《浣溪沙》导学案(教师版)

 《 浣溪沙 》导学案(教师版)

 一、 情境导入,设置目标:

 1. 有感情地朗诵诗词,并背诵。

 2. 了解相关文学常识,了解作者生平。

 3. 品读词人的思想感情。

 导入:北宋有一位太平宰相,富贵词人,他叫做晏殊。晏殊生于承平之时,少年得志,后官至宰相。过着“喜宾客, 未尝一日不宴饮”的生活。

 这样的生活、地位、思想感情,决定了他的诗词作品如珠似玉,温润秀洁,字里行间只有些许淡淡的闲愁。今天我们一起学习《浣溪沙》,品味其中所抒发的悼惜残春之感。

 二、 自主学习,合作探究

 1.自主朗读:有感情地朗读诗词,注意词的节奏。

  一曲新词/ / 酒一杯,去年天气/ / 旧亭台。夕阳西下/ / 几时回? ?

 无可奈何/ / 花落去,似曾相识/ / 燕归来,小园香径/ / 独徘徊。

 2. 自主翻译:

 唱一曲新歌举起美酒一杯,依旧是去年的景象旧时的亭台。夕阳西下何时再回来? 无可奈何纷纷落花已飘去,好像曾经见过的燕子今又飞回来。在小园中带着幽香的小径上我独自徘徊。

 4. 小组合作:赏析 ①. “ 一曲新词酒一杯 , 去年天气旧亭台。

 。

 ”

 ② “ 夕阳西下几时回 ? ”

 ③ “ 无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来。

 。

 ”

  ④. “小园香径独徘徊”

  三、 展示交流,点拨释疑

 ①. “ 一曲新词酒一杯 , 去年天气旧亭台。

 。

 ”

 只身一人,新词“一曲”,清酒“一杯”,孤单冷寂,引起对往事的回忆。

 新——唱新词,旧——唱词喝酒的环境(旧亭台),新词旧景对比,抒发了今是昨非的惆怅情思。

 ② “ 夕阳西下几时回 ? ”

 既写景,又是对心情的反映,倾吐了满腔的沉郁,抒发不尽的幽思。

 ③ “ 无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来。

 。

 ”

 这两句既流露了对繁华易尽的“无可奈何”,也传达出看到旧识重来的欣喜,惋惜伤感与

 通达欣慰交织在一起,融入花开花落、燕去燕来等景物中,透露出某种生活的哲理。

 这两句被誉为:

 千古奇偶

 ④. “小园香径独徘徊”

 一个“独”字写出了词人的落寞孤独。

 四、 总结归纳,检测评价

 【思想感情】

  作者由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连,同时也不免流露出伤春惜时、时光易逝的无限惆怅。

 【总结】

 此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情。

  词之上片叠印时空,重在思昔;

 下片则巧借眼前景物,着重写今日的感伤。全词语言通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,耐人寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

 小测:

 1.表现作者怅然若失的句子是:小园香径独徘徊。

 2.本次中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志,又含蓄地表达作者感伤怀旧之一的词句是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

 3. 晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

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