大班剪纸小金鱼教案
篇一：大班剪纸活动《小鲤鱼过生日》】
大班剪纸活动 —小鲤鱼过生日
（一）活动目标：
．在会对称剪小鱼轮廓的基础上，尝试用镂空剪法剪出小鱼身上美 丽的花纹。
．在打扮小鱼的过程中体验剪纸的神奇与快乐。
（二）活动重难点： 重点是让幼儿能运用对称剪的技能剪出形状不同的鱼。
难点是让幼儿能结合对称和镂空的剪纸技能剪出小鱼身上美丽的花 纹。
（三）活动准备：
各种鱼的 ppt 、剪刀、彩纸、小鲤鱼头饰、音乐
（四）活动过程：
．小鲤鱼过生日。
——师戴上头饰，进行自我介绍：小朋友们好，我是小鲤鱼，今天 是我的生日，我想邀请我们鱼儿家族的朋友们来参加我的生日舞会， 可是我要准备招待客人的东西没空去请我的朋友，你们愿意帮我去 邀请它们吗？
——师：我的鱼儿朋友都躲在彩纸里，不信你们看！（师出示一条 课前剪好的小鱼，身上没花纹的），这条小鱼是我刚刚邀请来的， 时间比较急，它还没来得及换件有花纹的衣服呢，你们想想可以用 什么办法来帮它换件漂亮的、有花纹的衣服呢？（用剪刀剪出美丽 的花纹）
——师：我来帮它换一件漂亮的衣服吧。（师用镂空剪的技能在小 鱼身上剪出花纹）
——将剪好的小鱼展开来，让幼儿欣赏：现在我的朋友漂亮了吧！ 可以来参加我的生日舞会喽。
——师：今天是我的生日，我想让所以来参加舞会的鱼儿朋友都能 象这条鱼那样穿上有花纹的衣服，打扮得漂漂亮亮来，你们会帮我 邀请吗？。
．我帮小鲤鱼请朋友。
——师：你见过小鱼身上美丽的花纹吗？那我们一起来看看。师放 ppt ，让幼儿欣赏鱼身上美丽的花纹。问：你看到的鱼身上的花纹是 怎么样的？
—— 师小结：小鱼身上的花纹各种各样，有横有竖也有斜斜的，有 点子有块面也有条纹的，每条鱼都有它自己的特色。
——师：我的鱼儿朋友都在彩纸里等着你去邀请呢，先想一想你会 走什么路线去邀请小鱼，记住：路线走得不同，请到的小鱼形状也 是不同的，可以先用铅笔轻轻地在纸上设计好走的路线，然后用剪 刀沿着路线剪。（剪出小鱼的轮廓） —— 师放音乐，幼儿动手剪小 鱼、打扮小鱼，提醒幼儿将剪下的纸屑放在空盘里。 —— 师将幼儿
剪好的小鱼现场塑封好，让幼儿沿着小鱼轮廓剪下。
．小鲤鱼的生日舞会。
——请幼儿把剪好的鱼儿贴在自己的胸前游到小鲤鱼家，祝小鲤鱼 生日快乐。
—— 小鱼们互相欣赏，评一评今天来参加舞会的哪条鱼 儿打扮得最漂亮。
——师：欢迎你们，我的朋友，舞会现在正式开始。随着音乐和小 鲤鱼一起跳舞。
【篇二：幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》教案】
幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一
【作品分析与设计思路】 在开展的区域游戏 “成都名片一一宽窄巷子 ”活动中，孩子们对惟妙 惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与 四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、 创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。
二、游戏玩法建议
两两合作：尝试 _ 人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动， 纸变成动物形象时剪刀不动。
三、教学活动建议
【活动目标】
、感受音乐 |x x lxxx| 的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。
、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。
、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、钥匙声、动物 ppt
【活动过程】
（一）故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语， 你们仔细看一看 “剪剪剪剪剪，剪刀看一看 ”（动作配语词节奏）， 有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。（邀请 1--2 名
幼儿）
师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。
我们一起来试试魔法咒语吧！（完整欣赏音乐， a 段剪刀一一动作 配语词节奏； b 段固定节奏）
（二）根据情节，感受节奏
、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀 忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突 然…一”（老虎吼”一声响起）
师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！ 你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？（幼儿互相讨论，引导 小剪刃的本领）
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（ —对许多） 配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！ 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？（突出剪刀 的节奏）
第二遍再次重复游戏。（一对许多）当 b 段音乐出现，配课老师出 来和剪出的老虎 pk ，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！
、猴山 师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩， 我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？（幼儿相互讨论） 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律） 提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？（引导剪刀从头 到尾不同的顺序变化）
第二遍：两名教师示范 提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀 在哪里？（重点突出剪刀方位变化） 第三遍：老师当纸，幼儿当剪 刀（ —对许多）
小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。、
、水族馆 师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房 子，这是什么地方啊？（水族馆）咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来 的是谁啊？原来是可爱的小企鹅！
师：小企鹅是怎样走路的呢？
教师示范 提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？ 第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动， 纸动剪刀不动） 提问：谁来说说我们是怎么配合的？（强调剪刀动纸不动，纸动剪 刀不动） 我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？ 第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（ —对许多） 提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？ 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半） 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。
、动物园里酌各种动物 师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？（幼儿自由想 象，创编动作） 第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想 剪什么动物。再进行游戏。（两两合作，重点提示动物的典型特点）
小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮 …一
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看 会不会出现更多不同的有趣动物哦！ 第二遍：互换角色（两两合作） 小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点 躲起来！
（引导幼儿回到位子上坐下）
（三）活动结束 师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝 了，你们能不能帮 它想想办法啊？（幼儿自由发挥想象，想出各种方法） 鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。（活动结束）
四、友情提示
、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现 及时给予肯定和鼓励。
音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。
【篇三：大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵】
目标：
1 ．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这 一方法创作 “花儿朵朵 ”。
．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
．能共同合理地使用各种工具、材料。
准备：
1 ．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2 ．累加组合剪纸作品一幅 （见图 1） ，其中一只蝴蝶的花纹可以分离 并移动。
．背景音乐， “三只蝴蝶 ”背景图 （图上有幼儿画的若干花朵 ） 。
．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：
1 ．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的 剪纸作品，还记得是什么作品吗 ? 库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法 做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2 ．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的 ? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只 ? 你觉得它哪里最漂亮 ? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴 蝶翅膀上的花纹是什么样子的 ?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
（2） 初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太
阳一样的花纹有几层呢 ?我们一起来数一数。
（教师将黑色蝴蝶上的 太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
）
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不 同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢 ?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的 最
小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗 ? 怎么不一样呢 ? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗 ?有没有和它不一样的 ? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花 纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作 “花儿朵朵 ”。
(1) 共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些 背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背 景布置得丰富些，好吗 ?你们想做什么样的花呢 ?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 ……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面 一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢 ? 两层花瓣一样大吗 ? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的 最大，中间的小一些 …… 还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还 可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2) 尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料 时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸， 剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上 )
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪
一朵 ?它哪里最漂亮 ?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西， 以后我们再来试一试。
活动分析：
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制 作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸 的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。
在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他 们大胆讲述自己的理解，
引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什 么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习 的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿 生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的 养成，形成一定的环保意识，等等。
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