中小学青年教师教学竞赛活动实施方案 一、竞赛时间、地点 2021年6 月1日--15日，##镇_ _学校 二、参赛对象 40岁以下（1982年9月1日后出生）中小学在职青年教师，近三年年度考核在称职以上。
在往届青教赛中已获一等奖者原则上不再参加本届比赛。
三、竞赛学段和学科 1.竞赛学段：
竞赛分小学、初中二个学段。
2.竞赛分组及学科：
小学文科组：语文、英语、道德与法治；
小学理科组：数学、科学；
初中文科组：语文、英语、政治、历史、地理；
初中理科组：数学、物理、化学、生物。
四、参赛名额 各校符合条件青年教师的自愿报名积极参与，各校先进行初选，要根据选手竞赛综合成绩排名，按照优中选优的原则，向##镇中心学校工会推荐比赛选手。镇内小学文理科各推荐3-5人、镇外小学文理科各推荐1-2人，初中各科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）推荐1人。
五、竞赛内容和方式 竞赛内容由教学设计、课堂教学、教学反思三部分组成。
选题范围：初中组为初一、初二年级现用教材；
小学组为各年级教材中选取课题。教材版本统一使用人民教育出版社。
1.教学设计。
具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。选手根据抽取教学内容现场设计规范、完整的教学预案, 并制作教学辅助课件，制作内容不超过 15 张幻灯片,时间为 120 分钟,现场提交教学预案打印稿。参赛者只能携带一本教材和一本相配套的教师用书（教材、教参未使用过），不得携带任何其它参考资料和电子资料等进入现场,现场也不能上网查询。
选手完成教学设计和课堂教学预案后,组委会为选手打印一份多媒体课件纸质稿。教学预案及课件电子版由组委会负责上传至参赛教室电脑。具体评分标准见附件2。
2.课堂教学。
课堂教学竞赛采取“教学展示（20分钟）+说课（5分钟）+现场答辩（5分钟）”的形式进行。教学展示内容与教学设计内容一致，课堂上提供多媒体教学设备。比赛现场没有学生参与，参赛者面向评委上课。说课主要是针对现场因为没有学生而无法展示的部分教学内容进行补充说明。例如师生互动预设、课堂活动设计及课堂练习等。现场答辩主要是评委根据展示情况提问，由参赛者回答。每位专家现场评分。具体评分标准见附件2。
3.教学反思。
参赛者对所选课题的教学设计和课堂教学，从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思，现场提交手写的书面反思材料（600字以上）。要求文理通顺，层次清晰，语言精炼，观点明确，字迹清晰，时间为60分钟。现场不允许携带课堂教学环节以外任何形式的书面或电子等资料。具体评分标准见附件2。
六、竞赛日程 6月 1日上午报到安排竞赛顺序，开始正式比赛，报到地点另行通知。
1.教学设计比赛。6月1日上午8：30在##镇__学校。先分组抽签，抽签依次顺序为小学组：语文、数学、英语、科学、道德与法治；
初中组语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理；
然后根据每位教师抽签选定的赛题进行电子教案教学设计比赛，时间为120分钟。
2.课堂教学比赛。6月3日上午开始至14日下午结束。参赛选手自带人民教育出版社教材及配套教参，按照抽签顺序比赛。每名参赛选手课堂教学展示结束后即进入教学反思环节比赛。
3.闭幕式颁奖。6月15日下午##镇颁奖、专家点评。
七、奖项设置 竞赛成绩评定采用百分制，满分为100分。其中教学设计20分，课堂教学70分，教学反思10分。由评委根据评分标准对选手的竞赛情况进行评分，并按综合成绩排名，择优授奖。
1.一等奖8人，小学6人、初中2人，颁发竞赛一等奖证书，各学段文科组、理科组一等奖第一名，经组织考察后，另授予“##镇教育标兵”称号。。
2.二等奖14人，小学10人、初中 4人，颁发竞赛二等奖证书；
三等奖若干名颁发竞赛三等奖证书。
3.凡三等奖以上获得者另授予“##镇教学能手”荣誉称号；
一等奖选手的指导教师授予“##镇优秀辅导教师”荣誉称号。
4.一等奖获得者经组织考察后，小学文理科各1人，初中文理科各1人，推荐到区工会参赛。
八、竞赛组织 举行青年教师教学竞赛是促进青年教师专业成长的“助推器”。各校要切实加强对竞赛活动的领导，把竞赛活动列入重要议事日程抓实抓好。竞赛活动共分三个阶段：
1.宣传动员阶段（ 3月5日—3月30日）。
（1）制定方案。各校都要围绕“建功‘十四五’、奋进新征程”主题，根据《区教育局、区总工会关于举行##区第八届青年教师教学竞赛的通知》精神及##镇青年教师竞赛活动实施方案，制定本校青年教师教学竞赛活动方案，并报送##镇教育工会。
（2）宣传动员。全镇各中小学都要召开全校教师参加的教学竞赛动员大会，由学校主要领导作动员讲话，学校工会主席宣读本校《竞赛活动方案》；
分管教学的学校领导，或教务处主任（教科室主任）解读教学设计、课堂教学、教学反思评分标准。40岁以上的教师也要参加动员大会，学习竞赛规则和评分标准，便于今后指导青年教师参加教学竞赛。
2.培训提高阶段（ 4月1日—4月30日）。
（1）报名参赛。全镇青年教师（年龄40岁以下）都要报名参加本校青年教师教学竞赛，由学校工会负责组织报名。将教学竞赛列入“目标考评内容”。
（2）专题培训。全镇中小学都要组织青年教师认真学习竞赛规则和“三个评分标准”；
邀请特级教师、##名师、省市教学竞赛一等奖获得者、区、镇教研员等教学专家作专题辅导讲座。重点讲解电子教案、PPT制作方法;课堂教学展示,如何面向评委讲课、说课、答辩，教学反思撰写方法等。市教育工会将择期举办全市青年教师教学竞赛骨干培训班。
3.选拔比赛阶段（ 5月1日—6月30日）
（1）校本竞赛，时间5月1日—30日。各学校要认真组织青年教师参加本校比赛，按照竞赛规则要求组织评委打分，评选优秀选手。学校领导要为优秀选手颁奖，竞赛结束发文通报竞赛结果。
（2）乡镇竞赛，时间6月1日—15日。在基层学校举行竞赛的基础上，由乡镇中心学校组织比赛，评选优秀选手报区教育工会。
（3）区级选拔竞赛，时间7月10日—13日。严格按照竞赛规则要求组织评委打分，评选优秀选手。组织颁奖仪式和专家点评，发文通报竞赛结果，组队参加全市青年教师教学竞赛决赛。
九、保障措施 1.成立“##区##镇青年教师教学竞赛领导小组”。￥￥同志任组长，##同志任副组长，##同志为成员。领导小组下设办公室##同志担任办公室主任，##同志负责赛事方案的制定和检查督办各校竞赛落实情况。##同志负责竞赛选手报名资料资格的审核、登记继续教育学分工作。##同志负责教学竞赛专家评审工作，负责聘请有关专家、##名师、特级教师担任评委。##同志负责监察工作，全程监控竞赛活动现场纪律，确保竞赛公平公正。
2.精心组织。各校要全面宣传动员、组织全体青年教师参赛，要求青年教师参赛率达到100%。各学校参赛报名表一式两份（学校工会、教务处各留存一份），作为教学竞赛考核内容。
3.登记学分。参赛选手应在层层选拔基础上推荐，参加区级比赛记作8学时，参加市级比赛记作24学时，参加省级比赛记作24学时，分别由省、市、区继续教育中心统一出具“青年教师教学竞赛学时登记证明”。各层次学时不重复登记。
十、有关要求 1.报名时间。各校要按照参赛名额推荐参赛选手。参赛选手要填写《##市第八届青年教师教学竞赛登记表》。学校选拔的参赛选手《登记表》和《汇总表》盖公章后，纸质资料于5月26号报##镇中心学校工会，##镇考核选拔参赛选手纸质资料于6月 20日前报送区教育工会；
电子资料发邮箱！！！！！！！！！！！@qq.com。
2.凭证参赛。参赛选手凭身份证参加比赛。
3.各中小学制定的《青年教师教学竞赛活动实施方案》于4月16日之前报送##镇教育工会。
附件2：
湖北省中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准 （满分20分）
选手编号：
评价内容 评价标准 权重分 应得分 科学性 教学理念：体现新课程和新课标理念。
3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。
3 教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当， 教学要点实施具有操作性，教学流程循序渐进，清晰合理， 教学目标和手段协调一致。
3 教学资源的利用：资源及媒体运用合理、有效 。
2 板书设计：书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。
2 规范性 完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程（含活动设计意图、学生活动预设、练习设计）、板书设计、教后反思。
2 教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知 识引用恰当，整合得当。
1 创新性 教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性；
学法指导具体得当，有创新；
教材解读有独到合理的见解。
3 能制作简易课件。
1 最后得分 评委签字：
湖北省中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准 （满分70分）
选手编号：
评价内容 评价标准 权重分 应得分 教 学 展 示 目标与实施 三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。
5 教材的理解与处理 准确把握教材的文本价值，突出教学重点，驾驭难点准确；
创造性地利用、开发教学资源并整合教学内容。
10 教学过程 教学活动设计合理，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。
15 教学方法 注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。
5 教师素养 仪表大方得体，教态自然；
普通话标准，语言生动，简练清晰；
板书书写工整规范；
灵敏机变，善于驾驭课堂。
10 教学效果 整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；
合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。
10 说 课 围绕主要内容取舍有度，详略得当；
条理清晰，层次分明，逻辑性强。
5 能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。
5 现场答辩 针对本课教学设计和实施过程问题回答准确，语言流畅精炼，思维清晰层次分明，逻辑性强。对新课改理念理解正确，呈现一定的教育综合素养。
5 最后得分 评委签字：
湖北省中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准 （满分10分）
选手编号：
评分内容 评分标准 权重分 应得分 自我评价 能够准确评判自己教学的优点和缺憾。
2 反思问题 能反思寻找导致教学缺憾的原因或准确提出本节课目前还存在的困惑。
2 课堂重建 能够反思自己本次教学实践的收获及悟出的道理；
对不足之处的改进策略及设想。
4 反思阐述 文理通顺，层次清晰，语言精炼，结论明确，字迹工整。
2 最后得分 评委签字：
2附件3：
##市第八届青年教师教学竞赛登记表 姓 名 性别 出生年月 贴 照 片 职 称 学历 政治面貌 毕业学校 参加工作时间 工作单位 身份证号 联系电话 参赛学段 组 别 学 科 学习工作 简历 （大学开始）
近两年主讲课程情况 发表教学论文著作 主主持、参与教学改革项目 教学奖励 所在单位 意 见 盖盖 章 年年 月 日 基 乡镇中心 学校意见 盖 盖 章 年年 月 日 县（市）区 教育工会 意见 盖 盖 章 年 月 日 市教育工会 意 见 盖 章 年 月 日 附件4：
##市第八届青年教师教学竞赛 参赛人员汇总表 推荐单位（盖公章）：
序号 姓名 性别 出生 年月 工作单位 参赛学段学科 联系电话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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