人教版初三物理全册教案：电动机
传授历程 【新课引入】
【新课推进】
一、磁场对通电导线的作用
发起标题：电动机是根据什么原理制成的呢？
演示实验 1：通电导线在磁场中受力。(课本 P133)
探究概括：①通电导线在磁场中要受到力的作用。
课本 解读 本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而发起这一理论，并明白了它的实际应用——电动机。本节是本章内容的核心之一。
传授内容包括两部分：一是明白磁场对通电导线的作用；二是让学生履历制作模拟电动机的历程，明白直流电动机的结协商劳动原理。由于电动机相关知识难以理解，可以采取实物传授的要领，将课本内容处理好，不用深入剖析，人为增加学生理解难度。
传 授 目标 知识与技术 1.明白磁场对通电导线的作用。
2.明白直流电动机的结协商劳动原理。
3.初步明白科学与技能之间的干系。
历程与要领 1.履历制作模拟电动机的历程，进步动手能力。
2.履历探究的历程，进步实验查看能力、剖析概括能力。
情绪、态度与代价观 议决明白物理知识怎样转化成为实际技能应用，进一步进步学习科学技能知识和应用物理知识的兴趣。
传 授重 、 难点 重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的偏向跟电流的偏向、磁场的偏向有关。该知识点是理解电动机转动原理的要害，所以要议决实验来分步举行验证，或学生自己动手实验，以抵达真正掌握的目的。
难点：电动机能够一连转动的原因，换向器的作用。由于这是一个立体剖析历程，学生难以理解，可连合课本图示，制作一个简略教具举行剖析。
实 验分析
电动机模型持续转动的原因剖析：当线圈转过均衡位置的时候，线圈没有被刮掉漆皮的那一半打仗到了通电的支架上，线圈就断电了，然后线圈就依靠惯性转过另一半周，然后又通电，线圈又转动，到没有刮掉漆皮的那一部分时，又断电，线圈又依靠惯性转过另一半周，云云循环往复线圈就转起来了。
②通电直导线在磁场中受到的力的偏向与电流的偏向、磁场的偏向有关。
演示实验 2：通电线圈在磁场中扭转。(课本 P134)
探究概括：通电线圈可以在磁场里转过一定的角度，但不能持续转动。
过渡设问：怎样让线圈在磁场中转起来？
引导学生阅读课本 P134“想想做做”并思考小小电动机是怎样实现一连转动的。
二、电动机的基本布局 过渡设问：实际的电动机是什么样的，它的布局又是什么样的呢？
1.电动机的基本布局
多媒体展示图片：电动机的布局。
概括：电动机由两部分组成：能够转动的线圈（转子）和稳定不动的磁体（定子）。
2.换向器
多媒体展示图片：换向器。
概括：当线圈依靠惯性转过均衡位置时，换向器立即改变流过线圈中的电流偏向，使线圈持续转动下去。
3.电动机的劳动原理
多媒体展示图片：电动机的劳动原理。
概括：①电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
②线圈在均衡位置依靠惯性转动。
③电动机议决换向器不断改变线圈中的电流偏向，使它能够持续转动下去。
讲堂小结（略）
讲堂练习（略）
布置作业（略）
多媒体播放视频文件：电能的利用和防备。
讲堂小结（略）
讲堂练习（略）
布置作业（略）
学点 1 磁场对通电导线的作用 按图 20-4-9 组装实验装置，探究通电导线在磁场中的受力环境。
标题 1：闭合开关，查看到的实验现象是通电导线运动，出现此现象的原因是磁场对通电导线有力的作用；为了验证这个原因是否正确，下一步的操纵是将蹄形磁体移开。
标题 2：要想改变通电导线在磁场中的受力偏向，你接纳的措施是：保持电流的偏向不变，改变磁感线的偏向，或保持磁感线的偏向不变，改变电流的偏向。
标题 3：议决以上的实验探究，我们得出的实验结论是：通电导线在磁场中会受到力的作用 ，力的偏向跟电流的偏向和磁感线的偏向都有干系。
标题 4：通电导线是否在任何环境下处于磁场中都市受到力的作用？
［答案］不是，当通电的直导线在磁场中与磁感线偏向平行时，此时通电直导线不受磁力的作用，在磁场中就不会运动。
学点 2 电动机的劳动原理 如图 20-4-10 所示，将通电线圈置于磁体两磁极间的磁场中，探究通电线圈在磁场中的运动，
完成下列标题。
标题 1：使线圈稳定在图乙位置上，闭合开关，线圈不能运动，这个位置是线圈的均衡位置；使线圈稳定在图甲位置上，闭合开关，线圈受力顺时针偏向转动，并由于惯性而越过均衡位置，抵达图丙所示位置，此时线圈受力阻碍它顺时针偏向转动，最后要返回均衡位置。
标题 2：电动机的劳动原理是通电线圈在磁场中受力转动，实际劳动中，议决换向器实时改变线圈中的电流偏向，使线圈持续转动下去。电动机劳动历程中的能量转化是电能转化为机械能。
标题 3:换向器的布局如图 20-4-11 所示。两个铜半环 E 和 F 跟线圈两审察连，可随线圈一起转动。A 和 B 是电刷，分别跟两个半环打仗，使电源和线圈组成闭合电路。