我的手指会画画小班美术教案
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾 3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：
(一)、活动开始：创设情景， 1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!
2、让小朋友们看图片。
(图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观察)3、小节过度：
刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印 画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。
今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片) 还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。
(三)、老师讲解绘画方法。
1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指
按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个......很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。
4 等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。
(四)、教师示范印指印。
现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。
(五)、幼儿学印指印。
1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!... ...
2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。
1、 出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?
2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。
(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。
(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画 1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?... ...
你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!
2、幼儿自由作画，教师指导 a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
b、引导个别幼儿在适当位置印画。
c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯
(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。
1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。
(九)、拓展延伸：
今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更
漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。
篇 2
活动目标：
1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10 个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动。
(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受
幼儿相互介绍自己的"手"都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品，活动结束。
活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。
活动反思：
1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。
2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。
3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。
4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。
篇 3
教学目标：
1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行
联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
教学过程：
一、欣赏歌曲、了解小手
1、课件播放——欣赏儿童歌曲《我有一双勤劳的手》
你们喜欢听歌吗?现在我们一起来欣赏这首好听的歌曲。(师生跟节奏拍手)小朋友拍得真不错。我们每天都要和自己的小手打交道，手帮助我们做了很多很多的事，用手写字，用手画画等。你了解自己的小手吗?
2、播放课件《找朋友》
学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位。
二、欣赏作品，揭示课题
播放课件——欣赏手指画作品
刚才我们认识了手的不同部位。我们以前画画都是手拿着笔画，手不拿笔能画画吗?今天老师给你们带来了一些特别的画，一起来看吧!(课件播放手指画)你知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗?就是用这小小的手画出来的，今天这堂课我们就来学习《有趣的手指画》(板书课题)
三、尝试压印，体验乐趣
1、示范技法，学生观察
你看，我在指腹上涂上颜色，然后把它压印在纸上，一个漂亮的指印就
出来了!(师示范并强调涂色和压印时需注意的问题)
2、学生尝试造型
除了指腹，我们还能用手的哪些部位来压印呢?不同部位印出的形状会是怎样的呢?用按一按的方法可以印出指印，那用手指擦一擦，刮一刮又会出现怎样的呢?(学生尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，教师巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以致于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法印出各种造型。)
四、启发联想，小组创作
1、交流压印方法
请一学生拿出已印好的各种图形进行展示，并请该生介绍压印的方法。
2、教师根据学生发言，归纳补充压印方法
如果需要印出大一点的面时，我们可用掌心、手背甚至整个手掌，印长长的形状时可用手指的正、侧和反面。印大小不同的点时可用指腹或指尖。
3、启发联想，把压印的造型变成有趣形象
你看，这块形状像什么?这长长的形状又像什么?(生说师逐一添画)你们的想象力真丰富!给它们加上几笔，它们就变成各种有趣的形象。
4、合理布局，创作美的作品
你看如果它们就这样摆在一起，美不美?为什么?怎样的画面才美呢?(师展示示范画)我们来看看这些画，你们觉得怎么样?为什么?我们之所以觉得这些画美，是因为它们的色彩不但搭配得漂亮，而且画中的形象不杂乱，
都是以一个内容为主，像这张是以花为主，再加上两飞舞的蝴蝶，画面就更生动了;这张画是由一群可爱的小老鼠组成的，再添上一些食物，画面就变得更有趣了!你们想做一张漂亮手指画吗?(教师提出要求)每个小组选择你喜欢的事物进行创作，比一比哪个小组能在最短的时间内做出最美的画!
五、交流评价，培养审美
1、展示作品，进行评价，培养审美
来，给大家介绍一下你们组的作品，这件作品什么地方让你觉得最满意?你们认为这件作品怎么样?(引导学生从颜色搭配，画面组织几方面去评价，教师再提出小建议。
2、评出奖项，激励学生创作热情
教师根据每小组的作品特点评出最佳合作奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。
六、总结下课，培养良好习惯
今天，你们用丰富的想象和灵巧的双手做出了漂亮的手指画，你们真的很棒!课就上到这儿，请收拾好你的工具材料，整理好桌凳，把垃圾带走，把干净留给教室!
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