第二单元 校园生活真快乐 5. 我们的校园 教学目标 1．熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
2．活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学重难点 教学重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
教学难点：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；
学生观察同学们在学校所参与的活动。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第二课时 一、情境引入 1.师：孩子们，你们知道熊大熊二在学校的时候最喜欢学校的什么地方吗？（多媒体课件出示熊大熊二的照片）
2.师：其实，熊大和熊二最喜欢学校里的操场了，它们喜欢在操场上做操、跳舞。那孩子们，你们在学校里有没有喜欢的地方呢？ 3.揭示课题：5.我们的校园 二、新知探究 活动一：认识校园里的各个地方 1.师：上节课，我们探密了校园，你们是否还记得校园各个地方的名称和功能呢？ 2.师多媒体课件依次出示校长办公室、老师办公室、教室、微机室、图书室、舞蹈室、音乐室、美术室、队室、体育器材室、厕所、文化长廊、旗台、医务室、门卫室、食堂、大操场、小操场、花园、图书角、卫生角、板报区、生物角等地方，让学生说说这些地方所在的位置及功能。
3.师：同学们对这些地方还是比较熟悉，看来上节课的探密还是很成功的。
活动二：找朋友 1.师：现在我们来玩个有趣的游戏，你们想不想玩呢？ 2.老师把写了一些学校设施、对应楼层及作用的纸条分给学生。
3.讲游戏规则：
当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。
4.学生开始游戏。
5.师小结：现在我们对这些设施是不是更熟悉了？那这些设施你们都喜欢吗？哪些是你们是最喜欢的呢？ 活动三：我最喜欢的地方 1.孩子们在小组内说说自己最喜欢的学校里的地方是哪里？为什么？ 2.请同学在全班交流。
活动四：情境模拟 1.师：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？ 2.出示四个情境：
（1）老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” （2）下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” （3）下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！” （4）课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。” 3.师：这些任务，你们能完成吗？想一想：我们应该到哪里去？找谁来帮助我们呢？ 三、拓展。
播放情境剧《校园是我家》
四、总结。
校园是我们每天学习生活的地方，就像我们的家一样，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？
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