《邓小平爷爷植树》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：会写本课 8 个生字，会认 13 个生字。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：凭借课文的语言材料，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【 教学重难点】
1．生字词的学习和理解。
2．凭借课文的语言材料，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。有感情的朗读课文 第一课时 【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题：
1. 出示邓小平画像：
(1)这位爷爷谁认识? 简介邓小平：邓爷爷是我们国家的老一辈领导人，是中国共产党第二代领导核心领导者，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
(2)出示植树图。看这张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷 1985 年 3月 12 日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。
2.板书课题。齐读课题。
注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。谁能说说 “邓”和“植”字怎么记？ 指导书写。
二、初读课文，认读生字词。
1.自由读课文，提出要求：
（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。
（2）标出自然段序号。
（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
2.小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解生字认读情况。
3.我会认读生字词。
课件出示生字词：
邓
植
龄
勃
满
引
茁
引
填
挖
移 植树
兴致勃勃
休息
树苗
扶正
满意 （1）小老师教读生字词。要求：先读词中的生字，再读词。
（2）开火车认读。
4.我会记：指名向大家介绍识字方法。
休：猜谜语记忆：人靠在木头上。
息：利用熟字相加的方法记忆：自+心=息 植：熟字加偏旁：直—植 邓：熟字换偏旁：那—邓
5.我会写：指导观察生字在田字格中的位置，发现规律，描红、临写。
重点指导学习以下几个生字：
引 ：注意左边的“弓”字共三笔，注意第三笔竖折折钩的在田字格的位置。
休：注意第四笔竖写在竖中线上。
息：
注意自里面的第二横写在横中线上 满：左右结构，左窄右宽，第九笔横折钩写在横中线上，第十笔撇写在竖中线上。
三、再读课文，整体感知。
想想这篇课文主要讲了邓小平爷爷的一件什么事？师生共同总结。
四、课堂作业。
抄写生字。
【教学反思】
虽然学生知道这一课讲邓小平，但对于求学时代的邓小平还是不敢确认。我继续展示邓小平的照片，直到他年老的照片出现，学生才异口同声的喊出了他的名字。我让学生起来说自己提前搜集的邓小平的资料，学生能说出的很少。我就从第一张照片开始，讲到了邓小平求学时代、战争年代、改革开放年代，一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬，学生对这篇文章就不再感到陌生，而是充满了学习的渴望。