授课题目 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系 授课进度 共 2 课时、第 1 课时 授课类型 新授课 教学目标 1.掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点；
2.培养学生分析图像和运用物理语言表达的能力。
3.培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望。
教学重点 1.理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义；
2.掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
教学难点 1.匀变速直线运动v-t图象的理解及应用；
2.匀变速直线运动的速度-时间公式的理解及计算。
创意设计 1. 运用希沃白板中的“课堂活动”板块，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
2. 采用作业分层设计，关注学生的个别差异。
教学方法 引导、探究、讨论 教学用具 希沃白板 备课教师 杨晶 教学过程 【新课引入】 1.思考与讨论：说说以下两图所表示的运动是如何的？ 2.回顾上节实验：
在上节的实验中，我们得出了小车在钩码牵引下的v-t图象是一条倾斜的直线，它表示小车在做什么样的运动？ 思考：（1）小车的速度如何变化？ （2）你能求出小车的加速度吗？ 分析v-t图像，根据，尝试得到加速度为一定值，进而归纳匀变速直线运动的定义。
【新课教学】 一、匀变速直线运动 1.定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。
2.特点：
（1）加速度a恒定不变，速度均匀变化。
（2）v-t图象是一条倾斜的直线。
3.分类：
（1）匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动。
（2）匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小的匀变速直线运动。
课堂活动（判断正误）：
匀变速直线运动是 A.速度不断随时间变化的直线运动 B.速度的大小和方向恒定不变的直线运动 C.加速度随时间均匀变化的直线运动 D.加速度的大小和方向恒定不变的直线运动 o v t B 例1.请说出以下图象所描述的运动的性质（见ppt)。
除图象外，还可以用公式表达物体运动的速度与时间的关系。
尝试根据加速度的定义式推导速度与时间的关系式。
o v t v0 t1 D 结合加速度的定义式，由学生推导得出。
二、速度与时间的关系式 讲解公式：
1.各符号代表的物理量；
2.对公式的理解：加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量，at就是整个运动过程中速度的变化量，加上运动开始时物体的速度v0，就得到t时刻物体的速度v。
说明：
1.适用于匀变速直线运动。
2.公式的矢量性：注意各量正负（一般先取v0方向为正方向）。
3.式中各量统一单位（国际单位）。
讨论两种特殊情况:v0=0和a=0 例2.汽车以54km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度达到多少？ 运动示意图 （由学生进行运算，教师讲评。）
课堂小结 本课在上节课已经得出v-t图象的基础上，利用图象得出匀变速直线运动的特点，并进一步利用v-t图象推导出匀变速直线运动的速度和时间的关系式，利用公式进行计算的时候，要注意公式的矢量性和统一单位。
布置作业 1.（全班完成）创新导学案第二节课堂任务1和2。
2.（选做）课本第35页“说一说”。
课后反思
推荐访问: