国家开放大学电大专科《中国古代文学(B)(2)》分析论述题题库及答案(试卷号:2410)

国家开放大学电大专科《中国古代文学(B)(2)》分析论述题题库及答案(试卷号:2410)
盗传必究 分析论述题 1.苏轼诗的艺术特色表现在哪些方面?试结合作品进行分析。

答:(1)“以文为诗”,在内容、形式、艺术、语言等方面突破文体界限。

(2)极富于联想,擅长比喻。

(3)大量用典,善于用典。

(4)高超的语言技巧,善于活用书本语言,吸收口头语。

2.《儒林外史》的讽刺艺术有哪些特点?试结合作品进行分析。

答:(1)从人物个性的细微差异人手,通过人物言谈举止上的个体特征写出人物的不同形象,凸现对人物的讽刺或批判。

(2)喜剧因素和悲剧因素融会穿插,人物的言谈举止富于喜剧色彩,但整个小说笼罩着一层悲剧的色彩。(3)极善于通过人物前后言语行动的相互矛盾,来确认人物的真实面貌,使故事富有讥刺色彩。

3.试述柳永对宋词发展的主要贡献。

答:(1)创新词调,大量创作慢词。(2)拓展词的表现范围,扩展词的艺术境界。在词中表现世俗女性的爱情追求和痛苦心声;
多方面地展现北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情;
注重表现个人的情感体验,尤其是羁旅行役的感受。

(3)开创抒情艺术的新范型。以赋为词铺叙展衍的抒写方法;
开创了新的通俗生动的语言风格。

4.结合作品分析《牡丹亭》的艺术成就。

答:(1)杜丽娘形象的塑造。

(2)情节结构上充满离奇、变幻的色彩。

(3)将抒情、写景、刻画人物紧密地结合在一起,曲词优美含蓄,有丰富的抒情意味。

(4)语言具有个性化,与人物的身份、性格、地位协调一致。

5.以《窦娥冤》为例分析关汉卿杂剧的艺术成就。

答:《窦娥冤》在艺术上是关汉卿当行之作的代表: (1)全剧对冲突的组织简练、紧凑,同时在情节的推进中插入科诨,使剧情的展开张弛有致。

(2)窦娥形象鲜明,她的善良与刚强在生与死的尖锐冲突中一点一点地得到展示。

(3)语言朴素、畅达,突出体现了关汉卿剧作的语言风格。

6.试述苏轼古文创作的成就。

答:(1)众体兼备:议论文中政论眼光敏锐,风格铺张扬厉;
杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用,结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。

(2)善于议论,常“以论为记”。

(3)文无定法、随物赋形,形成“文理自然,姿态横生”的风格。

7.试述苏轼古文创作的成就。

答:(1)众体兼备:议论文中政论眼光敏锐,风格铺张扬厉;
杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用,结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。

(2)善于议论,常“以论为记”。

(3)文无定法、随物赋形,形成“文理自然,姿态横生”的风格。

8.结合作品分析《牡丹亭》的艺术成就 答:(1)主要人物杜丽娘形象鲜明生动。

(2)情节结构上充满离奇变幻的色彩。

(3)将抒情、写景、刻画人物紧密地结合在一起,曲词优美含蓄,有丰富的抒情意味。

(4)语言具有个性化,与人物的身份、性格、地位协调一致。

9.辛弃疾词的题材内容包括哪些?试举例分析。

答:(1)直接歌颂抗金斗争,表现杀敌报国的雄心壮志,也表现壮志难酬的失意悲愤。

(2)借登临江山、咏怀古迹抒写感时忧国的内心。

(3)表现离愁别恨、男女恋情等内容。

(4)表现救国理想和英雄怀抱,抒写英雄失意之悲的遣兴抒怀之作。

(5)描写农村田园风光和农村日常生活,表现村居生活情趣。

10.结合作品分析王实甫《西厢记》的艺术成就。

答:(1)人物塑造采用了多种艺术手法。①透过人物的语言表现人物的性格;
利用曲词和宾白进行心理描写、侧面描写。②充分运用戏剧冲突来刻画人物形象。

(2)双线结构方式。以莺莺、张生、红娘与老夫人的矛盾构成基本的冲突线索,以莺莺、张生、红娘三人间的矛盾构成第二条戏剧线索,两条线索交叉进行,相互推动。

(3)语言:①语言与剧情、与人物性格紧密结合。②曲词优美自然,融汇古典诗词而不堆砌,提炼口语而不粗俗。

11.试述苏轼对宋词发展的贡献。

答:(1)在词的写作目的上,以词言志,抒写主观怀抱,改变了应歌而作的单一取向。

(2)打破了诗、词的绝对界限,极大地拓展了词的表现范围、题材内容和艺术手法。

(3)在词的审美风格上,苏词改变了以绮丽柔婉为主的比较单一的状况,发展了新的词风。

12.以林冲为例,分析《水浒传》是如何结合社会环境表现人物性格的变化的。

答:(1)相国寺初次露面时豪爽、英武。

(2)面对调戏妻子的高衙内时,一方面表现得理性稳重,另一方面又倔强愤恨。

(3)发配充军途中一直忍气吞声。

(4)身陷绝境杀陆谦、富安时粗犷狠厉。

(5)梁山上火并王伦时果决爽利。林冲性格发生的这些变化是他的地位、处境、身份和心情变化的结果。