第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
学校：江苏省连云港市赣榆县第一中学姓名：顾绍华
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 2、学科：思想政治3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习教材91～94页的内容。（2）收集与经济全球化有关的文字、图片资料等。二、教学课题人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修①《经济生活》第四单元第十一课《经济全球化与对外开放》。三、教材分析?由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但由于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此，课堂教学中充分调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。教学目标： 1.经济目标：（1）知道经济全球化的含义和主要表现形式、载体。（2）理解经济全球化的利弊影响及实质。(3) 知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。2.能力目标：（1）能准确分析经济全球化与我国入世的利弊影响的辩证思维能力。（2）深入认识经济全球化的实质透过现象看本质的能力。3.情感、态度、价值观目标：通过分析经济全球化带来的挑战，使学生增强忧患意识，并激发学生树立起努力学习的责任感。教学重难点：经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。依据：这一内容比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。四、教学准备1、教学之前利用百度搜索《经济全球化》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《经济全球化》的图片、材料和视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。五、教学方法1、教法：讨论式教学法、多媒体教学法2、学法：自主、合作、探究学习3、手段：将视频、图象、数据等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。六、教学过程（一）导入新课1、播放视频“入世十年，中国赢了，世界赢了”片段。【百度视频】“入世十年，中国赢了，世界赢了”。
HYPERLINK "/program/C20695105230.shtml" /program/C20695105230.shtml通过观看视频，让学生谈感受到的经济全球化，导入本课《面对经济全球化》的学习。（二）开始新课自主探究一：什么是经济全球化？说一说：你接触过哪些外国品牌的商品？你知道哪些中国商品在国际市场上畅销？学生列举可口可乐、肯德基、耐克，诺基亚等外国品牌，海尔、李宁、康佳等中国名牌。看一看：看国内外品牌商标。【百度图片】国内外品牌商标
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正方二辩：所谓经济全球化，是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内的流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我方承认，任何有利的发展道路都不是坦途一条，都存在着风险，但是，只要发展中国家在全球化浪潮中审时度势，抓住机遇，积极参与，虽然行路难，多歧路，但是终将“长风破会有时，直挂云帆济沧海”！反方二辩：对方辩友认为，要参与全球竞争才有优势，但是目前在全球竞争中占优势的是谁？是发达国家。全球超过35000家跨国公司，主要都掌握在发达国家手中，这些跨国公司掌握着庞大资金，已超过97%的技术。向发展中国家投资，使他们只适合发展高劳力、高污染、高消耗、低经济效益的产物。在经济全球化发展进程中，发展中国家不但没有享受到经济发展的果实，他们的劳动力权益、环保发展等反而受到了破坏，甚至失去了国家经济发展的自主性，在竞争利益上与发达国家产生了更大的差距。因此我方主张经济全球化是不利于发展中国家的，它就是巨大的陷阱。正方三辩：对方辩友的观点是错误的。经济全球化为发展中国家带来了巨大的好处。第一，经济全球化为发展中国家提供了吸引外资的条件和机会。第二，经济全球化为发展中国家带来了先进的技术和方法。据统计，发展中国家80%的技术创新和95%的世界技术转让都来自于全球化的主要载体——跨国公司。第三，经济全球化刺激了发展中国家的经济增长。经济全球化为我们带来了资金，引进了技术，培育了市场，这难道不是经济全球化送给我们最美的鲜花、带给我们的福音吗？反方三辩：对方辩友分别从外资、技术、市场这三个层面去论证经济全球化有利于发展中国家，但是对方辩友有没有想过，从根本上说，发达国家只是把不适合在本国发展的部分，包括高污染的产业转移到发展中国家来，所以发展中国家在吸引外资的同时，必须付出庞大的代价。他当然可以学习技术，但是这个技术绝对没有办法成为他自己独树一格的基础。很可悲的是，根据联合国的资料统计，1983年之后，贫国跟富国的贫富差距从原本的43倍变到60倍，而在发达国家穷人减少的同时，发展中国家的穷人却从原本的2亿人，变成现在的15亿人。经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。所以请对方辩友正视事实，经济全球化不是鲜花而是祸水不利于发展中国家发展！正方四辩：对方同学很多观点是不正确的。如果没有经济的全球化，我们就不可能吃上肯德基、麦当劳等西餐，喝上可口可乐、上岛咖啡等饮料，穿上耐克、阿迪达斯等服饰，用上摩托罗拉、诺基亚等电子产品，开上奔驰、宝马、福特等高级轿车，坐上波音747、空中客车来周游世界。因此，经济全球化为世界各国人民提供了选择物美价廉的商品和优质服务的好机会。对于环保问题的解决，更需要全球化。如果没有全球化合作的典范——防止臭氧层继续扩大的蒙特利尔协定，那么一百年后，人类就要真正面临灭顶之灾了，难道这不是对发展中国家、对全球都有利的吗？反方四辩：对方辩友告诉各位，发展中国家被发达国家选择、利用之后，它们可以从中获利。但为什么联合国资料显示，贫国与富国的差距在不断扩大，各位猜是100倍吗？不，是200倍。对方辩友告诉各位，全球化可以帮助发展中国家吸引外资，解决饥肠辘辘的问题，然而联合国农业组织却告诉我们，参与全球化之后，90个发展中国家中有70个国家现在面临最基本的粮食危机。对方辩友只不过是一个新帝国主义以及殖民主义的魔鬼代言人，是一个扼杀发展中国家未来以及前途的刽子手。在学生辩论的基础上，引导学生总结以下问题：比一比：出示图片改革开放前的深圳和改革开放后的深圳，让学生分析说明了什么？【百度图片】改革开放前的深圳
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HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%EE%DB%DA%20%B8%C4%B8%EF%BF%AA%B7%C5%CA%B1%BC%E4%C7%B0&in=12369&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=86807934330&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1332224245265_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%EE%DB%DA%20%B8%C4%B8%EF%BF%AA%B7%C5%CA%B1%BC%E4%C7%B0&in=12369&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=86807934330&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1332224245265_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn28&-1&di63611115465&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnd%2Fcitylifehouse%2Fcitylife%2F66%2F5c%248226_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdetail.php%3Fgid%3D48226&W1500&H869&T12325&S554&TPjpg探究提示：3．经济全球化的影响（1）积极影响：(机遇)①经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，提高世界资源配置效率。
②国际分工水平的提高，推动各国生产力发展。③国际贸易迅速发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。比一比：出示图片 饥饿的苏丹和饥饿的星球 全球家庭餐桌一周食物大盘点，让学生分析，说明了什么？【百度图片】饥饿的苏丹
一九九三年苏丹战乱频繁的同时发生了大饥荒， HYPERLINK "/view/2535.htm" \t "_blank" 南非自由摄影记者 HYPERLINK "/view/995363.htm" \t "_blank" 凯文·卡特（Kevin Carter）来到战乱、贫穷、饥饿的非洲国家苏丹采访。一天，他看到这样一幅令人震惊的场景：一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩在前往食物救济中心的路上再也走不动了，趴倒在地上。而就在不远处，蹲着一只硕大的秃鹰，正贪婪地盯着地上那个黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美餐”。凯文卡特抢拍下这一镜头。 HYPERLINK /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A2%B6%F6%B5%C4%CB%D5%B5%A4&in=4771&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=112708915995&ln=1434&fr=&fm=&fmq=1332230085546_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A2%B6%F6%B5%C4%CB%D5%B5%A4&in=4771&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=112708915995&ln=1434&fr=&fm=&fmq=1332230085546_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di112708915995&objURLhttp%3A%2F%2F%2F65%2F76%2F300000876508128684766402765_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F14939%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_hou_down&W690&H550&T8327&S74&TPjpg【百度搜索】饥饿的星球 全球家庭餐桌一周食物大盘点 HYPERLINK "/food/s/201011/09128-31535.html" /food/s/201011/09128-31535.html探究提示：（2）经济全球化的实质以发达资本主义国家为主导的发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。经济全球化的实质以发达资本主义国家为主导的。因此在给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。（3）消极影响：（挑战）①世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。②加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？【百度搜索】应对金融危机，中国表现从容 HYPERLINK "/hb/news/2008/10-16/1413626.shtml" /hb/news/2008/10-16/1413626.shtml探究提示：（4）如何正确应对经济全球化抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。（三）课堂小结：理一理：请同学们结合本节课的学习，清理知识，构建网络体系。面对经济全球化资本全球化主要表现含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化的影响经济全球化的发展贸易全球化生产全球化载体：跨国公司积极影响：推动生产力的发展，促进全球范围的资源优化配置。面对经济全球化发展中国家的正确态度。消极影响：①世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。②加剧了全球经济的不稳定，威胁发展中国家的经济安全。
八、教学反思课后反思：经济全球化是同学们既熟悉又陌生的经济现象，本课的教学设计秉承了新课改教学理念。在每一个知识点的处理上，都力图创设一个学习情境，力争让每一个学生都参与课堂，都融入课堂的活动，以情激情，通过影像资料、图片等一步一步地诱，让学生一步一步地思，让学生充分利用课本内容和导向性信息，以及生活中的实例与经验能够通过自主、合作、探究来得出正确的结论。充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。教学中有效地结合时政，对学生进行爱国主义和责任感教育。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。
九、教师情况 省份江苏省学校江苏省连云港市赣榆县第一中学姓名顾绍华 职称中学一级电话0518电子邮箱lyggush@163.com 通讯地址江苏省连云港市赣榆县第一中学 从教以来，本人积极参加教研活动，努力探索实践，教研能力强，课堂教学风格独特、新颖。所撰写的论文有3篇获省级奖，多次获市一等奖。