上教版 二上 《茂盛的植物》教学设计 教学目标 1. 知识与技能：想象植物特别的外形，学会用各种线条来表现植物的有趣形态。
2. 过程与方法：在尝试、观察、比较和想象的过程中，创作出别具特色的植物。
3. 情感态度与价观：感受植物的独特之美，激发对大自然的热爱之情，体会创新带来的无限乐趣。
教材分析 本课处于“线条的变化”这个单元的中间一课，旨在引导学生尝试运用各种线条表现神奇的植物。在一年级时，学生已初步了解了各种点线的类型。而在本学期“线条的变化”这个单元的第一课《昆虫乐园》中，学生对各种线条有了进一步的认识，但仅限于简单的排列组合。在这节课中则要求学生运用各种装饰线条，表现植物的创意形态。这样的设计安排为本单元的第三课《装饰的骏马》以及为三年级中同类型的课，起到了知识衔接与基础铺垫的作用。
学生分析 二年级学生通过一年多的美术学习，对线条的运用已经有些基础，能够比较自如地用线条表现简单对象。而他们接受新事物的能力也愈来愈强，思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由地表现画面，想法具有创造力。而《茂盛的植物》这节课就是让他们能充分发挥自己的想象力和创造性，符合学生发展的特点。
重点难点 1. 重点：大胆想象植物的有趣造型 2．难点：创作新颖、装饰独特的植物。
教学过程 教学环节 教学活动 资源准备 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前预备 请学生回顾交流上节课学习《昆虫乐园》利用各种线条进行简单的排列组合，形成美丽的花纹。你有什么收获？并对其作业进行点评。
学生交流 回顾旧知，发现线条的表现和组合线条的能力 一、 体验与发现 1. 猜谜导入（媒体出示谜语）
棕榈树、向日葵 2. 周围的绿色植物随处可见，请学生说说绿色植物的作用。
3. 揭示课题——《茂盛的植物》
学生猜谜 通过猜谜游戏，引入大家熟悉的植物，对植物的特征有初步了解 启发感受，引出课题 二、 尝试与交流 1.发现植物露在表面的部分一般由茎、叶、花等组成，请学生说出常见的植物和它们的形状特点。
2.媒体出示植物各种形态图片，组织学生观察它们的形态特征。
植物形状也都有各自的特点，植物的茎有粗有细、有长有短，叶子有大有小、造型也各不相同。
3.学生讨论可以怎样来表现植物，请学生谈谈构思。
植物排列要有高低、前后、大小的组合变化。
植物可以是穿插排列。
4.教师示范：（第一步）运用线条表现植物形态。
出示各种植物造型范作，引导学生根据植物特点发挥想象。
用各种线条添加植物的纹理，体现装饰感。
5.教师示范：(第二步)依学生交流的想法用直线、曲线、波浪线等装饰植物。
出示两张作品比较，请学生说说更喜欢哪张？为什么？ 6.教师小结：有粗有细，线条更生动。
有疏有密，线条有变化。
小组讨论交流（植物是由那几部份组成的）
学生观察并回答 学生交流讨论 学生回答 学生交流自己的构思 学生观察，并请学生交流怎样来装饰 学生观察 学生交流观察结果 引发学生回忆身边的植物，从而了解植物的组成结构 记忆深入了解不同植物的不同特征 在认识植物的结构基础上初步运用绘画方法讨论如何表现 通过教师示范把刚才学生的认知，形象的表现，有一种直观的感受 利用学生的生成，顺势进行添画，让学生理解各种线条在细节上的表现 三、 实践与指导 1.作业要求：在学校的宣传册上用各种粗细、疏密变化的线条装饰表现植物。
植物排列体现创意。
线条生动富有变化。
构图饱满装饰感强。
2.媒体滚动播放学生作业和背景音乐。
3.鼓励学生大胆表现。
学生作业 明确创作要求，完成创作 通过改变原有绘画材质，增加学生绘画新鲜感，在学校宣传册上做插图绘画，提高学生学习兴趣，提高达成度 四、 展示与评价 1.展示学生作品。（作品展示在自制的画框里）
2.引导学生进行自评与互评。
评价内容：创意构思 装饰表现 构图饱满 3.教师总评。
向同学大胆展示自己的作品，介绍观察及创作过程 感受体验 大胆展示自己的作品，体会线条表现植物的乐趣 五、 体验与拓展 1. 利用今天学到的知识，画画你家里和你做熟悉的植物 2. 利用两节课的学习经历，把作品进行拼贴组合，完成昆虫和植物的融洽画面 进一步巩固知识，对绘画阶段性创作
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