三峡
一、新课导入 请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里?(学生:三峡)的确,这首诗描写的就是三峡的风光,今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。(板书课题)
二、自学指导(一)
—— 预习与交流 1.朗读课文,圈点课文生字词。
阙(quē)
嶂(zhàng)
曦(xī)
襄(xiāng)
溯(sù)
御(yù)
涧(jiàn)
(yǎn)
漱(shù)
湍(tuān)
啸(xiào)
属(zhǔ)
2.作者链接 郦道元 (约 470—527),字善长,范阳涿县人,南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,不仅是我国古代的地理名著,也是具有较高文学价值的散文名作。
3.三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端,四川奉节的白帝城是其西端,其间全长 193 公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称,巫峡以“秀”见长,瞿塘峡以“雄”著称。
三、自学指导(二)
—— 合作与探究
(一)朗读指导 听老师范读课文,用“/”划分朗读的停顿。
自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝 /多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清/荣/峻/茂,良多/趣味。
每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!” (二)理解词语 1.四字短语 (1)略无阙处:完全没有中断的地方。
(2)重岩叠嶂:重重的悬崖,层层的峭壁。
(3)夏水襄陵:夏天江水漫上山陵。
(4)沿溯阻绝:上行下行的航路都被阻断。
(5)乘奔御风:骑上快马,驾着疾风。
(6)素湍绿潭:雪白的急流,碧绿的潭水。
(7)回清倒影:回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
(8)清荣峻茂:水清树荣,山高草盛。
(9)晴初霜旦:天刚放晴或下霜的早晨。
(10)林寒涧肃:树林和山涧一片清凉肃静。
(11)属引凄异:声音持续不断,异常凄凉。
(12)哀转久绝:声音悲凉婉转,很久才消失。
2.通假字 略无阙处(“阙”同“缺”。)
3.古今异义 (1)至于夏水襄陵(古义:到了;今义:表示另提一事)
(2)或王命急宣(古义:有时;今义:连词,表选择)
4.一词多义 ①自三峡七百里中(于。这里是在的意思) (1)自 ②自非亭午夜分(表示假设的连词,如果) ①沿溯阻绝(动词,断) (2)绝
②绝 多生怪柏(副词,极,非常)
③哀转久绝(消失)
①回清倒影(清波)
(3)清②清荣峻茂(清澈)
5.词类活用 (1)虽乘奔御风(动词用作名词,飞奔的马)
(2)良多趣味(形容词用作副词,甚,很)
(3)空谷传响(名词用作状语,在空荡的山谷里)
6.学生翻译全文,教师即使补充纠错。
四,课文分析 读第一段,讨论:
1、三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。
• 连绵(七百里,两岸连山,略无缺处)
• 高峻(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?
• 比喻修辞 • 正面描写与侧面描写相结合 读第二段,讨论:
3、三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。
凶险、奔放(襄陵,沿溯阻绝)
迅疾、湍急(朝发白帝……不以疾也)
4、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点?
正面描写与侧面描写相结合
对比手法 5、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系? 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
6、三峡的春冬有何景物?结合文中的语句说说各自特点。
湍:素
潭:绿
清:回
影:倒 巘:绝
柏:怪
泉:悬
瀑布:飞漱 水:清
树:荣
山:高
草:盛 7、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 因为三峡的水,以夏季为盛, 故先写“夏水”
8、作者描写“猿声”的作用是什么? 渲染三峡秋景的凄凉。
9、作者引用渔歌的作用是什么? 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉,以衬托游者哀愁的心情。
10.景物描写的方法:
首先、描绘景物要抓住景物的特点。
其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。
⑴动、静结合; ⑵正面描写、侧面烘托相结合; ⑶从视、听、嗅、味、触等多角度写; ⑷从高、低、远、近方面写, ⑸还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。
11.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
12 本文表现了作者怎样的思想感情? 本文描写三峡四季的景象,表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。
五课外拓展 ⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
⒉搜集有关三峡的资料,以三峡为主题办一期手抄报。
如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、风土人情等。
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