2015年7月国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案

2015年7月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2504。

资料整理于2020年9月9日。

一、单项选择题 1.提出认知发展阶段理论的是(B)。

A.加涅 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.布鲁姆 2.确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：(B)。

A.心理学依据、科学依据、社会依据 B.心理学依据、社会依据、学科依据 C.学科依据、心理学依据、行为学依据 D.科学依据、社会依据、行为学依据 3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是(D)。

A.地方性 B.启蒙性 C.时代性 D.环境性 4.把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是(B)。

A.挑选分类 B.二元分类 C.感知分类 D.多元分类 5.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是(C)。

A.图片 B.歌曲 C.谜语 D.科普画册 6.下列材料中属于操作实验类材料的是：(A)。

A.橡皮泥 B.昆虫标本 C.编制机 D.放大镜 7.学前儿童科学教育的社会资源包括(B)。

A.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有(D)。

A.活动性、形象性、逻辑性、目的性 B.目的性、开放性、启发性、逻辑性 C.形象性、开放性、启发性、逻辑性 D.启发性、形象性、逻辑性、目的性 9.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是(B)。

A.学前儿童科学知识、经验的评价 B.学前儿童科学教育活动过程的评价 C.学前儿童科学方法及能力的评价 D.学前儿童科学情感和态度的评价 10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是；
(A)。

A.设置情景、提出问题、动手操作 B.提出问题、推测和假设、设计实验 C.寻求实证、信息和数据的处理 D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题二、判断题 11.学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

[答案]对 12.学前儿童科学素养主要包括三个方面：是科学知识经验的获得；
科学方法的学习；
科学情感态度的培养。

[答案]对 13.学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；
第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；
第三是强调入与自然和谐相处的生态观。

[答案]对 14.学前儿童科学教育中观察的方法；
指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动。

[答案]错 15.科学游戏根据其作用可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。

[答案]错 16.学前儿童科学教育环境包括物理学习环境和虚拟教学环境。

[答案]错 17.幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种：(1)利用家长会介绍科学发现；
(2)家园联系手册；
(3)家庭志愿者；
(4)幼儿园组织亲子活动。

[答案]对 18.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。

[答案]错 19.操作实验类的内容是可供学前儿童自己制作各种物品所需的材料工具。

[答案]对 20.在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景一提出问题一动手操作一记录信息并得出结论一表达与交流。

[答案]对三、简答题 21.科学与技术的区别有哪些？答：(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。

(2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。

(3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

22.如何进行学前儿童科学教育内容的选编？答：(1)采用以季节为主线选编内容；

(2)采用以单元式选编内容；

(3)根据科学教育的各个领域选编内容。

23.教师在运用测量方法时应注意什么问题？答：(1)进行测量活动，重在培养测量意识；

. (2)学习运用非正式量具进行测量的方法；

(3)用正式量具测量时，量具要精确。

24.散步活动实施与指导的要点是什么？答：(1)制定活动计划，要粗而灵活；

(2)明确散步的概念；

(3)明确散步的目的；

(4)在散步时进行随机教育。

四、设计题(共22分) 25.根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。

怎样采集树叶(中班上学期) 评分标准：
要求：(1)格式正确；

(2)目标设计、内容设计、活动材料与设备设计；

(3)目标设计的理由：①了解儿童已有的经验；
②确定合适的目标。

设计：(略) 设计参考答案一：
(一)引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1.教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2.教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？ (二)教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1.引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？(树叶标本) 2.幼儿观赏树叶标本。

(1)教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？ (2)教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？ 3.教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

(三)播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

设计参考答案二：
活动目标：
1.知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

　　 2.了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3.感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。

活动准备：
1.到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2.制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

3.制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书(幼儿自带)、皱纹纸。

4.电教设备：投影仪、电脑。

设计参考答案三：
先自己做个ppt文档用多媒体放给孩子们教孩子们认识树叶，认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们，比如说：
树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心形的叶脉呢；
它们的颜色可漂亮了，有鲜红的、金黄的、绿色的、还有红黄绿相间的。它们有的是垂柳树叶、有的是银杏树叶…… 等孩子们有了充分的认识后，然后带孩子们出去采集采集的方法有很多，如：
可以把树叶夹于两张硬纸中，压平，放在有光照的位置，让叶片快速脱水即可保存了。

你的叶片含水量一定较高，一般的树叶，只要夹在书中就可以的！另外，你也可选择一般的书写纸的书籍来夹，不要选择铜板纸、双胶纸的书籍夹！也就说，不要选择页面光滑的书！