我为你骄傲 6 6
一、导入新课：
上节课我们已经学习了《我为你骄傲》的第 1、2 自然段，知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩，他们玩得（很开心、很有趣）。可是，那些石子却扔的到处都是，让我们一起做些好事，帮他们捡到垃圾筐里，好吗？ （好）那就请大家赶快把石子上的词语读一读，只要你能大声准确地读出来，他们就会就回到金垃圾筐了，开始读吧。
（课件出示词语：……）
师：大家读得真不错，老师为你们骄傲。今天我们继续学习课文《我为你骄傲》，板书课题，学生书空，请全班大声齐读课题……，（出示课题）
师：谁能知道课题中的“我”是指谁？“你”是指谁？让我们带着问题来看看动画片吧。
生：回答问题（贴图片）
师：在老奶奶和小男孩之间发生了什么感人的故事？小男孩的心情有什么变化？ 填空：
“， 一开始，“我”和伙伴们扔石子玩得 很开心；， 后来，“我”不小心
，觉得 害怕、担心 ，还很 不自在； 最后，我攒了 7美元并写了张便条真诚地跟老奶奶道歉，心里顿时感到
。
（方法：出示填空题 1、心情为线索；2、指导说大意；3、板书）
师：好，大家说得真好！
老师为你们骄傲！小男孩一开始扔石子玩得很
开心，可是后来发生了什么事让他变得不自在？现在请大家自由朗读第三自然段。
二、 第三自然段：
落 电脑屏幕重点段落 1：
：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
师 ：我觉得不自在，是因为——引导学生多角度有创意思考回答 1、我觉得不自在，是因为“我打碎了老奶奶家的玻璃，不好意思见老奶奶。
2、我觉得不自在，是因为我担心老奶奶知道。
3、我觉得不自在，是因为我做了错事，老奶奶还对我微笑。
4、我觉得不自在，是因为我很后悔逃跑，感到良心不安。
过渡：
师：好，大家说得真好！
老师为你们骄傲！谁能带着不自在的心理来读读这一自然段？全班齐读第三自然段。小男孩知道自己做错了事，很不自在，为了弥补自己的过失，他有了一个勇敢的决定，“我”决定…… （老师范读第四自然段）
落 电脑屏幕重点段落 2：
：我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
三、 第四自然段：
1 1 、 师：
小男孩 的决定是什么 ？(我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。)
（1）“攒”是什么意思？（左边是提手旁，小男孩是靠辛勤的双手一点点攒钱，右边“赞”字说明小男孩这种行为得到大家的赞扬。）能不能换个词来说（积、存）
（2）攒钱容易吗？让我们看看小男孩在攒钱时碰到什么事？（填空拓展）
第 3 天，当我攒到 1 美元时，我看到超市里可口的棒棒糖，这些钱足够来买棒棒糖了， 可是我
；第 10 天，当我攒到 3 美元时，我看到玩具店里的变形金刚，这些钱足够来买玩具了， 可是我
；第 18 天，我刚想出门送报纸时却碰到了下大雨，原本我可以在家休息， 但我 还是
。
2 2 、 师：
小男孩为了弥补自己的过失，没有伸手向父母要钱， 如果是你，你会？（对比自己和小男孩，对比多种做法的可行性，体会小男孩知错就改的诚实有责任心——小男孩的做法真是太令人骄傲了！共同的心声——“ 我为你骄傲！”）
3 3 、 师：小男孩好不容易攒到了 7 美元，当他想把钱和便条装进信封时却发现便条给他不小心弄湿了，小朋友们，快帮帮他，让我们帮他把便条补充完整。（小组讨论，然后指名学生回答）
尊敬的 老奶奶 ：
您好！
打碎
，
攒了 7 美元
，
道歉 ！
给您送报纸的小男孩 11 月 1 日 8 8 、师：
让我们听听小男孩是怎么说的？ （听录音）
四、 第五自然段：
电脑屏幕重点段落 2 2：
：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
师：小朋友，你想想他又是怎样把信投到老奶奶家的信箱里的呢？请自由朗读第五自然段，边读边思考：你有什么疑问？ 1、引导学生质疑：为什么要“等到天黑”，还要“悄悄地”？（换词练习——体会用词的准确性和小男孩独特的心理）
2、 师：谁来带着轻松的心情读读这一自然段？全班齐读。
师：多好的孩子呀。你喜欢这个小男孩吗？谁来夸夸他？ 练说：小男孩，因为你
，所以我为你骄傲。
五、发挥想象，猜读结果
师：当“我”把信封投到老奶奶家的信箱时，老奶奶会有什么反应，你能猜一猜吗？ 六、二度呈现教材，领悟课题深意
1、 师：其实，课文还有两个自然段：呈现结果，看课文动画。
2、 师：老奶奶收到这张便条是怎么说？怎么做的？ 师：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？ 师：你想对老奶奶说什么？ 练说：老奶奶，因为你
，所以我也为你骄傲。
七、 作业: :
1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听，并听听他们的感受。
2、阅读链接：
《手捧空花盆的孩子》《爱的教育》
推荐访问:教案