我心中难忘的一位老师
人的一生中，值得难忘的人总是数也数不清。而我最难忘的便是我的初中班主任----王老师。
说起刘老师，其实她与我们相处的日子只有短暂的一年。但是,这一年,是我学习生活最开心的一年,也是我学习成绩进步最快的一年.
那已是一九九六年的事了，那年，我的班主任开始对我班进行了多方面的“改革”。比如，为了丰富同学们的课余生活，王老师为我们班增添了许多丰富而多彩的活动。同学们都乐在其中。可真说起王老师留给我的深刻印象，更多的是因为他在教育学生、关心学生、鼓励学生以及一些惩罚措施等一系列班主任工作中有着许多与众不同的地方。
在教育学生品德方面，王老师总有自己的好点子。就说我班设立的“班级小银行”吧！那是在王老师的提议下，同学们五毛、一元、五元自由存入的，目的是为了帮助需要帮助的人。除此这外班主任还在班上成立了一个图书角，他鼓历大家把那些课外读物献出来放在我们班的最前面一个一小桌子上，这样大家就能读么更多的书了，刚开始这些活动只有一小部分人参于课外书也不是特别多，不过刘老师主动的在他家里把他自己的书拿了很多来放在教室里，这样一来通过王老师的带头全班同学也跟差互动起来一至于到最后那个小桌子都放不下了，有一百多本课外读物了。记得有一回，班里的一名女生病了，请假了几天。王老师便邀了我们一起买些水果去看望她。结果，她的
家人见了极为感动。这对我们来说,是一次很深刻的爱心教育啊.所以我们全体同学都能团结、友爱，这是老师的心愿。记得我班曾有几名男生因闹矛盾，久未和好。当王老师得知后，忙找来他们，好言相劝一番，结果他们几个竟当着大家的面，举起了友谊之杯(茶杯)彼此道了歉，终于和好了！
这些措施可以说在起了很重要的作用，这样王老师就在这我们班成立了一个温暖，充满爱心的班级环境，使学生产生温馨的感觉，在班级中有了这种气氛，同学们相互之间就感觉自己是这个班的一份子，有困难的时候有人帮助，大家都建立了一种各级向上的心态，泛化到学习中去，一个班级学生成绩肯定有好有差，但是呢，由于有这位老师的存在， 有这么一个班级的存在，以至于成绩不好的同学也在学习，成绩好的帮助成绩不好的。我的成绩在这一年中也提高了不少。王老师是教语文的，那时候我们特别喜欢上他的课，因为我觉得他上课特别有意思，像听故事一样，他上课又不是按照课但也不脱离课本。，总觉得他有说不完的例子，学识很渊博。由于我语文产生了热爱，所以语文成绩进步特别大。由于我的进步王老师特意在开班会的时候表扬了我，并送了一个笔记本给我，这也就是教育心里学中的强化吧，通过这一强化其效果是让我差生了更大的热情。以至于我其他科的成绩也跟差进步了。以到所到现在我还记得我成绩进步的那份喜悦。
还有一件事让我最难忘，就是有一次去跑到校外去玩游戏机，被王老师抓到了，结果王老师把我叫到办公室，拿着棍子打了我手掌五
下，当时很疼，当时的情形是王老师很气奋，我当时很后悔啊，不过现在想起来，还是挺感激他的。我现在分析他的方法，觉得他还是做得很好的，他没有在公开场合斥责我的这些行为，可以说的这种不好的行为，王老师就用了惩罚来消除了我的这种行为，以至于我以后都没有进过游戏机室。后来在选班干部的时候王老师点名让我竞选，我发了言，并且当上的班长，这样我对王老师又有了一分感激。
可以说，有时班主任的真诚理解与充分支持会是激励学生前进的动力。比如说，在学习成绩与参赛成绩之间，王老师并不因前者会影响到班主任的工作指标而使学生的兴趣、爱好受到阻碍；相反，他常鼓励那些成绩平平的同学要充分发挥自身的特长。
在我的心目中，王老师不仅是我们的好老师，也是我们的老朋友。与王老师相处的日子，同学们大都变得格外活泼，因为王老师待我们好比是他亲近的朋友。