综合实践教学设计 课题名称：变废为宝（汇报课）
授课时间：40 分钟
教学内容 变废为宝
教学目标 通过家庭垃圾数量种类调查，培养学生观察生活、探究生活的意识。
通过学习垃圾分类和回收处理的知识，增强学生的环保意识。
通过“变废为宝”小制作，培养学生的创新意识和实践能力。
通过成果展示，激发学生的自我表现积极性，促进学生之间的交流学习。
重难点 1、 重点：
学会垃圾分类，通过“变废为宝”的活动，增强环保意识，提高实践能力。
2、 难点：
巧用废旧物品，制作新的手工作品，提高创新能力。
学情分析 三年级学生是第一次接触综合实践课程。本课从垃圾的分类和回收入手，拓展到废旧物品的改造妙用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体
验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。
教学过程 设计意图 一、我是小小侦查员 师：同学们，你们家里有没有不用的废旧物品？ 生：有。
师：你家有哪些废旧物品呢？怎么处理的？ 预设生：报纸，卖给回收废品的；不合穿的衣服，送给弟弟妹妹穿\捐给爱心墙。
师：今天我们一起来“变废为宝”。（板书课题）
首先，我们当一回小小侦查员，看看我们平时产生垃圾的种类、数量以及处理方法吧！请家庭调查小组的组长上来汇报他们得到的数据。
生：大家好！我们家庭调查小组以问卷的方式，调查了班里每个人家庭一周产生的垃圾种类、数量和处理方法。经过我们的统计，发现家庭产生的（
）最多，家里一般采用（
）方法处理最多。
（出示饼状图表）
师：家庭调查小组的同学统计得真细心！在问卷调查的同时，咱们的校园采访组也 在行动，现在有请他们上来做简单的汇报。
生：大家好！我们是校园采访组，我们是这样分工的：（
）是负责采访，（
）负责记录，（
）负责拍照、录像。我们利用课余时间分别采访了清洁阿姨、值日生和老师，对采访的结果进行整理后，发现：校园里每天产生的（
）最多，一般都是（
）处理的。
（出示采访相片，播放一段采访视频）
师：校园采访组的分工很明确，数据真实，真棒！经过家庭调查组和校园采访组的 调查发现，我们平时产生了不少垃圾，但是这些垃圾去哪儿了呢？ 预设生：垃圾车/垃圾厂/垃圾屋/填埋场/焚烧厂/垃圾桶。
师：同学们的课外知识真丰富！垃圾有很多种类，简单来说可以分为可回收的和不可回收的。可回收的垃圾，经过特殊处理，可循环利用，既节约了资源，也保护了环境。课前大家通过上网搜索，已经了解垃圾分类的相关知识，现在我们来比比，谁是分类 小达人。准备好了吗？
二、我是分类小达人 （出示课件、垃圾分类知识竞赛）
问 问 1 ：
这是什么标志？ 问 问 2 ：餐厨垃圾可回收吗？ 问 问 3 ：判断对错：卫生纸和报纸都是可回收的垃圾。
问 问 4 ：易拉罐属于哪一类垃圾？ 问 问 5 ：判断对错：衣服是不可回收的垃圾。
问 问 6 ：可回收的垃圾有哪些？ 问 问 7 ：不可回收的垃圾还有哪些？ 师：同学们，你们反应真快！看来垃圾分类的知识已经熟捻于心。
在城市的大街小巷里，有这样一群人（出示清洁工、义工图片），为了维护环境 的整洁，起早贪黑，风雨无阻地拾捡街边的垃圾。可垃圾是捡不完的，垃圾产生的
速度比垃圾回收的速度快，怎么办呢？ 生：节约使用，减少垃圾。
师：对，我们除了节约使用，还可以变废为宝。昨晚同学们已经对家中的废旧物品 进行改装，相信大家已迫不及待的想要分享自己的作品，在展示前有个小要求：请 。
同学们在同伴汇报时细心聆听，选出你最喜欢哪一组的作品，你最欣赏这组的什么。
三、我是小小设计师 师：现在我们请第一组来展示他们设计的作品。（衣服组）
生：大家好！我们叫（
）组，我们的研究方向是衣服类的回收利用。我们的
材 料主要来源于穿旧穿破的、不合穿的衣服、袜子等。我们的分工这样的：（
）负 责资料收集，（
）负责材料收集，（
）负责记录，（
）负责设计制作。
我们做了（
）个作品，分别是（
），其中这个作品叫（
）， 它是
。
师：这组的制作过程清晰、有条理，简单美观，相信后面的作品会让我们眼前一亮。
师：现在我们请第二组来展示他们设计的作品。（塑料组）
师：现在我们请第三组来展示他们设计的作品。（废纸组）
师：现在我们请第四组来展示他们设计的作品。（玻璃组）
师：现在我们请第五组来展示他们设计的作品。（易拉罐组）
师：现在我们请第六组来展示他们设计的作品。（生活组）
师：同学们，你们欣赏了这么多变废为宝的作品，你们最喜欢哪个？ 恭喜（
）组的作品最受欢迎！
师：我们学校也举办了一次环保时装秀，大家一起欣赏巧妙的服装吧！
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五、课堂总结和评价 师：同学们你们真棒！你们都是小小环保设计师，通过奇思妙想和灵巧的双手，将生活中的垃圾变废为宝，既节约资源，又美化环境，让更多的人懂得节约资源、珍惜美好的环境。通过这节课的学习，你最大的收获是什么？ 学生自由发言。
师：垃圾只是放错地方的宝贝，让我们一起学会变废为宝，让地球变得更美丽把！
四、板书 变废为宝
废纸
玻璃
塑料
布料
易拉罐
生活垃圾