6.“小伞兵”和“小刺猬”,第,2,教时

 6. “小伞兵”和“小刺猬”

 第

 2 2

 教时

 课型:新授课

 启东善成

 小学

 吴春花 设计

  教学

 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子,探索种子的秘密,进一步了解自然事物和现象,了解植物与人类生活的关系。

 2.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

  教学

 重点 学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

 教学

 难点 学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

 教学

  准备

 教师准备:先学提纲、ppt 学生准备:关注课文中动词的用法。

 查找资料,了解植物还有哪些传播方式。

 学情

 预判

 生长在城里的三年级学生对“苍耳”和“蒲公英”比较陌生,学习了课文,鼓励孩子们走出教室,走向田野,到大自然里学习知识。

 教

 学

 过

 程 思考与调整

 ( 二次备课 )

 一、复习导入。

 1.小朋友们,上节课我们学习了有趣的科普童话《“小伞兵”和“小刺猬”》。还记得这些生字怎么读吗? 出示生字,开火车朗读。

 挤在一起

 随风飘散

 落在草地

 隔壁朋友

 长满尖刺

 蹭了下来

 身边擦过

 身上发痒

 真羡慕呀

 结束旅行

 松软泥土

 轻轻盖上

 2.回顾课文内容,说说课文讲了谁和谁的故事?它们各有什么特点? (相机板书)蒲公英种子

 苍耳种子 (评:你用了“蓬蓬松松”这个词,让我觉得蒲公英种子挺好看的;你用了“小小的”“尖尖的”把苍耳种子的特点说准确了)

 二、 品读感悟。

 1.蒲公英种子和苍耳种子要离开妈妈出去旅行啦!他们要到别的地方去生长了!我们来看看下面的学习任务。

 2.出示学习任务:

 (1)读一读:大声地朗读课文第三到七自然段。

 (2)想一想:边读边思考,“小伞兵”和“小刺猬”是跟谁出去旅行的?是怎样旅行的呢?

 (3)划一划:划出描写“小伞兵”和“小刺猬”旅行过程中的动词,想一想这些动词用得好不好,好在哪里?

 3 自主阅读。

 4.展示交流。

 (1)“小伞兵” (出示第三自然段)蒲公英种子是跟谁出去旅行的?是怎样旅行的呢?找出句子读一读。

 A 你找到了哪些动词?这些动词写得好吗?好在哪里呢? 提示回答句式:

 从

  这个词我仿佛看

  。

 从

 这个词仿佛感受到

  。

  这个词写出了

  。

 那就让我们一起读好这些词,感受蒲公英种子在空中飞翔时的轻盈活泼。

 B 瞧,小伞兵们多开心呀!(出示后半段)

 谁能快乐地喊一喊?(指名读)指导,再读:小伞兵喊的对象是地上的小刺猬,应该怎么喊呢?(声音大一些,要拖长音)见着好朋友了,心情怎样?激动。再指名朗读。

 想象说话:小伞兵还会对朋友说些什么呢?小刺猬又会对小伞兵说些什么呢?(提示:分别、依依不舍之情)

 (2)“小刺猬” A 好朋友“小伞兵”跟着风走了(板书:风)小刺猬多羡慕呀!羡慕是什么意思?小刺猬为什么羡慕小伞兵呢?(他也想去旅行,可是……引读后面内容)

 谁来用“可是”说一句话:我想……可是…… B 其实小刺猬不用羡慕小伞兵,很快谁也会带着他去旅行呢? 出示第五自然段。

 指名朗读。小刺猬是怎样被小鹿带着旅行的,你能找出关键词吗?(擦过、挂在)

 思考:为什么小刺猬能挂在小鹿的毛上呢?那除了小鹿,还有谁也能带着小刺猬旅行?刺猬终于开始履行了,此时他心里会想些什么呢?(板书:动物的皮毛)齐读。

 出示第六自然段。

 小刺猬又是怎样掉在草地上的?作者用了哪些动词来说明的呢? 准确地使用动词,能让我们更清楚地了解小刺猬的旅行过程,所以动作的词要重读,齐读。

 说话练习:动作描写示例。

 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

 练习说话,用上恰当的动词。

 小结:平时多观察,写时多用动词就把人或物写活了。

 (3)相遇 小伞兵和小刺猬都到了一个新的地方,这么巧,两人相遇了。

 出示第七自然段,读好对话。

 指名读,评价:咦 也 惊喜 惊奇 齐读,读出高兴之情。

 好朋友相遇总有说不完的话,他们还会聊些什么呢? 创设情景:“小伞兵小伞兵,我看到你飞到天上,好羡慕,你怎么能飞上天呢,又怎么到这儿来了?” 如果你是小伞兵,你又会问小刺猬什么问题呢? 小刺猬,你又是怎么来到这儿的呀?你又没有脚又不会飞。

 如果你是小刺猬,你又会怎么回答呢? 5.啊,小刺猬和小伞兵经历了一次奇妙的旅行,又在一起了。引读:风伯伯吹…… 最后一句话其实告诉我们什么呢?(他们是种子,明年春天会长成蒲公英和苍耳)

 6. 总结:这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是__________,他们是靠______和____________来传播种子的。

 7. 拓展:

 自然界的植物千姿百态,趣事多多,你还知道其他植物的种子都是怎样去旅行的吗? 三,拓展阅读 《椰果的传播方式》 “漂流”和“漂浮” 有什么区别?“重新安家”是什么意思? 四、课堂总结 。

 孩子们,今天我们了解了植物传播种子的方式,是不是写得很有趣啊?其实,本篇科普童话选自《“小伞兵”和“小刺猬”》童话集,里边有很多有趣的科普童话,能让你增长知识,建议大家找来读一读。

 板书设计:

 “小伞兵”和“小刺猬” 蒲公英种子

 苍耳种子 风

 动物的皮毛 传播

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