人教版初三物理全一册两种电荷教学设计
传授设计基本信息 姓名 陈静 科目 物理 所用教科书 书名 九年级物理全一册 时间
所教年级 九年级 所教册次、单位 九年级全一册第十五章第一节 设计主题 两种电荷 1.整体设计思路
1 做小实验导入新课 2.新课传授：电荷的定义、使物体带电的要领、电荷间的相互作用、查验物体是否带电的要领 3.小结新课内容，做练习以稳固新知识 2.课本剖析
九年级学生第一次打仗《电学》，但电在生活中的使用完全不陌生，可以说我们现在的生活根本离不开电。第十五章在九年级全一册书中算是一个新的开始，对九年级剩下的内容起重要的铺垫作用。且初中电学只涉及到电学内容的很简略的皮毛，而且有特殊多的实验，在积年中考中查看涉及面也较广。
3.学情剖析
九年级学生已经有一年的物理学习阅历，加上电在生活中并不陌生，可谓我们的生活根本离不开电，因此学生对“电”的求知欲很强，对“电学实验”的动手心情很急迫，对要新学的内容事物有很浓厚的兴趣，渴望掌握知识。本节课学生议决直观的实验发觉标题、办理标题、找出纪律。利用这节实验探究课创设一个平台，使学生轻松、愉快地掌握知识，形成技术并锻炼能力。
4、传授目标剖析 1、知道什么叫摩擦起电以及其他起电方法 2、知道带电体的性质 3、知道并掌握电荷间的相互作用，且会利用电荷间相互作用纪律鉴别带电体电性 4.知道查验物体是否带电的三种要领以及验电器布局原理 5、传授重点难点 【传授重点】电荷间相互作用 【传授难点】电荷间相互作用及验电器原理 6、传授要领 讲授、启发、实验探究、交流讨论相连合 7、传授准备
自制带电气球吸引细小水流教具，气球、碎纸屑、塑料尺、塑料梳子、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒 8.传授历程设计
一、新课导入 电在我们的生活中无处不在，大众都说说你生活中有那些地方在用电？ 本日老师带大众走进电的世界。看 PPT，有几个小实验需要大众动手去体验一下。
二、新课传授 我们发觉， 被摩擦过的物体，能吸引其他的轻小物体，我们把这种现象叫摩擦起电，被摩擦过的物体吸引轻小物体的性质叫做带电，或带了“电荷”。使物体带电的方法不止有摩擦起电，还有打仗起电、感应起电。
你在生活中见过摩擦起电现象吗？ 例题检测。
倘若老师手里的玻璃棒和丝绸摩擦、橡胶棒和毛皮摩擦，能不能使橡胶棒和玻璃棒带电呢？我们有什么查验的要领吗？ 查验物体是否带电的要领之一：看是否能吸引轻小物体 可以发觉毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带电了。他们所带的电荷是否相同？假设是相同的，会不会有什么相互作用？引入三个讲堂演示小实验：毛橡棒靠近毛橡棒、丝玻棒靠近丝玻棒、毛橡棒靠近丝玻棒。
可以发觉：丝玻棒与丝玻棒相互排挤，毛橡棒与毛橡棒也相互排挤，而丝玻棒与毛橡棒相互吸引。本来在人们发觉电之初就做了大量的实验，用各种互不相同的物体相互摩擦，发觉，被摩擦的物体与丝玻棒相排挤，则必然与毛橡棒相吸引，要是被摩擦的物体与毛橡棒相排挤，则必然与丝玻棒相吸引。可见，自然界中只有两种电荷。人们把丝绸磨擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。回顾上面的三个小实验可以看出：
同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引
例题检测。
本来不知不觉间咱们又学了一种查验物体是否带电的要领，同砚们意识到了吗？ 查验物体是否带电要领之二：利用电荷间相互作用，若排挤，则带电，且带相同电荷，若吸引，有可能带不同电荷，有可能不带电
接下来我们来学习查验物体是否带电要领之三：验电器
出示验电器实物，让学生根据课本图示说出验电器的布局，用两根玻璃棒分别摩擦不同的时间，打仗验电器金属球，查看现象并总结。
验电器金属箔张开，且张角巨细不同 本来验电器不仅可以检测物体是否带电，还能粗略查验出物体带电的几多。大众有没有想过它是依靠什么 原理“验电”的？ 同种电荷 相互排挤
学到这里，不禁有同砚想问，电是从哪来的？为什么摩擦能“生电”？本来早在 1897 年英国科学家汤姆生就显露了摩擦生电的秘密。物质都是由分子和原子组成，而汤姆生发觉，原子还有更小的布局，原子可以分为原子核和绕核高速旋转的电子，原子核又可以分为质子和中子。中子不带电，质子带正电，而核外电子带与质子等量的负电。一正一负还等量，这些电荷的作用就会相互抵消掉，因此物体对外不显电性。但是不同物质的原子核对核外电子的束缚作用不同，有的强有的弱。当不同物质相互摩擦时，束缚能力强的原子核就会把束缚能力弱的原子核的核外电子吸引过来，相当于束缚能力强的得到分外的电子，带负电，而束缚能力弱的失去电子，带正电。因此，
摩擦起电并非创造了电荷，而是不同物质的电子产生了转移，即电荷产生转移
我们生活中有一些能够导电的物体，也有不能导电的物体。本来物体都有导电性，不过是导电性能强弱不同。导电性能强的叫导体，如各种金属，人体，地面，石墨，酸碱盐溶液；导电性能基本为 0 的叫绝缘体，如塑料，干木头，玻璃，橡胶。导体和绝缘体之间没有绝对的边界，比如当木头变湿可以导电，玻璃在红炽状态时也可以导电，变为导体。
例题检测。
请学生自行回忆转瞬讲堂内容，说一说，自己都学到了什么。
三、当堂检测 9、板书设计 一、 摩擦起电 二、 两种电荷
丝玻正，毛橡负
同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引 三、查验物体是否带电的三种要领 四、摩擦起电实质
传授反思