习 八年级历史练习 3 3 科目 历史 年级 八 班级 04、05 时间 2018 年 10 月 24 日 课
题 3 、土地改革 节次 3 教
学 目
标 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大 学 情分 析 学生主观学习的能动性不强,求知欲望不高,依赖性较强. 教法学法设计 自学、讨论、归纳、总结 教学重点 难点及突破方法 教学重点：
《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：
土地改革的历史意义
教学过程 一、目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 (一)土改的背景 1．展示图表：
地主、富农 贫农、雇农和中农 占农村人口 不足 10% 90% 占有土地 70%～80% 20%～30% 2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中 (二)土改的进行和结果
1．图片展示：
斗地主游戏的界面
历史上的斗地主 2．教师过渡：前图是大众比较熟悉的游戏，而在中国历史上确实有斗地主这一幕，如后图。新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，展开了轰轰烈烈的土地改革运动，在运动中，对一些恶霸地主展开了批斗。
3．提出问题：土地改革的主要内容是什么？
学生活动、师生互动
提示：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。
4．教师讲述：土改的结果。
到 1952 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约 3 亿无地少地的农民，分到了约 7 亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的 300 多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。
5、土地改革的文件是什么？
二、目标导学二：土地改革的意义 1.教师提问：分组讨论地主阶级的去向。
提示 1：地主阶级被消灭了。
提示 2：他们中除了恶霸外，其他人都变成了农民。
2、土地改革的意义：
．
教师总结：仔细观察表格，土改主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地所有制，注意区分二者的异同点，土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。
三、课堂总结 土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005 年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。
四、课堂练习：
读材料，回答问题：
“没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。” 1、 这是哪个文件的主要内容？ 2． 与这个有关的是什么运动？ 3、这次运动的完成有什么历史意义？