国家开放大学电大专科《网络信息编辑》2026期末试题及答案（试卷号：2489）
盗传必究 一、单项选择题（每小题2分，共30分）
1．一般来说，网站自己采集信息进行内容原创的方式主要有3种，下列哪项不符合原创方式？( ) A.自己网站的编辑队伍对内容进行搜集整理 B．特约评论员开设专栏或建立自己的写作团队 C．整合传统媒体信息并转换为电子文档 D．组织人员对热点事件追踪报道 2．负责协调部门内和部门之间的工作安排和合作，签发和审定权限范围内的稿件的一级网络编辑是( )。
A.总编辑／副总编辑 B．主任／副主任编辑 C．频道／栏目主编 D．普通编辑 3．信息组织上的非线性和非顺序性以及网状的复杂信息结构体现了网络媒体的( )特点。
A.海量性 B．多媒体性 C．互动性 D．超文本性 4．进行网络信息资源筛选时，对作者的声誉和知名度、电话、电子邮件等进行的了解和确认遵循的是网络信息价值判断的( )原则。
A．权威性 B．趣味性 C．真实性 D．时效性 5．( )是针对某一行业的专业搜索引擎，是搜索引擎的细化和延伸。
A．全文搜索 B．目录索引类搜索 C．网络数据库搜索 D. 垂直搜索 6．频道设置是网站的全局性工作。下列关于频道设置的说法中表述不当的是( )。
A．频道的设置与栏目可有交叉 B．应努力扩大频道的内涵 C频道设置要有明确的定位 D．频道名称应简短明确 7．下列选项中对“关键词”表述准确的是( )。
A．关键词与表达主题有关，但其意义比主题要狭窄 B．文中出现频率较高的词就是关键词 C出现在题名、摘要、层次标题和正文重要段落的词就是关键词 D．关键词以名词为主，包括人物、时间、人物所属领域、事件所属领域等 8．综合网站的博客栏、博客网站的专栏频道采用的都是( )的这种网络稿件归类原则。
A．按文稿体裁归类 B．按信息形式归类 C．按作者归类 D．按文稿涉及主要人物身份归类 9．网络稿件中数字的使用也有严格的规范，请从下列选项中选出使用不当的一项( )。
A．七八十种 B．20挂零 C不管三七二十一 D．秦文公四十四年 10．下列选项中标点符号使用不当的是( )。
A．在广州的花市上，牡丹、吊兰、水仙、山茶、梅花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ B．我国秦岭一淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
C．“北京——广州”直达快车19:55发车。
D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”…… 11．利用论坛专门策划和组织论题进行讨论是网络编辑工作的内容之一。在选择或提供论坛论题时应注意避免哪种情况？( ) A．论题应明确具体，让人一目了然 B．论题要注意引导舆论，应有明确结论 C．论题现实性要强，才能吸引网民更多的关注 D．论题本身要有讨论的余地 12.网络编辑作为网络论坛的管理者，必须想方设法采取一些灵活的方式促进论坛的发展。以下方式中使用不当的是( )。
A．管理者应及时制止交流过程中随时出现的违规行为 B．采取一定的激励机制保证和鼓励成员积极参与讨论 C．体现人情味，使成员感受到论坛的关切和温暖 D．本着畅所欲言的原则，允许网民自由发表言论 13.下列关于网页内容编排选项中的表述不准确的是( )。
A．内容段落中链接不宜过多 B．图像、声音等文件运用过多容易导致网民流失 C．重要的内容放在页面右上角和顶部，然后按重要性递减顺序由上而下放置其他内容 D．重要内容不适合放在深度链接中 14.网络编辑策划网络专题需要遵循一定的原则，下列说法中体现明确性原则是( )。
A.编辑策划的专题要有一定的未来发展性和容涵力 B．在材料的选择、栏目名称的确定、内容结构的搭建等方面要清楚明细，方便网民阅读查询 C．栏目与栏目之间、文章与文章之间要有内在联系，不能各自为政 D．以不同栏目、不同角度呈现内容，提供多种阐释与深度挖掘的可能 15．在网络时评的几种基本形态中，影响最大的是( )。
A．BBS B．E-mail C .Usenet D．Blog 二、多项选择题I每小题2分，共10分）
16．网络编辑工作与传统编辑工作相比，在校对方面有一些突出特点，主要是 ( )。
A．只有校样，没有原稿 B．编校合一 C．编辑时效性要求较高 D．校对工作可以依赖电脑完成 E．错误更少，不易出错 17．网络专题策划应该遵循( )。
A．明确性 B．开放性 C．超链接性 D．创新性 E．互动性 18．与传统媒体的标题相比，网络稿件的标题的基本特点有( )。
A．题文不分开 B．题文分开 C．超文本链接编排 D．多媒体辅助优势 E．单行题多，长短适度 19．在网络新闻报道中，利用“超级链接”实现“解读新闻”的途径，主要有( )。
A．相关报道 B．相关评论 C．专家评论 D．跟帖 E．网友讨论新闻 20.网络论坛应采取一些灵活的方式来促进论坛的发展，这主要包括( )。
A．体现人情味 B．促进论坛的开放性 C．对上贴内容的限制 D．采取一定的激励机制 E．对论题进行管理 三、判断题（每小题2分，共20分。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”）
21．多渠道信息整合指整合者利用原信息提供者的稿件、自身知识储备以及其他信息渠道提供的不同信息加工改造原稿。( √ ) 22.网站的主页面以及网站的各个频道的主页面大部分是通过标题得到展示的，网民上网首先看到的是各个频道的页面，其次是网站的主页面。因此，利用好网络稿件标题，对于网站页面的美化将起着非常重要的作用。( × ) 23.文稿编辑中关于数字使用的总体原则是：凡是可以使用汉字数字而且又很得体的地方，均应使用汉字数字。(× ) 24.网络编辑行业自律是以道德规范、专业精神和社会良知作为支撑的，是大众传媒向社会承担责任的具体表现。( √ ) 25.转载其他网站稿件是最常用的网络稿件的来源，通常可以直接采用。(× ) 26.网络稿件标题不仅以单行题为主，长短适度，而且这些单行题中，如果属于网络新闻标题，则又以虚题居多。( × ) 27. -篇文章选取的关键词越多，揭示文章主题就越深，可供搜索、利用的概率就越高。( √ ) 28.内容提要，是介于标题与正文之间的、对文章的主要内容进行概括的一种简短文字，辅助和解说标题中传达的最重要内容。( √ ) 29.专题策划具有超链接性、栏目联动性和阅读沿时性等特点。( √ ) 30.目前常见的网民与网站之间的互动手段包括：电子公告牌、电子邮件、聊天室、短信。( × ) 四、筒答题I每小题10分。共20分）
31．简答普通编辑的岗位职责。
答：普通编辑通常是网络编辑部中最基层的工作人员，他们处在编辑工作和网络新闻传播工作的最前沿。他们每天协助栏目主编，完成栏目内容运转和更新的基本工作，也随时对栏目内容建设提出意见和建议。他们每天负责一定量的内容编选和编辑处理，也参与要闻、快讯的提供，专题的策划与实施，以及外出采访、组稿和通联工作。
32．简答网络专题策划的原则和步骤。
答：网站编辑策划网络专题策划，需要遵循以下原则：明确性；
开放性；
动态性；
创新性。策划网络专题的基本步骤；
选题的遴选和确立；
编辑构思结构；
编辑处理。
五、综合操作题（每小题10分，共20分）
33.请选取出下列网络稿件中2个最恰当的关键词来。
近年来，在全球新科技革命浪潮的推动下，人类社会的新知识喷薄而出，知识的寿命越来越短，知识的更新越来越快，面对突如其来的知识海洋，为了生存和发展，继续教育、终身教育、学会学习、学习型社会等新的教育思想、教育理论被不断地提出，并得到广泛传播。
多媒体和网络技术的发展是网络教育模式发展的基础。它扮演着信息源和信息传播者的角色，使得师生之间的时空距离不复存在，它起着师生之间相互联系与沟通的纽带和桥梁的作用。多媒体和网络技术的综合使用，将从不同的角度阐述、解释和传授内容信息，使学习者尽可能地参与到学习中。
网络教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。我们认为迄今为止，远程教育经历了三代历程：传统的远程教育、广播电视远程教育和网络教育。网络教育具有以下特点：
充分利用优秀的师资力量和教学资源，以计算机网络通讯技术传递包括文字、图像、声音、动画等多媒体、多样化的教学信息，丰富教学内容，激发学生学习的积极性，使学习者可以更容易、更迅速、更生动地掌握所学知识，以产生良好的学习效果和提高教学质量。
网络化的学习环境，将使学习信息的获取轻而易举，学生将会因需而学，从而逐步形成一种以学生为中心的主动性学习方式。
大众普及性，其开放性为不同基础、不同经历的受教育者提供了学习的机会；
同时它的灵活性，也为不同背景、不同职业的受教育者接受继续教育提供了可能。
实现远程双向实时交互式教学，在时间和空间上具有更大的开放性，可以把教育内容方便地输送到不同城市、乡村、企业直至家庭，真正意义上满足不同求学者的在岗学习要求。
个性化教育，学生可以根据自己的特点选择课程、教师、教材、进度，师生可以个别交谈、答疑。在教学过程中，异地教师与学生、学生与学生间的双向或多向实时交流得以实现，为课堂讨论、解惑提供保证。个性化的学习与规模化的教学在新的网络教育方式中实现了完美的结合。
网络教育起步较晚，同国外网络教育相比还存在一定差距，目前中国网络教育市场总体仍处于起步阶段，随着中国的信息化程度以及网民对网络教育认知程度的提高，网络教育市场规模将不断增长。
答：网络教育（5分）
特点（5分）
34．请给下列网络稿件撰写内容提要，字数限于100个字以内。
武汉大学一新生12天步行300公里到校报到 2007-08-3119:48:05来源：新华社（北京）
新华网武汉8月31日电“300公里的路被我征服了，我也被路征服了。”步行到校的学生聂文迪抵达武汉大学校门时说，“我现在最想做的事是洗个澡，然后好好睡一觉。” 31日11时10分左右，经过12天的跋涉，武汉大学新生聂文迪从家乡湖北省随州市淮河镇走到武汉大学，用双脚刻下人生轨迹。
7月20日，当得知自己被武汉大学社会学系录取后，聂文迪当即决定步行上学，用这种方式可以磨炼和检验自己的意志。8月20日，背上行囊，聂文迪踏上步行上学的旅程。一路上，聂文迪遇到过多次危险，甚至产生过放弃的念头。但他每次都激励自己“山里人连狼都不怕还怕走路？” 现在交通发达了，火车也一再提速。在这种背景下，采用步行这种原始的方式上学究竟有何意义？聂文迪说：“学社会学的就是要用自己的体验给人生刻下一道深刻的印记。”他的人生印记，是用脚刻下的。
“路，需要一步步地走出来；
事，要一步步地做出来。积小事才能成大事。”正是这种信念陪伴聂文迪12天走完了300公里的路程，成功到达武汉大学报到。
武汉大学社会学系总支书记殷晓红说：“有人认为聂文迪是自讨苦吃，但我认为聂文迪的这种行为将对他的一辈子产生积极深刻的影响。” 武汉大学学生工作部部长朱伟则表示，聂文迪这种自强不息、勇于创新的精神和挑战自我、超越自我的顽强举动，体现了武汉大学自强、弘毅、求是、拓新的校训精神。（本文来源：新华网作者：李鹏翔）
答：武汉大学社会学系新生聂文迪，得知自己被录取后决定用步行上学的方式磨炼和检验自己的意志。（5分）从8月20日起，他从家乡湖北省随州市淮河镇走到武汉大学，用时12天，路程达300公里。（5分）
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