2020部编版人教版语文二年级上册2.我是什么(课堂实录)

我是什么 一、动画激趣,导入新课 1、师:同学们,今天我们的课堂上来了位魔术师,他就藏在动画里,咱们一起来看看吧。看看他给我们变出了什么?(看动画)
2、师:你知道着为魔术师是谁了吗?他变出了什么呢? 生:是水。(板书)
生:变出了云、雨、雪和雹。

师:原来小魔术师就是“水”啊!那么他到底是怎么边的呢?答案就藏在我门今天要学习的课文中。板书课题:30、我是什么 二,初读课文,学习生字。

师:请同学们打开课本,把课文大声地读一读,如果你会了就读给你的同桌听。(给予充分的时间让学生读课文。)
老师从课文中找到很多生词,来试试看你会吗?(打开课件)
开火车检查词语。

师:词语读完了,老师还想邀请同学们来当一当小老师,检查一下你的同桌生字掌握情况。

(学生都很认真地共用一本书,检查起生字认读情况。)
师:刚才我们已经知道水这位魔术师变出了许许多多的魔法,这些魔法中肯定有你最赶兴趣的一种,你能从课文中找出你最喜欢的魔法的那段读给你的伙伴听吗? (再读课文)
三、精读课文,指导朗读(随学生朗读来安排学习顺序)
◎ 学习第一自然段 师:你最喜欢水变成什么?谁来读一读课文。

一生读第一段 师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的? 生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。

师:谁还变成了“云”?(指名说)
师:我也喜欢变“云”(师读)
师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)
师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己? 生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。

生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。

生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。

师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? ◎ 学习第二自然段(7)
师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读)
指名说。(雨、雹子、雪)
师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的? 生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。

师:原来我们变成了“雨”是落下来的。

师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 生:我是变成小硬球打下来的。

师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”? 生:因为小硬球非常重,所以打下来。

师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读? 生:应该很有力,很重的读出来。

师:那你试一试?(生读)
师:雨、雹、雪有是水变成云之后变出来的,那么黑板上老师的排列有问题吗? (板书:
2 我是什么 雨 水 汽 云 雨 雹 雪)
水 汽 云 雹 雪 (请学生观察)
生:我认为雨雹雪不能站一排,他们都是云变出来的。

师;
是啊,雨雹和雪都是从云身上边来的,所一我们应该把他改一改更恰当。(改板书)
◎ 学习第三自然段 师:我们多会变啊!这些魔术师都从哪儿来呢?请同学们到课文里找有找,读一读。

师:谁来说? 生:从池塘、小溪、江河、湖泊、海洋里来。(板书)
师:那么不同地方的魔术师平常都是怎样生活的呢? 生1:在池子里安安静静的睡觉。

师:那是文静的。

生2:我看到我在小溪里散步。

师:那你是怎样在小溪里散步的? 生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。

师:我也看到你正悠闲自得的样子了。

生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢? 生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。

师:谁在海洋里,你在干什么的呢? 生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。

师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出这种感受吗?试一试。

四、巩固词语,小结课文。