语文二年级下册语文园地一教学设计

 语文二年级下册语文园地一教学设计

  语文二年级下册《语文园地一》中的宽带网是以"花"为专题的。我在此整理了语文二年级下册《语文园地一》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

 语文二年级下册《语文园地一》教学设计 1

 【教学目标】

 1、能仔细地观察图画,发现事物之间的相似特点。用"......像......"说清楚自己的发现,培养观察能力和表达能力。

 2、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。

 3、能积极参与有关春天的实践活动,主动与同学交流春天里的发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的情感。

 4、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料,与同学共享快乐。

 【重点难点】

 1、重点:

 认字、口语交际、积累语言。

 2、难点:

 用"......像......"说话,口语交际,收集资料。

 【教学方法】

 自主探究识字、小组合作、交流共享。

 【教学准备】

 投影仪、生字卡片、收集资料。

 【课时安排】

 3 课时。

 【教学流程】

 一、创设情境,激发兴趣

 1、你们看,老师给你们带来了一些图片。

 (出示图片)

 2、观察比较,发现朋友:

 请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友。你是怎样发现的?

 3、观察联想,练说句子:

 ⑴同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的?

 (我发现燕子的尾巴像剪刀)

 ⑵想试试吗?先说给同桌听听,再争取说给全班同学听。

 ⑶和同学交流时,比比谁说得好,敢大胆说出自己的意见。

 4、联系经验,拓展交流:

 谁还能发现,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组交流。

 (学生自由发言)

 5、小结。

 二、日积月累

 1、读读认认:

 ⑴现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

 ⑵小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。

 ⑶小组汇报。

 ⑷游戏巩固生字:

 送信──找朋友──读儿歌笨笨熊,摇渡船,运粮食,运木材,烈日当头不用帽,按时到达心欢笑。

 2、读读背背:

 ⑴现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧,看谁采集得多。

 ⑵轻声读诗句,不认识的字,看音节多读几遍。

 ⑶将诗句大声地读给同桌听,同桌专心听,欣赏,指点。

 ⑷再读诗句,想象画面,比谁读得有味道。

 (指导朗读,引导学生体验眼前仿佛看见什么景色,入情入境地读,个别读、齐读、分组读等等)

 ⑸用自己最喜欢的方式背诗句。

 ⑹展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。

 ⑺展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。

 3、我会填:

 ⑴同学们积累了那么多描写春天的诗句,会用学过的词赞美春天的景物吗?

 ⑵读词:春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。

 ⑶请同学们讨论填空。

 ⑷交流欣赏,画图,个别同学在黑板上填写。齐读词语。

 三、总结

 【课后反思】

 语文园地重在积累和练习的拓展,只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如"我的发现"比喻句的练习,有的学生会说"燕子像剪刀""月亮像香蕉""我长得像爸爸"等,教师在肯定学生积极动脑的同时,都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累,所以在"读读认认"中我加了选择词语说话的练习,学生的思维还是令人惊讶的,经常这样的练习肯定能提高学生的语言,更让学生的思维得到发散。

 语文二年级下册《语文园地一》教学设计 2

 【学习目标】

 1、学生了解春天里开的花及有关花的词语、诗句、美文等并通过"展示台"展示,且在交流中增长见识。

 2、在老师或父母的帮助下,学生查找资料,了解我国城市市花及市花的相关知识并交流展示。

 3、通过本课的学习,学生了解更多有关"花"的知识,开阔视野,提高审美情趣,享受生活的乐趣。

 【课前准备】

 图片、多媒体、《世界花卉》光碟等。

 【教学流程】

 一、谈话导入,引发兴趣

 师:小朋友,春姑娘的容颜让人美不胜收。如果用一个词形容春姑娘,你最先会想到哪个词送给她呢?

 生:春暖花开/百花盛开/百鸟争鸣/莺歌燕舞/花红柳绿......

 师:我想,春天的美离不开 "花",春天简直就是一个花的世界。你说呢?今天就让我们一起"漫步花的世界"吧!

 二、展示小组成果,了解春天里开的花

 1、师:能不能向老师和同学说一说你知道春天里有哪些花?

 生:

 桃花/迎春花/杜鹃花/油菜花......

 师:请你们再想一想,你知道哪些有关"花"的词语、诗句、美文?

 生:春暖花开/百花盛开/花红柳绿......

 师:真了不起,下面请你们分小组讨论讨论,再说一说好吗?

 ......(大约 4 分钟后)

 师:快把你们小组讨论的结果展示给大家吧!你想怎么展示就怎么展示吧!

 2、小组展示:

 (说明展示的内容──展示成果──评奖)

 小组一:有两位学生说了许多春天的词语和句子;

 小组二:有一位学生背了两首春天的诗,有两位学生说了些花名;

 小组三:有一位学生读了一篇短文──《花的海洋》;

 小组四:有两位学生展示了 5 张花的图片。

 师:这几位小朋友知道的真多,介绍得也很好。可是还有许多小朋友没有行动起来,下次一定要听老师的话,好吗?──评选"最佳展示奖"。

 3、读语文书上"宽带网"上的内容。(指名读──集体读)

 师:书上介绍的,你记住了吗?

 生:记住了。

 师:除了这些,老师还带来了其他的资料呢!

 4、老师展示资料,并简单介绍:

 ⑴老师也去找资料了。你瞧,这是老师带来的花卉图片与大家一起分享。

 (多媒体伴随轻音乐《春暖花开》播放光碟)

 ⑵我还通过上网找了很多有关花的诗句,这是其中的几句,想读一读吗?

 晓看红湿处,花重锦官城。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

 感时花溅泪,恨别鸟惊心。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

 ⑶老师还找了一篇描写"牡丹花"的短文,就是这篇《我爱牡丹花》:

 我爱牡丹花

 我爱牡丹花,那是因为牡丹花有着让人一看就生爱慕之心的花朵。

 我的姥爷家养了一盆牡丹花,牡丹花的叶子是翠绿的,像玛瑙一样闪着绿光,美极了!牡丹花的茎是弯的,不象马尾兰的茎那样直冲天空。牡丹花的茎是一根分成几根的。

 牡丹花总是向着太阳开放,好像在侍奉太阳,你们不知道牡丹花开的时候有多么漂亮了!它的样子就像一把五彩缤纷的大伞。它开的是红花,花中还有一棵像金钻石般的花蕊,那鲜艳的红色再加上金钻石般的花心,让人一看就生爱慕之心。我每天早上一起床,把衣服穿好后,第一件要做的就是看看那盆牡丹花,我就对自己的全天充满了信心,牡丹花知道竞争,它总是怕身边的花草比过它的美,然而它身边的花还是没有牡丹花开的明艳。

 在过年过节时,牡丹花比往常开得更美了,过年时我总是要和牡丹花照

 张像,作为这一年的纪念品。当花要枯萎的时候,是我给了它生命之水,每当我写作业时,写累了,总要去看看牡丹花,然后再继续往下写,这样我的作业总能顺利完成。当我心情不好时,只要看看那盆牡丹花,我心情就好多了。我们互相支持,成了生活中不可缺少的好朋友。

 这就是我爱牡丹花的原因。你们爱牡丹花吗?反正我是喜欢它的。

 三、了解城市市花,开拓视野

 师:牡丹很美,老师也非常喜欢。它是我国洛阳市的市花。小朋友,你们还知道我国哪些城市的市花呢?

 生:我知道香港的市花是紫荆花/北京是月季花/上海是玉兰花/......

 师:小朋友真了不起,知道的真多。真应该为你们鼓掌!

 多媒体播放"北京──月季花、上海──玉兰花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、绍兴──兰花、南京──梅花、洛阳──牡丹花等市花图片"。

 (边放,边稍作介绍)

 师:(点击最后一张"洛阳—牡丹花"图)你知道吗?其中"牡丹花"不仅是洛阳的市花,还是我国的国花呢!各个城市有各自的市花,各个国家有各自的国花呢!

 四、拓展与延伸──了解部分国家的"国花"

 中国──牡丹花墨西哥──仙人掌英国──玫瑰蔷薇

 法国──马兰花葡萄牙──熏衣草埃及──莲花百合

 伊朗──郁金香罗马尼亚──玫瑰菲律宾──茉莉

 芬兰──铃兰美国──山楂泰国──睡莲

 印尼──茉莉

 老师小结:有了花,春姑娘更娇艳了,有了花,城市更绚丽了,有了花,世界更灿烂了。我们应该和花儿一起装扮大自然。

 五、课后实践

 1、课后请小朋友找一找有关城市市花的资料。

 2、以"我最喜欢的花"为题,写一段话。

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