部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计 第一单元 完善自我 健康成长 1学会尊重 一、教学目标 1在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3尊重他人，自觉遵守道德规范。
二、教学重点 1．知道怎样尊重他人。
2．在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
三、教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
四、 教学准备 课件 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入，了解尊重 1．同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？ 2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）
3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）
二、联系生活，畅谈尊重 活动一 每个人都应得到尊重 1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？ 2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
3．你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）
4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ （板书：让生活更美好，让社会更和谐）
三、创设情境，学会尊重 尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
活动二 尊重自己 （一）尊重需要尊重自己 1．有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）
我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！ （1）指学生读。
（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ （3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言 （5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（板书：尊重自己）
2．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？ （1）小组讨论。
（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
（二）尊重需要适度维护 1．说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？ 3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？ 4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。
5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
6．在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了——（播放视频）
7．同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 8．如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？ 9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）
10．以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。
出示书本第七页“活动园”内容 四、总结升华。
同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
第二课时 活动三 尊重他人 一、游戏导入，引发话题。
1．玩游戏“照镜子”。
（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。
（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。
2．板书课题：学会尊重。
二、故事引路，典范身上学尊重。
1．尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。
2．出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。
3．的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。
4．小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（相书：人心更温暖）
三、联系生活，与人交往懂尊重。
（一）情境重现，尊重蕴含在话语中。
1．小品剧表演《比赛归来》
张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……．而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。
2．看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？ 3．生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。
4．的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）
5．练一练：
（1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）
（2）交流。
（二）过渡：尊重他人不单表现在话；
语上，更应该落实在行动上。
（三）探究分享，尊重落实在行动上 1．阅读材料，讨论。
材料一：9月1日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。
材料二：《六3班的新班规》（书本第十一页）
2．教师归纳：
（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书平等待人）
（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）
3．听故事《小小的善》
（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？ （2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）
四、总结提升。
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。
板书设计 1学会尊重 尊重自己 尊重自己 爱惜荣誉 让生活更美好 每个人都应得到尊重 信守承诺 适度维护 让社会更和谐 尊重他人 平等待人 重视他人 让人心更温暖 推己及人 2学会宽容 一、教学目标 1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点 宽容的必要性及原则；
三、 教学难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
四、 教学准备 课件 五、教学过程 一、情景导入 1．播放校园剧视频。生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2．板书课题：学会宽容 二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好 （一）读读，想想，说说。
1．读p12活动园案例：“感谢他们的宽容 2．照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容…… ③谢谢车主的宽容，他的宽容…… 3．说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1．依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。
1．读p13“阅读角”：宽容 2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1．读p14活动园案例：“公交车．上拥挤” 健康的维生素。
2. 想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ (二) 学习p15内容 (三) 阅读感悟。
1．读p16名言。
2．感悟。
（四）看医生，治疗心“病” 1．啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2．治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ ①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人，我会…… ②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会…… ③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… （五）读一读，想一想。
1．读p17案例。
2．想一想：
①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？ ②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课。
活动三：和而不同 （一）读案例，谈体会。
1．阅读p18情景，分析原因。
分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2．谈体会。
（二）召开主题班会。
1．召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活 的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2．劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18． 3．感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计 2．学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 3 学会反思 一、教学目标 1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2．学习从不同的角度反思自己。
3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二、教学重点 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
三、 教学难点 学习从不同的角度反思自己。
四、 教学准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入 1．谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2．板书课题：学会反思 二、讲授新课。
活动一：生活离不开反思 （一）回忆与思考。
1．回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是…… 2．思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 3．感受：这样的过程就是反思。
（二）交流与分享。
1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ 2．交流与分享：
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
（三）你还有哪些反思的好方法？ 1、小组展示。（带着自己的材料）
（1）、组长安排任务；
（2）、组员展示。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。
第二课时 一、复习导入 二、讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会P1．想想：总结一下你成思的方法。2．阅读P24“日记”。
思考：你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗？3．感悟：如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说 1．选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录夫，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“/” 2．说一说：
你这样选择的原因是什么？ 3交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？ （三）
、反思这节课的学习。
先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
请你用日记的方式写下来。
反思的方面：
反思的方式：
反思的内容：
1、个人独学。
2、小组展示。（带着自己的材料）
（1）、组长安排任务；
（2）、组员展示。
3、其他小组补充、质疑和评价。
4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。
三、升华情感，提高认知 1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。
2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。
板书设计：
3．学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 第二单元 爱护地球 共同责任 4地球一我们的家 一、教学目标：
1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
二、 教学重点：
1． 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。
2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
三、教学难点：
初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
四、课前准备：
1．学生准备：收集的课外知识 2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
五、教学过程：
第一课时 活动一 地球是个美丽的星球。
1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。
2、播放视频，了解地球。
3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）
4、师：你有什么感想？（学生交流）
5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。
活动二 人类与自然和谐相处。
1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）
2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：
教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；
提供充足养分的土壤；
哺育生命灌溉生物的水资源；
丰富的矿产和热资源，海羊资源 3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？ 5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。
活动三 地球是人类生存的家园 1、 师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？ 2、出示调查表，组织讨论 3、你们有了什么发现或收获？ 4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。
板书设计：
地球—我们生存的家园 （美丽的、无私的）
珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈 第二课时 活动一 看图揭题 （一）欣赏美图，热爱地球 1．今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。
2．欣赏之后你们有什么想说的？ 3．可是，现在的地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了 （二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。
1．出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？ a．同桌讨论，给每幅图起个小标题。
b．交流。
（三）小结过渡，随机板书 小结：近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
（四）出示课题 1．板书 2．齐读 活动二 说说这些环境问题会带来哪些危害 （1）选择其中一个问题进行小组探讨 1．资源短缺 a资源短缺包括哪些？ b．它会带来哪些危害？ c．探讨 d．交流 2环境污染；
a．环境污染有哪些？ b．它会带来哪些危害？ c探讨 d．交流 3生态破坏 a．生态破坏有哪些？ b．它会带来哪些危害？ C．探讨 d．交流 （二）师小结，感知环境问题的严重性。
植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。
活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或画一幅漫画给予批评。
1．收集人类不当行为损害地求环境的资料。
2．以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。
3．争做环保小卫士 板书设计：
环境问题敲响了警钟 资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采 环境污染：废气、废水的排放、乱丢垃圾、温室效应…… 生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化 。
5 应对自然灾害 一、教学目标：
1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
二、教学重点 1感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
3学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
三、教学难点 1学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
四、教学准备 课件 五、教学过程 第一课时 导入新课 1．播放视频：汶川地震 2．谈话引入，启发思考 2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟， 无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？ 3．揭示课题：《5应对自然灾害》
活动一运用读图分析 我国自然知识知多少 1．出示中国自然灾害分布图 这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？ 小结：
1、种类多、分布广 2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部 活动二看统计图，分析自然灾害的危害性 1．出示统计图 认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 小结：
1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的， 3、播放PPT 地震、泥石流等自然灾害的图片 活动三小小调查员 过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？ 小结 自然原因 人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 活动四辨析小能手 1．出示辩题；
媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里 上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。
2、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力 3、总结 同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。
板书设计：
应对自然灾害 种类多、分布广自然原因：地质、气候等 人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 经济损失、人员伤亡 第二课时 1．谈话引入，启发思考 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；
还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题 2．揭示课题：《5应对自然灾害》
活动一实践小达人 1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做 1．雷电 2．地震 B．水灾 4．雪灾 2、学生交流时作小结指导PPT演示 活动二小小调查员 1．在教学楼．上遇到地震，下列故法对不对？ A．不顾他人，抢先一步冲向门口 B．躲到卫生间或楼梯附近 C．蹲到教室中央 D．跳窗而下 E．躲到墙角 F．大声呼喊 G．地震停了，原地不动，等别人消息 H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥 撤离后，停留在空旷处 J．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏 2．如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？ A．赶紧躲进山谷小屋子，关妇门 B．爬到小树上 C．挽起袒角，做好涉水准备 D顺山谷快向下跑 E．坚守原地，等待救援 F向垂直于流动方向的坡顶跑 G． 找块大石头，站在上面 活动三 读一读P40 、41页 1．你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？ 2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？ 活动四 画一画 P40 画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。
小结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
第三单元 多样文明 多彩生活 6探访古代文明 一、教学目标 1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
2．初步了解古代早期文明发祥地；
知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二、教学重点 初步了解古代早期文明发祥地；
知道要保护文明世界的文化遗产。
三、教学难点 如何保护文明世界的文化遗产。
四、教学准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
五、 教学过程：
第一课时 一、谈话导入。
1．谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。
2．板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。
1．观察p44”大河流域文明发祥地图”。
2．说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3．发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现…… （二）阅读，做一个考古学家。
1．阅读p45图文材料。
2．想象与思考：
在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3．考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1．收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
2．比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时 （一）、课前引入 播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵等圜片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。
（二）
活动一 早期人类文明与自然 1课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本P108页． 2通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位．把你们的发现汇总起来． 3教师汇总发言内容并进行补充． （三）活动二 中华文明发祥地 黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河”。文明的祖先在河边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢？课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。
（四）活动三 古代文字探索，了解文字诞生的意义 游戏：拷贝不走样 1让7~8名学生轻声传递一段信息。
2评价：在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，在刚才的活动中我们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长吋间的传递信息了。终于，文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。现在我们所了解的最古老的中国文字是距今3000多年的甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人们在3000多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明啊．课件出示：甲骨文图片 3除了中国的甲骨文，其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来看看． 师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料． 4师请同学们讨论交流．哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。
5师；
同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确．从画面中不难看出．楔形文字写法简单，表达直观．比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。
（五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化 除了文字、农耕之外．早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献．让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集，絵制成早起文化手册．放到班级图书角供其他同学翻阅学习。
6探访古代文明 金字塔——古代埃及的象征 埃及——尼罗河的赠与 古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产 古代希腊——丰富多彩的古希腊历史 7多元文化多样魅力 一、教学目标: 1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化， 不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、教学重点 文化的丰富性和多样性。
三、 教学难点 正确认识各国文化的不同 四、 教学准备 课件 五、 教学过程 第一课时 活动一 地球前世我来看 (一)学习地球演变史 1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。
2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生? (观看一段有关于地球演变史的) 3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响? (二)发现环境对生物的影响 1.出示物种的进化图以及相关文字材料 2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 发现了什么? 3.小组交流讨论 小组分享 活动二 多元环境我来赏 (一)自然景观大搜查 1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图 2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
3.小组交流讨论 4.谈谈你喜欢哪一种? (单独交流) (二)亚马孙雨林之失 1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。
2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响? 3.小组交流讨论 4.观看专家报告的文字材料 5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触? 小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起, 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
活动三 自然景观我来辨 (一) 小游戏(小组竞赛) 1.连线游戏: ( 1分/题) 将图片中的自然景观与文字联结在一起。
2.定位游戏: (2分/题) 将图片所对应的的数字填入地图中。
板书设计: 7多元文化多样魅力 四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋 七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲 高原丘陵平原 盆地 高山 第二课时 课前引入 1.播放视频:多彩的舞蹈 2.谈话引入，启发思考 (媒体出示:文化) 3.揭示课题:《多彩的世界文化》
活动一 不同的舞蹈 1.出示实物:不同的舞蹈服装 2.展示图片:不同地方的舞蹈。
师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点? 2． 小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化 活动二不同的见面礼 1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪? 2.学习了解各个国家不同的见面礼。
3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么? 4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同 活动三不同的建筑风格 1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的? 2、展示图片:各具特色的建筑风格 3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的? 4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同, 文化不同 活动四中国文化走向世界 1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗? 2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。
3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
活动五尊重文化多样性 1、呈现故事背景 2、演一演“文化差异”情景剧 3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬 4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪 1、 了解不同的用餐礼仪 2、演一演“文明用餐 3、小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同 总结 第四单元 让世界更美好 8科技发展造福人类 一、教学目标：
1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
二、教学重点难点：
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备：
1．学生准备：寻找生活中的科技 2．教师准备：课件媒体 四、教学过程 第一课时 活动一 对世界的认识 1．播放视频：
《地心说vs日心说》
2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：
哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？ 3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；
《不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》
4．指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？ 5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判 思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 活动二 伟大航行 1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说 2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料 3．整理15世纪初开始的航行大事件 4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？ 5．小结 活动三 对自身的认识 1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：
1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：
（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？ （2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及《进化论》
板书设计：
8科技发展造福人类 对世界的不断探索；
追求真理 新航路的开辟 自然进化论 第二课时 活动一：了解科学技术的发展进程 1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；
埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）
（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
活动二联系生活，感受当代科技的崭新成果 师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！ 1．学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。
2．学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。
3．说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？ 4．小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？ 5．小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。
6．师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。
7．教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？ 活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活 1．引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。
2．讨论这些科技是如何影响我们的生活的？ 活动四：辩论科技的利与弊 1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。
反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难。
2、 辩论会开始。
倡议书。
1、倡议主题。
不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正反方 2. 展开辩论 3．小结 第三课时 活动一：人类对飞行的探索 1．播放视频：
《科技让“飞行”梦想成真》
2.师生讨论：
科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？ 3．认识人类对飞行的探索 4．小组讨论：
从人类飞天的历程中，你感受到了什么？ 5. 小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲．上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，，并且在现代社会中将飞行变成可能。
活动二：中国的航天梦 1．播放视频：
《中国航天发展史》
2．认识中国航天发展四大里程碑 3．播放视频：
《中国航天的迅速崛起》
4．师生讨论：
中国航天取得成功的秘诀是什么？ 5．思考：航天技术在生活中的应用． 6．小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；
我国航天事业从无到有、从”到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，淀了深厚博大的航天精神 活动三：
科普在身边 1．师生讨论：你知道哪些科普活动？ 2．小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？ 3．探究：科技在生活中的应用 （小调查：科技在我家）
板书设计：
8科技发展造福人类 科技让梦想成真 爱科学飞行的探索学科学 中国航天梦用科学 科普在身边讲科学 9日益重要的国际组织 一、教学目标：
1．知识技能：知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用． 2．过程方法：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
3．情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。
二、教学重点：
通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
三、教学难点：
感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。
四、教学准备 课件 五、教学过程 第一课时 导入新课 1．提问：你都认识这些图标吗？ （媒体出示：奥运六环、东南亚国家联盟、世界卫生组……． 2．小结：一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。
3．揭示课题：《国际组织》
活动一 国际组织的分类 1． 你还知道哪些国际组织？ 1）
阅读教材p146页阅读角 国际奥林匹克委员 东南亚联盟 世界银行 世界卫生组织 提问：你还知道哪些国际性组织？除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？ 2． 提问：他们是怎么分类的？ 1）
地理范围 2）职能范围 小结：根据地理位置、职能范围，我们的国际组织还可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。
3、 我会分一分 活动二 国际组织的作用 （一）国际组织中到底发挥着怎样的作用 1．小组合作，探究问题：
（1）还记得我国5、12汶川大地震吗？这是一场罕见的大灾难，不仅牵动了中国人民的心，也得到了很多国际组织的帮助，发挥了它应有的作用。你们知道有哪些国际组织援助了我们呢？（教师随机点击图片）（5一12大地震发生后，国际组织发挥了应用的作用，进一步了解国际组织所起的作用。）
2）出示小组评价单 3）以小组为单元，讨论交流形式，全班交流与分享 2．师小结 （2）作业设计：国际组织在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平发展等方面，发挥着重要作用。
1．将本课中你所了解到的国际组织制成一份精美的小报，名为《我认识的国际组织》，把你的所感所想写下来，并与你的家人伙伴们分享。
板书设计：
9日益重要的国际组织 国际组织分类、作用 第二课时 一、新课导入 同学们，通过上节课的学习，你们对国际组织有了一些了解，我们来交流一下你知道的国际组织？ 教师小结：在地球上有100多个国家，这．些国家没有一个是孤立的，大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立，尤其是联合国和世界贸易组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用。今天，我们一起来学习《联合国和世界贸易组织》。
二、小组合作，学习探究。
1．组织开展小组合作学习与探究 （出示小组学习要求）
（1）交流课外拓展的资料；
（2）将个人收集到的资料拼在 起，整理出一份有关介绍联合国或世界贸易组织的小报；
（3）围绕小报看看还有哪些地方没有找到资料或者还有什么问题。
3． 小组合作探究、学习。
三、 补充材料，拓展学习。
组织各小组进行全班交流：*联合国总部大楼；
联合国的来历；
会徽的含义， （ppt出示会徽图案，指导看图）联合国的会徽．上有从北极看的世界地图，在地图的周围环绕着橄榄枝。
（橄榄枝象征着什么？说明联合国是维护世界和平与安全的组织。）
*联合国设有的主要机构的作用；
安理会的六个常任理事国。
*]联合国的宗旨和原则：
联合国在国际社会的方方面面都发挥着很重要的作用，它能为世界带来和平与安全，并促进世界的合作与发展。
联合国的宗旨和原则表达了世界各国人民渴望和平、要求发展的愿望。
*联合国的作用：
维护世界和平与发展，协调国际关系，促进各国发展等。*联合国的工作：
调解国际争端，发展各国间合作，派遣维持和平部队，救济灾民，保护环境等。
（出示图片：联合国维持和平部队一蓝盔部队。）
*世界贸易组织成立的时间、地，点和宗旨。
在讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思考。
学生分享看法后，师生总结：
积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展；
有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。
消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。
四、总结提升 1、小结：
在第二次世界大战后，影响最大的国际组织一联合国成立，它在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用。世界贸易组织有“经济联合国”之称，它的成立促进了全球的经济与贸易发展，与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。
2、布置作业：
（1）完成练习册上的题目。
（2）以下任务可选其中一项完成：
A、如果你是联合国领导成员之一，对于未来的联合国你有什么新的意见和建议？ B、调查你的父母、亲戚或者其他人，请他们说一说中国加入世贸组织后，对他们的生活有没有什么影响？ 第三课时 一、创设情境 同学们，我们村的大小事务是由谁管理的？我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗？ 二、知识小普及 中国加入的国际组织以及发挥的作用。联合国十国集团金砖国家 上海合作组织 亚太经济合作组织 三、自主学习、合作探究 1、交流资料 师：课前大家都查阅了资料，各小组互相交流一下 2、自主学习：
课本151一153页内容。
全班交流学习（提出问题）
（1）联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？ （2）G10：10国集团成立于哪一年？十国集团成员包括哪些国家？G10产生的原因和历史背景？G10宗旨？ 史背景？G10宗旨？历届G10峰会？ A、十国集团成立于999年。B、成员国家：． 10国集团或者十国集团，由八国集团（美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯）和十一个重要新兴工业国家（中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其）以及欧盟组成。按照惯例，国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。廿国集团的GDP总量约占世界的85%，人口约40亿。
C、G10产生的原因和历史背景：
997年亚洲金融危机的爆发，使国际社会认识到，国际金融问题的解决除西方发达国家外，还需要有影响的发展中国家参与。1999年9月，西方七国集团财政部长和中央银行行长在华盛顿举行会议。在会后发表的一项声明中，七国承诺将在改善世界经济增长前景和稳定金融市场方面继续进行合作，并同意建立由主要发达国家和新兴市场经济国家组成的十国集团就改革国际金融问题进行磋商。
D、G10宗旨：
1999年12月16日，十国集团创始会议在柏林召开。出席会议的是十国集团的财政部长和中央银行行长。会议强调，十国集团是国际货币基金组织和世界银行框架内非正式对话的种新机制，旨在推动国际金融体制改革以及发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行讨论和研究，以寻求合作并促进世界经济的稳定和持续增一长。
E：历届G10峰会：
第一次峰会2008年11月国华盛顿举行 第二次峰会2009年4月国伦敦举行 2016年杭州峰会 （3）亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？ 中国加入时间：1991．11组织简介：是亚太地区的个主要经济合作组织．1993年6月改名为亚太经济合作组织，简称APEC。亚太经合组织共有21个成员。2001年10月，APEC会议在中国．上海举办。这是APEC会议首次在中国举行。2014年，APEC会议时隔13年再次来到中国。
中国的作用：中国的贡献都是积极而重大的，发挥着经济和政治主导作用。
（4）你了解金砖国家、上海合作组织有哪些国家吗？它们的作用是什么？ 2018年1月1日，中国正式接任金砖国家主席国。习近平主席对2018年9月在福建厦门]举办的金砖国家领导人第九次会晤提出四点期待：深化务实合作，促进共同发展；
加强全球治理，共同应对挑战；
开展人文交流，夯实民意基础；
推进机制建设，构建更广泛伙伴关系。上海合作组织已成为人口最多、地域最广、潜力巨大的跨区域多边综合性组织，为维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣做出了重要贡献。
四、拓展应用 和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类，举办一个“我知道的国际组织介绍会”。
板书设计：
9. 日益重要的国际组织 中国与国际组织 1、 联合国 2、 十国集团 3、金砖国家 4、上海合作组织 5、亚太经济合作组织 1 0 我们爱和平 一、教学目标 1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。． 5．主动关心国内外形势。
6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
三、教具准备 1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段）
四、教学过程 第一课时 一、情境导入，引出战争 1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？ 出示一组幸福生活照片 2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们一 出示一组战争中的儿童照片 3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ 板书：战争 4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
补充完课题：战争带来的伤害 二、初步感知，了解战争 1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。
三、交流探索，感受危害 1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？ ●生命伤亡，痛失亲人 ①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。
②事例：凡尔登绞肉机 ③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）
④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。）
⑤教师介绍战争亲历者的述说。（书：155页）
同学们，能说说你此时的感受吗？师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！ ●财产损失，能源浪费 ①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。
②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；
第二次世界大战则高达一亿吨。
③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。
小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（破坏环境，失去家园 ①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。
②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达3．5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。
③教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。
2．战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。（阅读书156页资料）
3．讨论：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么想说的？ 四、总结课文，呼吁和平 1．来，最后让我们聆听一下这个男孩的困惑：TELLMEWHY《告诉我为什么》。． 小结：听了这首震撼人心的歌曲，老师注意到你们脸上满是沉重，让我们记住这节课的主题一我们爱和平。
板书设计：
我们爱和平 生命伤亡痛失亲人 损失财产浪费能源 破坏环境失去家园 第二课时 一、导入新课 1. 播放视频：《healtheworld》
2．音乐创作背景介绍 3．思考：《healtheworld》被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？ 二、讲授新课 活动一历史的沉思一战争还是和平 1．20世纪上半叶，短短的31年，人类遭遇了两次世界大战的劫难。2．出示图片、文字，展示战争带来的伤害 3．思维导图：战争带来的是什么？4．历史的沉思：我们不要战争与革命，我们要和平与发展。和平和发展是时代的主题。
板书课题：和平是世界的潮流 活动二 和平与发展的关系 1．表格展示中国近10年的GDP变化2．材料展示叙利亚2011一2015五年间的变化3．对比讨论：
（1）请你对比一．下中国与叙利亚在2011一2015年间的发展，谈谈和平对于发展的重要性。
（2）简单讲述叙利亚内战的原因，引导学生交流如何维护和平。4．总结：和平与发展的关系 活动三和平与发展的阻碍 1．视频播放《影响和平与发展的因素》短片霸权主义局部战争。当今世界面临的其他问题：资源掠夺、毒品交易等 2．总结：中华文化源远流长，博大精深，我们要在创新中弘扬和继承传统文化，使中华文化走向世界。维护和平，让和平促进发展。
板书 促进 和平 发展 推动 第三课时 一、新课，出示学习目标 中国是爱好和平的国家也积极的维护和平。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好 相处。
PPT出示学习目标。
二、自学指导，了解和平共处五项原则。
1、自读课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？ 2、小组讨论：为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？ （资料补充：万隆会议的时间和影响）
三、拓展延伸，加深感悟 1．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？ 2、播放《维和工兵之歌》，讲述维和人员的相关故事。
3、小组讨论：你们了解到我国参加了联合国哪些维和行动？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？ 4，阅读课文，说说究竟是什么是什么力量鼓励边疆的战士客服一个有一个困难的？ 四、总结提升，布置作业 小结：由此可见，中国在维护世界和平的进程中做出了举足轻重的贡献。
作业：课后，请收集近期的国际新闻，与同伴交流，中国在处理国际争端中的做法。
板书设计：
提出《和平共处五项原则》
为和平作贡献 建设中国军队 派遣维和部队
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