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“二元” ( “多元” ) 关系辩证思考
寻求审题立意的突破口与创新点
一看材料作文题，考生总是犹豫不已：我到底该怎样从“材料”中打开审题
立意的突破口呢？近几年，高考作文命题越来越降低身段，更加贴近考生实际，
使考生审题零距离， 这种做法尽管使考生几乎没有了审题之忧， 但随即又产生了
新问题：我审题立意的创新点又在哪里呢？动笔之前审题立意难的问题困扰着不
少考生。如何才能走出这个困局呢？
指点技巧，找到提升门径
几乎一切新材料作文，其本质都是“关系”型，材料中都或明或暗地存在着
“ A 与 B”或“A 与 B 与 C”这种“二元”或“多元”关系——高考作文命题重点考查考生思辨能力的目的立足于此，审题立意的突破也正落脚于此。
一、从“材料”中抽取“二元” ( 或“多元” ) 关系——审题立意精准的突破
口
新材料作文审题立意千法万法，而从“材料”中抽取出“二元”关系，是审题立意最容易、最可靠、最精确之法。如何抽取呢？
有些新材料作文，“二元”关系相当明显，直接提取即可。例如：
2015 全国卷Ⅰ——情与法
2015 上海卷——坚硬与柔软
2015 山东卷——丝瓜藤与肉豆须
2015 湖北卷——喷泉与泉水
2015 四川卷——老实与聪明
2015 安徽卷——蝴蝶翅膀的有色与无色
2015 浙江卷——文品与人品
2015 福建卷——人与路
2015 广东卷——感知自然的远与近
有些“二元”关系不明显的材料，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关
系。
请看 2015 年高考江苏作文题：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界 ,,
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
从材料提示语“智慧是一种经验，一种能力，一种境界 ,, ”可以看出“经验”“能力”“境界”等是一种并列关系，其实，稍加转换，立刻能抽出“二元” ( 或“多元” ) 关系来。①取舍关系：在三种理解中，我不认同“智慧”是“经验” ( 或“能力” ) ，它实际上是一种“境界”。②递进关系：我认为智慧不仅是“经验”“能力”，更是一种“境界”。
又如 2015 年高考湖南作文题：
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。
飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。
大树听了， 请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种
1
子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料， 自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。
这则寓言材料故事情节完整，粗读起来没有“二元”关系可抓。细看起来就
会发现：大树实现自己旅行的两种办法——靠别物 ( 飞禽、走兽 ) 与靠自己 ( 自己
的种子 ) 。于是就有了取舍关系： 与其靠别人帮助，不如靠自己的独特优势 ( 种子 )
实现愿望。
对于这种或明或暗地存在“二元”或“多元”关系的材料作文，审题立意必须坚持：两者可以兼顾，不可舍此取彼；可以厚此薄彼，不可舍此取彼；可以有是有非，不可舍此取彼。
二、立足“二元” ( 或“多元” ) 关系辩证思考——审题立意的创新点
抽取出了“二元”关系，保证了审题的准确性； 下面就可以解放我们的大脑，思考“二元” 之间存在着怎样的辩证关系， 这就等于找到了多角度审题立意或者创新思考审题立意的无限可能性。
通常情况下，“二元”关系存在着以下辩证关系：
先后 ( 转化 ) 关系：如 2015 上海卷，“先坚硬后柔软” “先柔软后坚硬” 。
并列关系：如 2015 广东卷，人与自然的关系既远又近。
主次关系：如 2015 全国卷Ⅰ，“情”与“理”，当然重“情”，但更要重“理”。
条件关系：如 2015 湖北卷，只有泉水不断聚集，才有喷泉不停喷涌。
因果关系：如 2015 湖北卷，因为有了泉水的不断聚集， 所以才有了喷泉的不停喷涌。
表里关系：如 2015 安徽卷，蝴蝶翅膀表面上看色彩缤纷， 其实本是无色
的。
新材料作文中的“二元” ( 或“多元” ) 关系存在着无限的可能性，只要善于思考，一定会发现更新、更高的立意来。
特别需要指出的是： 尽管存在着这样或那样的关系， 但是写进作文中的只能是一种关系，否则，就有可能立意不清，思路不明。
实战演练，练出训练实效
一、阅读下面几则材料，从材料中抽取出“二元”关系，并思考“二元”间内在的辩证关系。
朴，有“朴实、朴质”意；华，有“光彩、光辉”意。“朴”和“华”是
艺术特色，也是人生底色。有人喜欢“朴”，有人追求“华”。“朴”与“华”可集于一身，“朴”与“华”也能相互转化 ,,
抽取出的“二元”关系：朴与华。
这两者有着怎样的内在关系？
答： ( 示例 ) ①并列共存关系：人生既要生活朴素，又要华彩绽放。
②相互转化关系：“朴”可以变为“华”，“华”也可以变为“朴”。
③表里关系： 表面上“华”，其实很“朴”；表面上很 “朴”，内里很“华”。
岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。
(1) 抽取出的“二元”关系：岛屿与大陆。
(2) 这两者有着怎样的内在关系？
答：( 示例 ) ①条件关系：每个个体 ( 岛屿 ) ，只有扎根于息息相通的“生命大
2
地” ( 大陆 ) ，才能获得抵御风暴的力量。
②依存关系：每个人都不是孤立的，而是与社会血脉相连、休戚相关的。
现实生活中， 有许多人信奉实用主义， 一片山林可以变为山间别墅； 一处古迹可以成为新的旅游景点； 一只珍禽可以成为一盘山珍； 甚至一条隐私也可以成为娱乐头条 ,, 似乎一切都意味着财富、价值和利益。
而有人则不同， 他们觉得一片山林就是一片山林， 常常让人在那里休憩； 古迹就是古迹，它的存在只是让自己浮想联翩；珍禽就是珍禽，隐私就是隐私，不
能侵犯 ,, 一切以自然规律、 文明的法则去面对， 同时让自己的内心充盈必要的浪漫情怀。
(1) 抽取出的“二元”关系：实用主义与浪漫情怀。
这两者有着怎样的内在关系？
答： ( 示例 ) ①对立关系：舍弃实用主义，拥抱浪漫情怀。②并列关系：既需要实用主义，又需要浪漫情怀。③主次关系：实用主义固然有合理之处， 但人生更需要抛弃物欲， 追求自然、
文明的浪漫情怀。
4. 一只公鸡满地觅食，捡到一颗珍珠，把它交给了宝石工人，说： “这的确很精巧，但我需要的不是这玩意，而是一些小米粒。”
抽取出的“二元”关系：珍珠与米粒 ( 或“公鸡的取与舍” ) 。
这两者有着怎样的内在关系？
答：( 示例 ) ①对立取舍关系： 舍弃外表好看但空而无用的东西， 追求外表虽朴实但很实用的东西。
②并列并存关系：“珍珠”与“米粒”各有所用——人生既需要“米粒”，也需要“珍珠”。
公交车上的对话“孩子新房刚买下来？咋装修啊？” “简简单单吧，手里凑了几万块钱 ,, ” “什么？几万块钱就打发傻小子啊？装修二三十万都是打底儿 ,, ” “不行啊，一套房把我们老两口的骨髓油都榨出来了， 死要面子活受罪 ,, ” “嘿！你看老李，欧式的，还有老张，家具都是港产的。人活得不就是一张
脸么？你不蒸 ( 争) 馒头也得蒸 ( 争) 口气呀 ,, ”
(2014 年，《小康》开展的国人年度感受调查中， 2 000 位参与者众口一词：
累，累，累！ )
抽取出的“二元”关系：累与脸。
这两者有着怎样的内在关系？
答： ( 示例 ) ①因果关系：因为要脸 ( 面子 ) ，所以累。
②表里关系：表面上是“累”，其实质是社会上的攀比心理在作祟。
2015 年 16 道高考作文分析：
试卷类型
二元表现
作文立意
老陈违规——小陈守规
1.
珍爱生命，心存敬畏；
课标卷 1
小陈讼亲——“理”“情”
2.
动“情”以达“理”；
警方执法——理性与人性
3.
执法要理性，也要人性 ;
小李：创新与合作
1.
创新加团队精神赢得成功
课标卷 2
老王：平凡与伟大
2.
平凡人生创造不平凡价值
小刘：自己与他人
3.
快乐自己，还要幸福他人
3
北京卷
英雄：硬汉性格与儿女情长
1.
英雄是坚忍与柔情的合一
动、植物或瓷器：由外入内
2.
外貌与内质深入灵魂
上海卷
坚硬 +柔软 =和谐自我
人应刚柔并济
天津卷
范儿：外在 +气质
外在有“范”，内在更应有“范”
1.
人既要间接了解自然，又要直接感知自然；2.
人不仅需要观赏自然，还需要科学研究自然；
广东卷 自然：远与近
“远”与“近”提醒的是协调与互补，而不是割裂与偏执。
1.
科技的魅力在于发现与探寻；
2.
科技的魅力在
1、科技：魅力（果——因）
于发明与创造， 科技的魅力在于换方式、 换角度；
安徽卷
2、真相（结果）——大脑、
3.
科技的魅力在于还原事物真相；
4. 科技的魅力
心（条件）
需要在实践活动中观察与感受等；
5. 社会中我们
3、人——条件
眼见的不一定是真相，要利用大脑与心去分辨；
人要善于利用条件成就美好人生。
湖南卷
树：结果（条件） —旅行 ( 结
1.
积极创造条件，不放弃梦想；
2.
懂得分享受与
果 ) 树与飞禽、走兽
合作
“智慧”不仅是务用的，还是趋善的；2. “智
江苏卷
慧”不仅是浅近的，还是高远的；
3. 智慧不仅是
智慧：经验、能力、境界
细少的，还是宏大的； 4. 智慧不仅是纯朴的，还
是机智的； 5. 智慧不仅真实的，还是绝妙的1.
亲情可贵，爱心美好；
重庆卷
小男孩——小男孩妈妈
2.
人要有同情宽容之心；
小男孩及其妈妈与乘客
3.
尊重弱者，生命平等；
4.
善心可贵，中国一家亲
1.
社会有“幕后英雄”“群众”，也有“台前明
星”“领袖”，他们各尽其能，不可或缺
2. “草
根”经蓄积，也可绽放“花朵”；
3. 领袖由群众
湖北卷
地上喷泉——地下泉水
中脱颖而出； 4. 成功者要感恩“幕后英雄”；
5.
风光背后是沉潜； 6. 社会理想的实现离不开大量
默默无闻者的无私奉献，我们要敢当
“垫基
石”；7. 既要为成功人士鼓掌，
又要为普通平凡，
默默无闻者点赞
小孩：认识——行为
1.
追求过程的探索是有意义的；
2.
大胆质疑，不
山东卷
父亲：认识——行为
迷信权威； 3. 科学探究要讲求手段与方式；
4.
尊
重生命发展规律； 5. 务本抓大，明确目标
“没有路”——“成了路”
1.
个人、社会、国家民族之路由“无”到“有”；
2.
改革之路由 “误” 到“正” ，由“旧” 到“新”；
福建卷
“走错路”——“新的路”
3.
无论是人生之路， 还是社会之路， 首先是要“敢
“走不通”——“不敢走”
走”
浙江卷
言——心
文——人
1.
文品与人品应该统一； 2. 为文与为人不一致
汉语文卷
表象——实质
阅读可以积淀精神，改变思想
四川卷
聪明——老实
1.
为人要老实， 做事要聪明 2.
老实是最大的聪明
4