人教部编版道德与法治课件设计
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第二课时 敬畏生命
教学目标
知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切
能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人
情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
重点难点
重点：生命至上
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人
教学过程
自主学习
带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、敬畏生命的原因
2、为什么要珍爱他人的生命？
3、如何做到敬畏生命？
新课导入
诗歌导入
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了 远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是 背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
师：生命来之不易，我们每个人都应该学会热爱生命、敬爱生命。今天就让我们一起来学习《敬畏生命》了解为什么要敬畏生命以及如何敬畏生命。
合作探究
知识点一 生命至上
1、生命是脆弱的，也是坚强的【活动设计】阅读教材P94上方探究与分享，思考问题。
【问题思考】你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
【教师点拨】当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2.生命价值高于一切
【活动设计】阅读教材P94下方探究与分享。
【问题思考】你如何回答陶行知的困惑？
陶行知的警言告诉我们什么？
【教师点拨】我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。
3、珍爱他人的生命
【活动设计】（1）看图
（2）阅读教材P95探究与分享
【问题思考】不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？
【教师点拨】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
知识点二 休戚与共
1、从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命
【活动设计】阅读教材P96阅读感悟
【问题思考】你有何感想？
【教师点拨】敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、谨慎地对待生命关系、处理生命问题
【活动设计】教材P97探究与分享
【问题思考】（1）上述四个情景分别带给你怎样的感受？（2）你能从以上不同的情境中发现哪些共同的态度？
【教师点拨】我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3、敬畏生命是内心的自愿选择
【活动设计】阅读以下材料
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。
2016年3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。
【问题思考】赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
【教师点拨】我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂总结
本节课我们学习了生命是可贵的，生命价值高于一切，希望大家感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。
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练习设计
完成本课对应训练