毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践调研论文—我国改革开放以来发展成就

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毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

　实践调研论文

　得分：
　

　论文名称：
我国改革开放以来的发展成就

　我国改革开放以来的发展成就

　摘要：自我国改革开放以来，取得了许多重大的成就。改革开放的伟大实践，使中国人民的面貌，社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌产生了历史性变化。随着我国经济的快速发展，综合国力的不断增强，我国在军事、外交、教育、科技、政治等方面均取得重大成就。

　关键词：改革、成就、教育、体系

　1.我国在军事方面的成就：

　①武器装备实现跨越式发展

　②思想政治建设得到加强

　③新型体制编制逐步建立

　④军事训练向信息化前进

　⑤后勤保障能力全面提高

　我国在科技方面的成就

　①科技奖励凸现成就，重要成果层出不穷

　②各个领域硕果累累，重大成果影响深远

　③专利事业取得长足进展，知识产权保护环境明显改善

　④论文数量与质量均有提高，国际地位得到提升

　我国在外交方面的成就

　①科学判断形势，从根本上调整外交战略

　②提出独立自主和不结盟，改善和发展同各主要大国的关系

　③妥善处理同邻国的历史遗留问题，促进与周边国家关系的改善和发展

　④推动同广大发展中国家的务实合作

　⑤在国际和地区事务中发挥作用，扩大国际影响

　⑥创造性地提出“一国两制”构想，推进祖国统一大业

　4.我国在政治方面的成就

　①提出“走中国式现代化道路”思想

　②“两个文明”建设成为我国现代化进程的主要内容

　③这一时期现代化建设的基本经验：科学技术的发展和应用是实现社会主义现代化的关键；
改革开放是实现社会主义现代化的动力；
政治稳定是实现社会主义现代化的保障；
.必须把现代化建设与可持续发展统一起来；

　④中国政治体制改革的伟大成就：中国共产党的执政方式得到转变，执政能力不断提高和增强；
社会主义的各项制度不断完善，优越性得到充分发挥；
人民的民主权利得到保障，公民有序政治参与不断完善；
利益关系得到调整，社会和谐不断显现。

　5.我国在教育方面的成就

　5.1素质教育改革

　全面推进素质教育，全面提高教育质量有了新的进展。素质教育逐步进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段，各级党委政府和学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育系统的根本任务，努力把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，中小学德育工作和高等学校思想政治工作取得了实效。全国新一轮基础教育课程改革有了突破性进展。中考改革逐步推广初中毕业学业考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分招生指标均衡分配到初中等办法。高考改革稳步推进，在高水平大学开展自主选拔录取，部分省市进行高职院校单独招生考试和高考自主命题，高中新课程改革试点省市实行高考综合改革。学校体育工作继续加强，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”广泛开展，重视学校美育，加强劳动观念教育，改善农村学校卫生设施条件，加强健康教育及心理健康教育，促进学生健康发展。

　5.2基础教育改革

　从1986年全国人大颁布《义务教育法》起，经过十多年奋斗，2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”目标得以实现并巩固?，改革开放后，除实现“普九”目标外，初中升高中升学率和高中升大学升学率明显提高，为广大青年提供了进一步深造的机会，为国家输送了一批高层次人才，?基础教育教师素质明显提高，办学条件明显改善。

　5.3职业教育改革

　职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快发展。职业教育体系逐步完善?，已形成高等职业教育、中等职业教育和初等职业教育三级职业教育体系；
中等职业教育稳步发展，高等职业教育办学主体多元化，高等职业教育管理体制不断完善，高等职业教育基础能力建设取得了重要的阶段性成果。职业院校与行业企业广泛合作，区域间职业院校开展联合招生或合作办学，职业教育适应经济社会发展能力显著增强。

　5.4高等教育改革

　高等教育世纪之交跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。高等教育大众化，为社会经济发展提供了有力的人才支持与知识贡献；
高等教育财政性投入明显增长；
国家加强紧缺人才和高技能人才培养，对西部和人口大省高教发展倾斜支持，通过“211工程”和“985工程”建设了一批高水平大学和重点学科。高校积极参与国家创新体系建设，获国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖累计数均占50%以上。高等学校贫困家庭学生受到关注；
全面实施教学质量与教学改革工程，高等教育教学改革不断深化；
加强重点学科和高水平大学建设，提升我国高等教育的国际竞争力。

　5.5教育法制建设改革

　教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》作为新中国第一部教育法律，标志我国教育开始走上依法治教轨道。至今全国人大及常委会共通过了《教育法》等8部教育专门法律，另有《未成年人保护法》等相关法律，国务院制定了教育行政法规数十项，各地出台地方性教育法规数百项。国家教育行政部门制定了数百项教育部门规章，初步形成了中国特色社会主义教育法律体系的基本框架。

　6.对我国在教育方面的未来展望

　改革开放30年来，我国已经建立起中国特色社会主义教育体系，相比其他发展中国家来说，我国社会上始终蕴藏着特别旺盛的教育需求，但财政支持还低于世界平均水平。从劳动力文化程度和创新人才能力看，我国与发达国家差距依然很大，现代化建设和人民群众对教育强烈需求和教育资源供给不足的矛盾比较突出，城乡、区域及学校之间教育发展差距较为明显，素质教育实施很不平衡，教育公平与质量有待提高。

　今后我国教育体制改革将迎来一个新的活跃期或者攻坚期。新形势下，我国教育体制改革依然任重道远。首先，要按照建设服务型政府的本质要求，以健全公共财政制度为依托，构建现代化教育行政管理体制。其次，要正确处理政府与学校、社会的关系，探索建立现代学校制度，改革学校内部管理体制，形成民主的决策机制、有效的执行机制和完善的监督机制。最后，要进一步深化办学和投入体制改革，促进学校和社会教育资源整合与共享，依法发展民办教育，形成多样化办学格局，努力形成多元化人才培养模式，营造有利于全社会参与和支持教育的制度环境。

　参考文献：

　张秀兰:《中国教育发展与政策30年》，社会科学文献出版社，2008.12

　宋晓梧：《中国社会体制改革30年回顾与展望》，人民出版社，2008.12?

　王梦奎：《中国改革30年》，中国发展出版社，2007.7