［小班开课教案 ］幼儿园优秀教师先进事 迹材料 ［小班开课教案 ］幼儿园优秀教师先进事迹材料 一般说，整理先进个人和先进集体的材料， 都是以本级组织或上 级组织的名义 ；是代表组织意见的。下面 s yjbys 小编整理了幼儿园 优秀教师先进事迹材料，欢迎参考 ！
幼儿园优秀教师先进事迹材料一 在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任， 作 为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些 什么呢 ？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子， 且 要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提， 是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求， 有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈 出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心， 给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走 路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解， 爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉
献，爱是当好班主任的前提。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺 少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但 肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个 亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的 ；当孩子在睡前想妈妈 时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：
“老师 最喜欢你了 ！
”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名 叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩 咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾， 还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去， 追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要 是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午， 孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一 张，西一张，我正要生气，却发现马锦岳小朋友走过去，将椅子 一张张摆放整齐，我一阵感动，问：
“锦岳你怎么不去玩呢 ？
”“椅 子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，喜欢为 集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再 也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于 是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并 耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸 摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功 夫不负有心人，不久后，锦岳的眼睛渐
渐明亮起来，态度渐渐友 好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母 ；既是教师，又是 保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是 这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点， 因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫 秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲 长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语， 对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心， 让孩子多与身边的人交往， 扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友， 请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、 懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在 活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。在一一 个阳光明媚的早晨，“石老师早 ！
”耳边传来了童稚的声音，我抬 头一看，原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇 的母亲无限感激地说：“石老师，舒奇现在真的变了，你可为我们 操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而 且改过来的错误还容易再犯， 这就需要做老师的给孩子们以道理， 教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育 自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中， 我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了 我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松 的聊天中，这个小
朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情 况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析 了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的 孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女， 由于家长对子女过分疼爱， 一 些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一 点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为 是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合， 因此充分调动家长参与教 育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟 通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子” 这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同 探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。
为了提高自己的理论水 平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实 自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业 务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教 育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河” ，注 重平时的积累，将日常工作中的反思、 收获和点滴启示记录下来， 以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别 荣获县，市，区级一，二，三等奖 ；在幼儿园教师技能技巧 （教案设 计，故事，舞蹈 ）比赛活动中分别荣获一、二等奖 ；荣获“五认真” 优秀教师，“德育先进教师”，“优秀工会积极分子”等称号，受到 了领导，同事
和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的， 今后我决心在自己的工作岗位上不断改 进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的 奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
幼儿园优秀教师先进事迹材料二 自佃 2 92 年 8 8 月参加工作以来，至今已经有 7 17 个年头了，因为爱 孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担 任班主任。多年以来，她一直积极思考如何做好班主任工作，希 望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这十六年的教育 教学 ，使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习 ，自我探索 ，自 我提高的过程，每一次活动的开展 ，每一天的工作感受 ，每一点一滴 小事都能使她从中反思 ，获取不同的经验 ，不同的知识。作为一名教 师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的 责任就更为重大了。因此，作为 班集体灵魂 的班主任应该充分 认识到自己所承担的历史重任。
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。
”班主任 要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲 近和 爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教 育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解 家长普遍的文化层次， 二要研究幼儿的个性特征 （包括能力、气质、 性格、爱好
等 ），了解个人的生活环境， 掌握哪些是安静的乖宝宝， 哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬 业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的 世界是她始终如一的追求。每次在幼儿入园之前，她总是第一步 进行家访活动，让孩子们与她彼此熟悉，来到陌生的幼儿园后并 不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽 力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。
从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些 柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他 的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享， 既亲近又崇拜，既认 定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高 的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是 繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣 来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学 习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智 慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿 学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进 行指导，在她们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在 对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身 体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极 与材料互动。她还在每学期的家长开放日活动中举行小型的
“穿 衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等，家长们看到自己 的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。她在班级中 还设计了轮流选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作 内容。
30多个孩子每天换也要很久才能轮上一次，但是孩子们工 作起来还是非常认真，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事， 个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班级小组长 的班级活动。虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大， 但可以让每个孩子都有锻炼的机会，深得家长们得赞同和孩子们 的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福。
三、 以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，去卩能达到“此时无声胜有声”的效 果，言教不如身教，作为班主任一一她时刻不忘自己的表率作用。
在寒冷的冬天，她会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新 鲜空气。夏天的太阳再烈，她也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳 下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾， 当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。
她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
四、 注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。
大家都知道，要提高孩子的素质， 首先要提高家长的素质和参教 意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的 教育同盟军的作用 ？如何提高家长这支队伍的素质 ？以情感人，激 发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班 主任就要发挥班
主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家 长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、 电话热线等方式与家长沟通 ；另外通过教师的工作责任和业绩赢 得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主 动而自觉地支持和参与教育。她班的苏蓉小朋友平日较顽皮，但 思维敏捷，富有表现力，帮她找来了故事《乌鸦和狐狸》并指点 她处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让她练习表演，以鼓 励的方式促使她一次比一次讲得好， 在家长和老师的共同配合下， 获得了区幼儿讲故事比赛一等奖的好成绩。
开展创设学习型家庭活动， 让家长为孩子创设学习型环境， 从而 让孩子在与家长互动中、家庭环境亲密接触中潜移默化的得到了 熏陶。如：幼儿在主题活动中与家长共同收集资料 ；和爸爸妈妈一 起看报看书 ；散步、娱乐游戏等，在各种形式的学习中陶冶情操， 多元智能得到发展。同时，她通过多途径指导家长：
1 1、学校集中 培训。如每学期开始，要把班级教育目标、工作重点、指南精神 向家长进行宣传学习，然后针对具体活动开展讨论，达成共识。
明确教育的要求，树立主动配合的意识。
从而更好的达到效果。2 2、 个别指导。对待个别家长的教育问题、理念问题，老师就要利用 各种方法来进行指导。有的家长因为各种原因不支持教育、或教 育有问题，老师就耐心指导，分析原因，使他们转变观念，形成 教育合力。3 3、有针对性的讲座。如：如何做好幼小衔接工作等。
五、 良好的道德品质是健康人生的基石。
幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期， 因此她将德育 工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始 终。例如有一次点心后，她发现房引小朋友将地上的纸屑拾干净 了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象 房引一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育 时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子 也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的， 而是在不断地实践练习 中才能形成习，她随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持 桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳 子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱 护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。她撰写的论文：
《试述 幼儿人格教育中意志力的培养》 获市二等奖，《浅析幼儿环保教育》 获全国三等奖，省级三等奖。
六、 与配班老师密切合作，共同开展工作。
作为班主任与本班教师密切合作， 互帮互助，步调一致十分重要。
在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她 都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在 每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班 教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育 教学工作，几年来，她所带的班级多次获园“文明班级” ，卫生循
环小锦旗，早操比赛二等奖两次，园环境布置二等奖等等，并多 次成功的对省、市、区园各级领导同仁开课开放半日活动，这些 都是她与本班教师合作默契分不开的。
七、加强班级管理和业务学习，提高自身素质 作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。
如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前 还是餐后等。还认真制定班级计划，填写班主任手册，做好班级 的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时鼓励和辅导幼儿积极参 加各项活动，都获得了优异的成绩。同时考虑如何更科学、更有 效地管理班级，她认真学习《幼儿园教育指导纲要》 ，《学前教育 学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教 学，同时，她还经常阅读《幼儿教育》 《幼教博览》等各主导刊物 来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班 级管理工作。在分园校本培训中她主讲了 《班级管理有效性论谈》 带领大家进行了学习，使大家受益匪浅。
对留守幼儿和个别幼儿也给予特别的关爱。
杨文青小朋友的父母 都在宁波做生意，跟着姑姑生活，天气骤降，她会首先想到给她 加衣，她有了一点进步，她会马上表扬鼓励。在今年的幼儿电脑 绘画比赛中，杨文青在她的辅导下，获得了三等奖的好成绩。已 迈入小学的杨妍小朋友，曾经性格内向，自理能力较弱。作为她 的班主任，她尽可能地多和她多谈心，协助鼓励她做一些力所能 及的事，让她感受到爱、自信。渐渐的，杨妍小朋友自理能力有 了很大的提高，上课能大胆举手发言，乐
意和同伴游戏。她的进 步是个飞越，也是对她的巨大鼓舞。
作为一名班主任，虽然不能保证让她的每一名学生都成材， 但她 会尽自己的全力让她的每一名学生都“成人” ，成为一名对社会， 对国家有用的人。作为班主任，她将发扬团结协助、改革创新、 不断进取的精神。严于律己，无私的奉献自己的一切，不辜负领 导给予的支持与关爱，更加努力工作 ！
幼儿园优秀教师先进事迹材料三 高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
” 对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没 有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易 的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。吴 老师做为一名班主任，在她平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个 生机勃勃的世界。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺 少的是安全感，是能够被爱的安全感。在她看来，语言的表达固 然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，她会 给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的 ；当孩子在 睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告 诉他：“老师最喜欢你了 ！
”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说 话就叽哩咕噜［标签: : tupian ］。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用 别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地 上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候， 她甚至想，班上要是没有
这个孩子该多好。
一个偶然的机会，她改变了对威威的看法。一天中午，孩子们吃 完饭都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一一 张，吴老师正要生气，却发现威威走过去，将椅子一张张摆放整 齐，她一阵感动，问：“威威你怎么不去玩呢 ？” “椅子还没摆好呢。
小小的一件事，让她看到了威威爱集体，喜欢为集体做事的美好 品质。自从发现他身上的“闪光点”后，她就再也没有了以前那 种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，吴老师开始 和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会 他自理生活的能力。游戏时，吴老师主动牵他的小手，摸摸他的 头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负 有心人，不久后，威威的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来， 脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母 ；既是教师，又是 保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是 这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点， 因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫 王晓迈的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲 长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语， 对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心， 让孩子多与身边的人交往， 扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友， 请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、 懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一
系列活动。对于晓迈在 活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使晓迈充满信心。在一 个阳光明媚的早晨，“吴老师早 ！
”耳边传来了童稚的声音，她抬 头一看，原来是晓迈和雨洁手拉手一边跑一边向老师问好。晓迈 的母亲无限感激地说：“吴老师，晓迈现在真的变了，你可为我们 操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合， 因此充分调动家长参与教 育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟 通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子” 这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少 于 3 3 次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时 沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然 占去了她许多业余时间，但为了班上的孩子，她始终坚持着，受 到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，她从未放松过学习。
为了提高自己的理论水 平，二 0 000 年考入了 X XX 大学学前教育专科函授班。
订阅多种幼教 杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为 了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的 评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不 积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，她很注重平时的积累， 将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水 平的提高。在二 00 —年局开展的 “学技术、练硬功”大比武活 动中荣获保育员技能比赛第一名，段组织的练功比武活动中取得 幼教系统全能一等奖的好成绩 ；二 0 00 二年段组织的练功大比武活 动中获得优
秀奖 ；二 0 00 三年还被评为“局优秀班主任”，她创作的 童话故事《蜗牛列车》被全国教育类核心期刊《学前教育》 2003 第 1 11 期采用。成绩永远是属于过去的， 吴老师将在自己的工作岗 位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童 世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
幼儿园优秀教师先进事迹材料四 有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来 参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师 都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国 王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一一 代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷 纷鼓掌祝贺…… 童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣， 从此也树 立起了她的理想一一做一名教师 ！她就是新坝幼儿园陈月芳老 师。领导称赞她：“勤恳、实在、有潜力，有发展前途” ；同事们 提起她：
“真诚、进取、热情” ；孩子、家长们谈到她：“善良、 慈祥，就像妈妈一样”……认识她的人都说她是个开朗、乐观、 向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她 总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心， 没有渊博的学识 和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家 长、学校、社会都认可的好教师。”于是她为自己定下了努力的方 向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己， 去实现诺言。
“用爱诠释教育”，这是 陈老师一直向往并为之不断追求的教育 境
界。记得有一年 陈 老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞 的小朋友，飞飞是一个患有先天性耳聋、 一条腿有点残疾的孩子， 开学第一天，飞飞的妈妈诚恳的说：本来要把飞飞送到聋哑学校 去，知道几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着 孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的 意愿，陈老师觉得一阵阵心疼 …… 几天下来，飞飞还算能干， 小朋友做早操排队时，他看到 陈 老师敲铃知道要集合，于是也 会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。
为了让飞飞学会说话， 陈 老 师每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时， 拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的 词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小朋友正在兴 奋的回答着一个个的问题， 陈 老师惊讶地发现飞飞也举高了小 手，嘴里还不停地叫“老师、老师”，叫得虽然不是不很清楚，但 确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽 ！飞飞会 说话喽 ！那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在 陈 老师和班里小朋友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声“老师” ，听着从 儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话 也说不出来，好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她 说“老师啊， 看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们 教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。
”。
这样的例子在陈月芳老师从教的 5 15 年里，可以说是不甚枚举。
虽然辛劳，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，陈老师用
“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长 会……陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的 第一次：开展第一届舞蹈兴趣小组教学，珠心算实验教学第一次 研讨，新幼走出的第一个“扬中市中青年骨干教师” ,“小脚印” 亲子园第一任教师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格…… 成功在这许多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获 佳绩，论文发表、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀 教育工作者……而她常说：“是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我 ！” 她是一名普通的党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上， 虽然得不 到“国王”颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望， 守巢的是自己 ；展示给孩子的是真理，擦去的是功利 ；画出的是彩 虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师 的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱 + +奉献+ +超越= =生命的精彩! ! 相关文章：
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