1 三明医学科技职业学院 “二元制”智能控制技术专业人才培养方案 （合作企业：石狮六六八纺织科技有限公司）
【专业名称】智能控制技术 【专业代码】560304
【学
制】二元制，3 年 【招生对象】高中阶段教育毕业生或具有同等学历者 【简史与特色】本专业培养德智体美全面发展，适应社会主义现代化建设中企业需要，掌握智能控制技术专业方面的基本理论和自动化装备操作技，能从事自动化设备的日常点检、自检自修、故障处理和自动化产品销售等等方面工作的技术技能型人才。贯彻校企 “二元”培养模式，主要采取“校企双主体、工学一体化”教学方式，着力提高学生的创新能力、实践能力与学习能力。
一、入学要求 1.高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。
2.须为与院校招生专业对应合作企业签订正式劳动合同的在职员工，且在合作企业工作时间不少于 6 个月（以签订的正式劳动合同为准）。其中，中职应届毕业生在合作企业顶岗实习时间和工作时间累计不少于 6 个月。
二、修业年限 修业年限为 3 年。可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
三、职业面向 （一）
职业岗位分析
2 （二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架
序号
职业岗位
岗位描述
岗位技能与素质要求
1 1
通用岗 通 用 能 力 素 质 素 养 （素质素养一）
较高的思想道德素质和职业素质、了解基本的法律知识。
了解国家的路线、方针、政策；学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。
（素质素养二）良好的人文素质。
具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力。
（素质素养三）较强的身体素质、一定的军事素养 掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识，加强意志品质锻炼。
（素质素养四）较。强的心理素质。
了解心理健康的标准和调试的方法。
（素质素养五）具备团队合作精神。
了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识。
（能力一）自我学习与创新能力。
拓广常识性知识面，深入专业知识的内容，提高创新能力。
（能力二）职业生涯发展与就业、创业能力。
能较为清晰地认识自己及职业的特性，掌握生涯决策技能和求职技能。
（能力三）熟练计算机基本操作技能。
熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE 办公软件。
2 2
设备 安装、操作岗 智能装备的生产、安装、操作使用 （能力四）熟悉智能装备原理，具备智能装备的生产、安装、操作使用基本知识。
掌握制图、材料与热处理、互换性技术、电工电子基础知识、掌握智能装备结构及工作原理、了解智能装备的生产、装配、操作等基本要领。
3 3
设备 维修岗 智能技术应用、智能装备维修保全 （能力五）具备智能技术应用、智能装备维修保全等。
掌握相应的智能技术基础、掌握智能装备维修保全改造等基础知识。
4 4
技术开发、管理岗 智能技术与工程的科研、开发、管理工作 （能力六）具备一定的智能技术研发创新能力，具备控制工程项目实施、管理能力。
熟悉智能技术基础知识，掌握控制系统装调基本方法，了解控制工程项目实施、管理流程。
基本素质与能力 人文素质与可持续发展能力 思想道德素质 职业素质 身心素质 计算机应用能力 机械制造技术应用能力 机电设备安装调试能力 机电一体化技术应用能力 智能控制控制技术应用能力 人文素质 职业技能 可持续发展能力 公共基础课 职业技术课 选修课高技能技术技能人才
3 （三）证书要求
福建省高等学校计算机等级考试一级(或以上)证书 （四）职业资格证书要求
至少应取得电工、钳工职业资格证中的任一中级（或以上）职业资格证书。
四、培养目标与培养规格 （一）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，从事自动化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的技术技能人才。
（二）培养规格
通过专业培养，毕业生应达到以下规格要求：
1．具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识；有良好的沟通和协作能力，职业意识好，社会适应性强；对政治、时事、法律、政策等有一定的了解和把握。
2．理论知识以适应学生的可持续发展为原则，掌握机械设计和机械制造、电气控制的基本知识； 3．具有基本的机电设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造的能力； 4．至少应取得维修电工、装配钳工，车工职业资格证中的任一职业资格证（中级以上）。
五、课程设置及要求
（一）公共基础课程
本专业落实国家有关规定和要求，设置相关的公共基础课程。
1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑;既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新 时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 形势与政策
通过教学，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念和正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
3. 大学生健康教育
4 提高全体学生的健康素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题，增强其适应现代社会生活的能力，开发个体心理潜能，使全体学生都能得到全面而健康的发展。
通过对公共基础课程的学习，学生应懂具有较高的思想道德素质和职业素质，良好的人文素质；具有较强的身体素质、一定的军事素养和较强的心理素质；具备团队合作精神。具有自我学习与创新能力以及职业生涯发展与就业、创业能力；能熟练计算机基本操作技能，具备一定的英语听说读写能力，能阅读英文专业资料。
4 4 . 职业道德
旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
（三）专业（ 技能）课程
本专业安排了多门主干门课程，并提出了相应的课程目标、学习主要内容和教学要求。
1 1 ．画法几何与 机械制图
通过本课程学习，学生应懂得国家的制图标准；掌握手工绘图的技能技巧；充分理解点、线、面正投影的基本规则和基本规律；掌握制图和看图的基本技能；学会由二维图形表示三维立体的方法；熟练掌握根据二维图形想象出三维立体形状的方法；综合应用有关零件图、装配图的规定和知识，能读懂较为复杂的零件图、装配图。通过本课程学习培养学生的思维能力和实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神。
2 2 ． AutoCAD
学习、掌握 AutoCAD 功能，平面绘图的几何知识，基本平面图形的绘制，基本编辑方法，图层的管理，尺寸标注，图案填充，AutoCAD 的输出与打印，等轴测绘图，三维绘图等基础知识，学习、编辑绘制三维图，创建复杂的实体， AutoCAD 二次开发知识等。
3 3 ．电工技术
学习电路的基本概念和定律；掌握直流电路；正弦交流电路；谐振与互感电路；三相电路的分析方法。介绍非正弦周期电流电路；动态电路的时域分析；二端口网络。掌握电工测量方法。。
4 4 ．电子技术应用
主要讲授数字电子技术、模拟电子技术的基本知识、基本应用技能。主要包括：电子电路中常用的元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、逻辑电路、脉冲电路、直流稳压及开关电源的应用等基
5 本知识。使学生具备阅读、分析一般电路图的能力，使用常用电子仪器仪表检测一般电路的能力。
5 5 ．单片机原理与应用
掌握单片机应用所需的基础知识和基本技能，内容包括 MCS-51 单片机的组成结构、指令系统、程序设计、中断系统、定时器/计数器、串行接口、并行接口、存储器扩展、显示器与键盘、A/D 和 D/A转换等内容。
6 6 ．液压与气动技术
通过学习本课程使学生达到下列基本要求：能较好的掌握液体力学的基本理论知识和基本概念；了解液压元件的主要类型、性能特点及应用场合。掌握合理选用各元件的基本知识；熟练掌握液压传动系统典型电路的工作原理及应用；熟悉典型液压传动系统实例；了解系统设计的原则和步骤，初步掌握系统方案的设计和分析方法。
7. 电气控制技术
通过学习本课程使学生达到下列基本要求：通过学习常用低压电器、继电器-接触器基本控制电路、机床电气控制、电气控制电路设计等内容。掌握电气设备的控制电路分析、安装、调试及使用，机床电气设备和电气元件的故障分析、故障排除方法; 通过实验环节进一步巩固理论知识，以提高分析问题和解决问题的能力。
8 8 ． 自动检测与转换技术
掌握传感器特性和分析方法；检测数据处理、精度分析、误差修正；机电工程常用传感器的工作原理：电阻式、电感式、电容式传感器，温度传感器，磁电传感器，霍尔传感器，光电传感器，光栅传感器，激光传感器；微弱信号放大和抗干扰技术。
9 9 ．电机与拖动
掌握直流电机、变压器、异步电机、异步电机、同步电机、控制电机的基本结构、电磁原理、运行特性、直流电动机、三相异步电动机的电力拖动，电动机的选择及经济运行。
C 10.PLC 与控制技术 掌握 PLC 结构的基本理论、工作原理、基本参数、性能指标、安装方法和选型的基础上掌握 PLC的编程原理、编程方法和分析方法。进行 PLC 常用设计。具有生产实际常用控制方案的编程能力及根据系统要求设计、改造、革新一般控制线路的初步能力。
11.C C 语言程序设计
C 语言程序设计：基本数据类型与表达式、程序控制结构、函数、数组与字符串操作、指针、类与对象、运算符等。
12. 机械设备 故障分析与维修
6 介绍设备的管理与维修、设备的精度检测、零件的拆卸与清洗、零件的修复工艺技术、修理尺寸链、典型零部件的修理与装配、设备的整机修理和检查验收等方面，作了较为系统的介绍。学习零件修复工艺技术及各种新工艺、新技术。
13.
电子技术实训
学习电工安全常识；掌握常用导线的连接及电阻、继电器、开关、电度表、二极管、电容器、电感器等的焊接技能；掌握万用表，试电笔，电工刀、钳、螺丝刀等的使用技能；完成电子小产品制作，编写设计计算说明书。
14. 电机拆装与维修 实训
掌握电机的结构组成，能快速检测电机的故障现象和故障点，并能快速的对电机进行修理，包括拆机、下线，试机。
15. 电气控制技术 实训
掌握电气设备的控制电路分析、安装、调试，机床电气设备的电路分析，故障分析、故障排除方法。
C 16.PLC 控制技术 实训
以普通机床 PLC 自动控制改造为背景，设计控制方案，完成 PLC 控制系统的设计与改造，并完成安装调试。
17. 专业实习、顶岗实习
（1）专业实习 设备的管理与维修、设备的精度检测、零件的拆卸与清洗、零件的修复工艺技术、典型零部件的修理与装配、设备的整机修理和检查验收，学习零件修复工艺技术及各种新工艺、新技术。电气控制电路的故障原因及查找，实际电气控制电路的分析与故障排除，电动机的诊断与维修；设备电路原理与维修和新型设备常见故障诊断与维修等内容。
（2）顶岗实习 选择与所学专业大致对口的工厂、工程或公司(最好是意向就业单位或签约就业单位)，学生直接参与单位生产、服务第一线的岗位职业工作。从时间与空间两个方面缩短由理论到实际的距离，进一步强化理论与实际的结合，为学生就业创造一定的条件. （三）学分、学时分配说明
本专业规定学生修满 145 学分准予毕业，其中必修课程最低学分为 35 学分，专业实践课程最低学分为 54 学分，选修课 16 学分，公共基础课程最低学分为 40 学分。本专业总学时共计 2552 学时，实践教学总学时 1958 学时，占 76.7%。选修课总学时 258 学时，占 10.1%。
六、教学进程总体安排
7 教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。本专业教学进程总体安排见附件（一）。
七、实施保障 （一）师资队伍 （含企业师傅、学校导师配备情况）
课程名称
配
备
教
师
情
况
姓名
性别
出生
年月
毕业院校及专业
职称
学历
备注
专业见习、实训、顶岗实习 陈明福 男 1965.09 福建农林大学 高级 工程师 本科 专业带头人 液压与气动技术、专业见习 吴
龙 男 1973.02 西安交通大学 机械、汽车 教授 博士 研究生
机械设计基础 林陈彪 男 1962.05 福州大学 机械制造与自动化 教授 高工 本科
电子技术应用 林优礼 男 1959.10 福建师大 物理 副教授高工 本科
电工技术、PLC控制技术 胡玉汞 男 1966.10 西北纺院 工业电气自动化 副教授 高工 本科
单片机原理与应用、C语言程序设计 张琳芳 女 1987.05 闽南师范大学 讲师 本科
金属材料及热处理、机械设计基础 陈
旻 男 1961.12 福州大学 机械制造与自动化 副教授 讲师 本科
电工技术、电气控制技术 孙怀明 男 1959.11 三明工业学校 电气自动化 讲师 工程师 本科
智能控制技术 机器人应用基础 陈龙波 男 1972.02 福州大学 电机电器智能技术 工程师 讲师 本科
自动检测与转换技术 翁振斌 男 1986.07 诚毅学院 讲师 高级工 本科
应用数学 陈志刚 男 1968.04 福建师大 数学 讲师 本科
电气工程制图 叶达佳 男 1981.01 福建农林大学 电气自动化 讲师 技师 本科
互换性与测量技术 吴文群 男 1983.03 福州大学 机械制造与自动化 讲师 工程师 本科
机械制造基础 邱烨明 男 1984.10 昆明工学院 机械工程及自动化 讲师 工程师 本科
互换性与测量技术 杨丽娟 女 1985.07 福建工程学院/材料成型与控制工程 讲师 本科
金属材料及热处理 林钟兴 男 1963.07 成都电讯工程学院/ 无线电专用机械设备 副教授高工 本科
机械设计基础 卓永红 女 1973.06 福建机电学校 机械制造 工程师 中专 兼职 石狮六六八纺织科技有限公司 陈仪招 男 70.3
8 石狮六六八纺织科技有限公司 钟国荣 男 72.8
石狮六六八纺织科技有限公司 张长谋 男 86.2 天津工业大学纺织工程 高级工程师 本科
石狮六六八纺织科技有限公司 王吉 男 75.6 华侨大学 高级工程师 硕士
石狮六六八纺织科技有限公司 田呈呈 女 89.4 西安工程大学高分子材料学 讲师 本科
石狮六六八纺织科技有限公司 包松林 男 89.6 西安工程大学 讲师 本科
（二）教学设施
1 1 ．校内实验、实训设施
专业实验室及 多媒体教室
实验室名称
实验课名称
实验室设备
备注
电工、电子实验室 电工、电子、电拖实验课 电工、电子、电拖 三合一成套设备
微机应用实验室 单片机实验 单片机实验系统
PLC 应用实验室 PLC 实验 PLC 系统
CAD/CAM 多媒体教室 CAD/CAM 网络计算机
机床电气维修实验室 机床电气维修技能 培训、考核 亚龙 YL－115－I 型四合一机床电气培训考核装置
金工实训车间
主要配置设备
实训内容
1.车床 8 台 2.摇臂钻床 1 台 3.立式铣床 1 台 4.牛头刨床 1 台 5.钳台 48 套 6.台钻 5 台 1．普通机床的操作培训 2．钳工技术培训 3．车工资格证书考证 4．装配钳工资格证书考证 5．工具钳工资格证书考证 数控实训中心
主要配置设备
实训内容
1．雕铣机4 台 2．数控铣床 2 台 3．数控车床 9 台 4．加工中心 1 台 5.线切割、电火花机床各 1 台 1．数控铣床操作培训 2．数控车床操作培训 3．数控铣床加工程序编制、加工培训 4．数控车床加工程序编制、加工培训 5．加工中心操作培训 6．加工中心加工程序编制、加工培训樑 7．数控车床资格证书考证 2 2 ．校外实训基地
学院与福建省三明双轮化工机械有限公司、厦工集团三明重型机器有限公司、中机数控科技（福
9 建）有限公司、三明辉煌重工集团、三明齿轮箱有限公司等多家企业合作建立了校外实习、实训基地。
序号
基地名称
企业简介
经营范围 或 主导产品
地址
1 1
福建省三明双轮化工机械有限公司
公司系产品开发、制造、经营、产品服务为一体的现代化企业，前身福建省三明化工机械厂是原机械工业部骨干企业。
压力容器及石化、造纸工业设备、压力管配件、非标设备、金属构件、工业管道阀门、起重运输机械设计、开发、制造、销售、安装、维修等业务。
三明沙县高沙工业园区 2 2
厦工集团三明重型机器有限公司
公司是福建省国有大中型骨干企业、省优秀高新技术企业。公司拥有健全的研发、制造、销售、服务体系。
公司是目前国内领先的压路机制造商之一、最大的垃圾压实机制造商，产品远销新西兰、阿尔及利亚、安哥拉、埃塞俄比亚等国家。
三明沙县高沙工业园区
3 3
中机数控科技（福建）有限公司
公司是集研制、开发、生产于一体的专业CNC雕刻机厂家。公司紧跟世界数控发展潮流，始终致力于CAD/CAM雕刻技术、CNC数控技术、激光雕刻技术的研发；在精密雕刻机设计以及雕刻工艺技术方面取得了突出的成绩。
公司的产品已经涵盖了木工行业，铝幕墙加工行业，广告装饰行业，标识标牌行业，大理石雕刻行业以及工业礼品行业。公司生产的木工雕刻机，木门雕刻机，木门加工中心，移门雕刻机，广告雕刻机，铝板切割机，铝单板切割机，铜板切割机铝塑板切割机。
三明沙县高沙工业园区
4 4
三明辉煌重工 集团
公司是一家拥有自营进出口权的省级民营科技型企业。是清华大学，福州大学产、学、研校企合作单位。
公司主要从事的行业有：机械制造、生铁冶炼、精细化工、塑料等。主要为矿山、冶金、化工、机床等机械产品的设计、生产、安装调试提供一条龙服务。
三明市 梅列区
5 5
三明齿轮箱有限公司
公司是目前省内最具规模的齿轮专业生产企业，现由福建龙溪轴承（集团）股份有限公司控股
拥有一整套较为先进的工程机械齿轮和变速箱的加工生产技术。主导产品界有 ZL40/50装载机齿轮、精密机床齿轮、花键轴和装载机变速箱等。
三明市 梅列区
6 6
中国重汽集团福建海西汽车有限公司 公司是中国重汽通过重组福建新龙马汽车股份有限公司永安汽车厂设立的汽车公司。
公司主要生产重、中、轻、微、客全系列商用车，目前有四大产品系列近百个品种。2015 年实现年产 10 万辆整车、产值 100 亿元的目标。
三明 永安市 7 7
集辰（福建）农林发展有限公司 公司是一家集新型农业机械、高效复合肥和生物技术研究为一体的闽台合作型现代化农业发展公司。
年生产及组装各种台湾先进农业机械可达15万台。主要有沼气发电机、家用挖掘机、畜牧无害化高速处理机、耕耘机等。
三明沙县沙县金古工业园区 （三）教学资源
1.学校图书馆藏书 38.66 万册，图书馆能进行科技查新、文献检阅、传递、信息推送、学术不端检测等服务。
2.学校有各种网上资源和网上课堂，目前主要有云课堂、在线课程、专业资源库、学习通、智慧职教等。
3.及时更新教材，满足专业教学的需要，
10 教材推荐
课程名称
教材名称
编者
出版单位
书号
画法几何与机械制图 机械制图与计算机绘图（含习题集）
冯秋官 机械工业出版社 7-111-07103-4 7111160851 机械制图与计算机绘图（含习题集）
徐亚娥 西安电子科大出版社 7560616151 AutoCAD AutoCAD2004中文版实用培训教程
清华大学出版社 7-302-06634-5 中文版AutoCAD2006实例教程 刘
哲 刘宏丽 大连理工大学出版社 978-7-5611-3194-7 金属材料及热处理 机械工程材料 高琪妹 化学工业出版社 7-5025-5738-5/G.1508 金属材料及热处理 王
戟
中国劳动社会保障出版社 750454213 工程力学 工程力学 吴健生 机械工业出版社 7-111-11308-0 工程力学 胡如夫 浙江大学出版社 TB12-49/79 电工技术 电工技术 常晓玲 西安电子科大出版社 7-5606-13322 电工技术 付植桐 清华大学出版社 730204927 互换性与测量技术 互换性与测量技术 陈于萍 高等教育出版社 7-111-08514-0 互换性与测量技术 杨好学 西安电子科大出版社 7560616348 电子技术应用 电子技术 刘继平 机械工业出版社 7-111-10759-4 电路与电子技术 路松行 西安电子科大出版社 7560614485 机械设计基础 机械设计基础 陈国定
机械工业出版社 7111163826
机械设计基础 赵冬梅 西安电子科大出版社 756061423X
机械CAD/CAM MasterCAM 王卫兵 清华大学出版社 7-302-08295-2 CAD与CAM技术 方
新 西安电子科大出版社 7560614027 金属切削与机床 金属切削机床 恽达明 机械工业出版社 7111172469 金属切削与机床 聂建武 西安电子科大出版社 7560616283 冶金机械保养维修实务 冶金机械保养维修实务 张树海 戚翠芬 机械工业出版社 7502457437 机电设备维修技术 张翠凤 机械工业出版社 71110853 02 金属切削与机床 金属切削机床 恽达明 机械工业出版社 7111172469 金属切削与机床 聂建武 西安电子科大出版社 7560616283 电气控制与PLC应用 电气控制与PLC应用 余雷声 机械工业出版社 7-111-05126-2 电气控制与PLC应用 常文平 西安电子科大出版社 7560616143 钳工工艺学 机修钳工（中级）
吴全生 机械工业出版社 97871113770857 钳工工艺学 逯
萍 机械工业出版社 9787111243175 现代钢铁生产概论 现代钢铁生产概论 黄聪玲 冶金工业出版社 9787502456412 冶金原理 卢宇飞 冶金工业出版社 9787502445058 质量管理 校企联合开发教材
生产设备概况 校企联合开发教材
机械保养维修实务 校企联合开发教材
产品检验质量标准及检验方法 校企联合开发教材
操作法/操作规程 校企联合开发教材
产品检验工技能实训 校企联合开发教材
11
（四）教学方法
1. 以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育
技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。培养方案体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。
2. 以综合素质培养为基础，全面提高学生质量
充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。
3. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
坚持工学结合，以职业能力培养为主线，融“教、学、练、做”为一体；模拟行业企业工作过程设置核心课程，实施“工学交替、任务驱动、项目导向”人才培养模式，体现职业性、实践性和开放性的要求。
（五）学习评价
学习评价主要是对学生学习效果的考核评价，主要是考试与测验，评价的方法有量化评价和质性评价。课堂教学考核成绩由平时作业、实验报告和出勤、半期考试和期末考试等组成，用百分制考核，满分为 100 分，根据考试与考查种类制定相应的比例。实践教学考核要素有平时练习、实验报告和出勤考核、操作考核等。
（六）质量管理
质量管理主要是对教师教学工作，包括教学设计、组织、实施等的管理和评价，教学设计有课程标准、授课计划等；教学组织有教案、日志等；教学实施有教学巡视、听课、评课。二是教学评估，包括年度考核、学生网评课堂及学生座谈反馈等。
八、毕业要求 （一）成绩考核
1. 贯彻“二元制”双轨导学培养方式，建立以学徒自我评价、校内教师评价、企业导师评价、行业（企业）评价为核心的学徒学业成绩考核机制。根据我院的办学特色和培养目标的要求，将传统的命题标准、知识评分标准与能力检测标准有机结合起来，既要重视过程考核，又要重视终结性考核。既要充分考虑学徒的差异性，又要根据各课程的内容特点和具体要求来制定课程考核方式。考核方式应包括提交课程设计报告、周记或学习（工作）心得、工作日志、实际操作或现场操作、
12 口试或答辩、成果演示、闭卷或开卷笔试、在线测试等。在全面考核过程中，引导学生把精力更多地用在强化动手能力和提高专业技能方面，并综合考量学生的职业能力和发展潜力，真正培养染整企业需要的人才。
2. 结合学生的个性特点选择不同考核方式，充分挖掘个人优势和特长，注重评价的发展性。在制定培养方案及授课计划的过程中，在很多方面和层次上要考虑到因材施教和学生个性发展的问题，就是因材施教，鼓励学生个性发展。本专业的做法是结合学生的个性特点，充分挖掘个人优势和特长，注重评价的发展性。
3. 结合高职院校考试评价改革的要求，教师改革教育思想，提高自身素质。体现素质教育的教学改革，相对弱化了考试的评价功能，强化了考试的信息反馈和分析判断功能，使考试成为因材施教的调节手段。高职院校的考试改革要求教师依据考试信息，及时调整、设计和改进教育教学工作，不断更新教学观念、知识结构和教学方法。
4. 重视学徒技能培养，结合学生实践能力训练,做到理论与实践统一，应特别突出对学生实践能力的考核。学生实践能力的考核中所涉及的理论的点与面要体现“必须与够用”的原则，考核内容要重基础、重覆盖面、重学生对基础知识的灵活掌握；“运用与实践”部分重基本方法和基本原理的掌握运用；与学生职业能力形成无直接关系的内容不纳入考核范围；提倡学生通过参加各种认证考试取得相关职业资格证书或能力等级证书；“以人为本”，正确对待学生学习中的强项与弱项，在教学考核机制上给学生扬长避短的机会。
5. 积极引导学徒参加职业资格技能鉴定考试，将职业资格证书考证训练纳入专业培养方案中，要求学徒必须取得“毕业证书、职业资格证书”两个证书。结合培养目标与专业特色，把知识评分标准与能力检测标准有机结合起来。
（二）毕业条件
1. 学生完成培养计划规定的理论与实践教学环节，取得 100 学分，准予毕业。
2. 取得本专业规定要求的相关职业资格证书, 要求学徒必须取得“毕业证书、职业资格证书”两个证书。
13 附件：
（一）专业课程设置表
课程
类别
序号
课
程
名
称
性质
学分
学时
学时分配
学
年
及
学
期
周
学
时
数
理论
实践
一
二
三
学时
教学
场所
师资配备
学时
教学
场所
师资配备
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
16
18
18
18
18
18
公共基础课 1 思政理论课（含社会主义核心价值观、行业企业发展史、企业安全生产会议、工会活动等）
必/试 6 106 36 企业 企业 70 企业 企业 1 1 1 1 1 1 2 形势与政策 必/查 4 72
72 企业 学校 每学期 2 节,讲座形式 3 岗前培训 必/试 4 64 4 企业 企业 60 企业 企业 4
4 智能制造/创新创业教育 必/查 4 72 18 企业 企业 54 企业 企业
4
5 职业道德 必/查 2 36 36 企业 企业
2
6 大学生健康教育 必/查 4 64 32 企业 学校 32 企业 企业 4
7 计算机应用基础 选/查 4 72 18 企业 学校 54 企业 企业 4
8 应用数学 必/查 4 64 64 企业 学校
4
9 *画法几何与机械制图 必/试 4 64 32 企业 学校 32 企业 企业
4
10 *AutoCAD
必/试 4 64 32 企业 学校 32 企业 企业
4
小计
40
678
272
406
13
13
5 5
1 1
3 3
1 1
职业必修课 1 质量管理 必/查 2 36 18 企业 企业 18 企业 企业
2
2 电工技术 必/查 2 36 18 企业 学校 18 企业 企业
2
3 *生产设备概况 必/试 2 36 18 企业 企业 18 企业 企业
2
4 *钳工工艺学 必/试 4 72 32 企业 学校 40 企业 企业
4
5 *机械保养维修 实务 必/试 4 72 32 企业 学校 40 企业 企业
4
6 电子技术 必/查 2 36 18 企业 企业 18 企业 企业
2
7 电机拖动与变频调速 必/查 2 36 18 企业 学校 18 企业 企业
2
8 电气控制与 PLC 应用 必/查 4 72 32 企业 企业 40 企业 企业
4
9 单片机原理与应用 必/查 3 36 26 企业 企业 10 企业 企业
3
10 自动检测与转换技术 必/查 2 36 18 企业 企业 18 企业 企业
2
14 11 液压与汽动 必/查 4 72 10 企业 企业 62 企业 企业
4 12 电工技能综合实训 必/试 4 72 10 企业 学校 62 企业 企业
4 小计
35
612
250
362
0 0
8 8
8 8
7 7
4 4
8 8
专业实践课 1 智能设备结构认知实训 必/查 4 72
72 企业 企业 4周
2 智能设备折装实训 必/查 4 72
72 企业 企业
4周
3 智能操作法实训 必/查 4 72
72 企业 企业
4周
4 智能设备故障判定与排除实训 必/查 8 114
114 企业 企业
8周
5 智能设备保全实训 必/查 8 114
114 企业 企业
8周
6 顶岗实习(工作期间) 必/查 26 560
560 企业 企业
30
小
计
54
1004
1004
选修课 1 运动控制系统 必/查
8 114
114 企业 企业
8周
智能化仪器及应用 必/查
8 114
114 企业 企业
8周
2 C 程序语言 必/查
4 72 36 企业 学校 36 企业 企业
4
C＋＋程序语言 必/查
4 72 36 企业 学校 36 企业 企业
4
3 机器人技术 必/查
4 72 36 企业 学校 36 企业 企业
4
智能控制技术 必/查
4 72 36 企业 学校 36 企业 企业
4
小
计
16
258
72
186
4 4
4 4
学分/ / 学时/ / 周课时合计
145
2552
594
1958
13
21
13
12
11
（四）
各类课程学时数分配表
课程类别
学时数
学分数
学时数占比
总学时
理论学时 实践学时 公共基础课程（含思政课、职业素质、创新创业、专业基础课程、岗位培训等）
678 272 406 40 26.6% 职业必修课 612 250 362 35 24.0% 专业实践课 1004
1004 54 39.3% 选修课 258 72 186 16 10.1% 总 总 计 2552 594 1958 145 100% 分配说明：本专业规定学生修满 145 学分准予毕业，其中必修课程最低学分为 35 学分，专业实践课程最低学分为 54 学分，选修课 16 学分，公共基础课程最低学分为 40 学分。本专业总学时共计 2552 学时，实践教学总学时 1958 学时，占 76.7%。选修课总学时 258 学时，占 10.1%。