：32-33.
[5]姚晓丹.北航“青年千人党建工作站” 英才的精神加油站[EB/OL].（2016-11-18）[2022-04-11].http：//images2.wenming.cn/web_djw/djw2016sy/djw2016gddj/201611/t20161118_3893118.shtml.
（作者单位：北京航空航天大学党委组织部）
[责任编辑：卜 珺]
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