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关于幼儿舞蹈创编的问题
目录
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幼儿舞蹈 ...........................................................................................................................
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幼儿舞蹈的作用 ...............................................................................................................
2 2.1 培养幼儿的道德观念 ..................................................................................................
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2.2 促进儿童的个性心理发展 ..........................................................................................
2 2.3 加强美育教育 ..............................................................................................................
3 2.4 促进幼儿身体发育 ......................................................................................................
3 2.5 寓教于乐地传递知识 ..................................................................................................
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幼儿舞蹈创编的种类 .......................................................................................................
4 3.1 幼儿律动 ......................................................................................................................
4 3.2 幼儿歌表演 ..................................................................................................................
4 3.3 幼儿集体舞 ..................................................................................................................
4 3.4 音乐游戏 ......................................................................................................................
5 3.5 幼儿表演性舞蹈 ..........................................................................................................
5 3.6 即兴编舞 ......................................................................................................................
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幼儿舞蹈创编基本特点 ...................................................................................................
5 4.1 音乐的选取 ..................................................................................................................
5 4.1.1 风格 .....................................................................................................................
5 4.1.2 长度 .....................................................................................................................
6 4.2 题材的设定 ..................................................................................................................
6 4.2.1 直接借助幼儿本身的形象、动物形象 ...........................................................
6 4.2.2 根据时代背景选材 ...........................................................................................
6 4.2.3 从孩子们所喜欢的文学作品中选取 ...............................................................
6 4.2.4 结合本地的季节及民俗选材 ...........................................................................
7 4.2.5 从音乐或歌曲当中选材 ...................................................................................
7 4.3 动作的选编 ..................................................................................................................
7 4.3.1 符合幼儿心理和生理特征 ...............................................................................
7 4.3.2 从现实生活中提炼、加工、美化动作 ...........................................................
7 4.3.3 注意舞蹈动作的借鉴和移植 ...........................................................................
7 4.3.4 编创的动作形象、有趣、易于辨识 ...............................................................
7 4.3.5 确定一段舞蹈的主题动作 ...............................................................................
8 4.3.6 注意动作的微细变化 .......................................................................................
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服装和道具 .......................................................................................................................
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参考文献 .................................................................................................................................
9 致谢 .........................................................................................................................................
10关于 幼儿舞蹈 的 创编 问题 摘
要：受幼儿年龄因素、生理特点、心理特点的影响,与成人舞蹈相比,幼儿舞蹈具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化的特点。编创过程要注意以下问题：音乐的选取，题材的设定，动作的编选一定要参照主题进行. .
关键词 : 幼儿舞蹈；创编；作用；创编；基本特点
Creative services about children dance Zou
Jiaojun Music School，Zhanjiang Normal University, Zhanjiang, 524048 China
Abstract: Children childish face innocence, they give the world is a colorful pictures. Children under age, physical characteristics, psychological characteristics, such as adults can"t dance creative services, compared to dance with innocent, pure, lively, image, exaggeration and personating characteristics.。In the process of creative services we should pay attention to the following questions: music selection, theme of setting and editorial action must refer to the theme. Keywords: children dance; effect; eating; basic characteristics
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幼儿舞蹈
舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。幼儿舞蹈是根据参与舞蹈个体的年龄而划分出的一个舞蹈类别。幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。幼儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。近年来随着人们对幼儿教育重视程度的不断提高，幼儿舞蹈在儿童的成长过程中的作用也得到了更为深刻的认识。各种实验性教学也随之展开，使得幼儿舞蹈的编创得到了长足的发展。
2 幼儿舞蹈的作用
2.1 培养幼儿 的道德观念
舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。再让孩子通过舞蹈来表现无限美好的生活，从而激发幼儿爱亲人、爱大家、爱社会、爱生活的美好情感。
在舞蹈排练中孩子们既要规范地掌握动作，又要准确地找准位置。做动作、找位置，反复练习，经历过这些有的孩子就会坚持不住，但是为了锻炼幼儿的意志，老师会积极的鼓励，引导他们，增强他们的勇气和信心，用“比一比，看看谁表演的最美……，争取第一”等等话语激发孩子的上进心，使他们产生克服困难的自觉意识，渐渐由被动变主动。这对自觉性、自制力、忍耐力还很差的幼儿来说是个很重要的锻炼。
2.2 促进儿童的个性心理发展
所谓个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。前者包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观；后者包括：能力、气质、性格。1 3-4 岁的幼儿的智力发育很快。不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是 3 岁儿童在记忆方面的一大特征。他们对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。4-5 岁的幼儿语言已经发展得相当好，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。5-6 岁幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能够算简单的算术，也能够区分符号和符号所代表的事物在考虑问题时他们已经能够同时考虑两个元素或两种关系。
可以说，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期； 是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。幼儿期的儿童已经可以通过模仿来进行学习，并从模仿中获得快乐。舞蹈这门综合艺术它集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身，幼儿经过一段时间的培养与训练，已经掌握了一些舞蹈语汇并具备了一定的表演能力，这时运用
1 高玉祥 个性心理学
即兴舞蹈这种形式来激发幼儿的创造力，会得到良好的教育效果。创造性思维是脑活动的结果，因此创造力的开展与智力的开展是相辅相成的，在舞蹈的过程中，人会尽力使身体动作协调，从而使大脑不断地调整，所以舞蹈能促使幼儿的创造潜能得以极大地开发。另外舞蹈还可以培养幼儿的团结协作精神和勇敢不怕困难的进取精神，使幼儿变得活泼、开朗、自信。即兴舞蹈这种形式来激发幼儿的创造力，会得到良好的效果。
2.3 加强美育教育
美育亦称审美教育 是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育 。舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能，是对幼儿进行美育教育的一种良好的形式。2
2.4 促进幼儿身体发育
3-6 岁的幼儿的发育速度相比较 3 岁以前相对减缓。但是比后期发展还是要快得多。这个时期由于儿童的各项生理的发育速度很快，因此新陈代谢比较旺盛，但是由于身体的生物机体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较弱。
这个阶段儿童的骨骼硬度较小，但是弹性非常大，因此如果儿童长期姿势不正确或受到外伤，就会引起骨骼变形或骨折。肌肉的发育现在还处于发育不平衡阶段，大肌肉群发育的早，小肌肉群发育还不完善，而且肌肉的力量差，特别容易受损伤。这个阶段肌肉发育的特点为，跑、跳已经很熟练，但是手的动手还很笨拙，一些比较精细的动作还不能成功完成。心肺的功能比较而言比成人要差，大强度的运动，会使儿童的心脏负担加重，影响身体健康。肺的弹性较差，对空气的交换量较少，所以儿童呼吸时频率很快，许多儿童为了方便呼吸，养成用嘴呼吸的习惯，易患感冒、肺炎。
幼儿学习舞蹈的同时，身体形态也得到了训练，这是其他艺术形式所不能替代的。诸如手臂波浪、脚尖步等动作，幼儿经过一段时间的学习后，会使他们对肌体的运用从本能的无意识状态过渡到舞蹈功能的有意识状态。通过各种
2 席勒 美育书简
舞蹈的姿态的训练，使幼儿的四肢动作协调，含胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的体态和较好的外形气质。经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动可以使幼儿的体力得到增长，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育。由于舞蹈是人体动作艺术，幼儿舞蹈的过程也是一个全身运动的过程。跳跃、呼吸的运用对幼儿的心肺功能是一个良好的锻炼，四肢的协调一致及身体各关节部位的活动是简单的体能活动，优美动听的音乐使幼儿的舞蹈过程变得生动有趣，使其心理上完全放松，无拘无束，没有压力，有助于幼儿的身心健康。
2.5 寓教于乐地传递知识
幼儿在学习舞蹈的过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情，使其增长了知识，陶冶了情操，开阔了眼界。
3 幼儿舞蹈创编的种类
幼儿舞蹈创编的种类主要有以下几种：幼儿律动组合的创编、幼儿歌表演的创编、幼儿集体舞的创编、音乐游戏的创编、幼儿表演舞蹈的创编和即兴编舞。
3.1 幼儿律动
律动（有规律的动作）是幼儿随着音乐的节拍动作的一种歌舞形式。律动教学是幼儿园对幼儿进行节奏和协调性训练的一门主课。在幼儿园里几乎每节课的开始，每次的游戏都有律动存在于其中。它以音乐为基础，以模仿为标志，以舞蹈为...
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