网络辅助课程建设标准 一级指标 二级指标 建设标准及等级 评价等级 A C 课程信息 1-1★课程介绍 包括课程性质、学时学分；课程描述；课程目标等内容，课程特色鲜明、成效显著。
对课程简单介绍
1-2 教师信息 对本课程负责人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、教学经历、科研方向及成果、联系方式等 有任课教师简单介绍
1-3★教学大纲 列出各章的教学目的要求、主要教学内容等，大纲内容完整，能体现网络教学特点 有教学大纲
1-4 教学进度 教学进度安排合理，符合课改思路，与教学大纲相匹配。
有教学进度表
1-5★考核方式 说明课程的考核方式与形式、总评成绩构成，所有网络活动情况应纳入学习成绩构成。
课程考核安排及评价方法
课程教学资源 2-1★教学课件 用于课堂讲授的完整多媒体课件,解决学生网络学习过程中的重点、难点 提供的电子教学课件
2-2★教学视频 每节教学视频（不是现场教学录像）讲授知识点应集中、突出，符合网络学习的需要，时间控制在 20 分钟左右，每门课程教学视频不得少于课时 1/3。
每门课程教学视频不得少于 10 节
2-3 实践环节指导 对于有实训要求的课程，应该提供以课程标准规定为基础的实训电子版指导书、实训进程安排 实践环节的操作指导方案
2-4★章节习题 包括基础训练题、计算题、讨论题、思考题、实操题等多种形式。
提供与课程各章节相应的习题
2-5★学习资源 与课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的学习材料，包括电子文献（论文与专著）、电子教材、学习视频、相关网站、新闻、背景知识、前沿和热点问题讨论的链接等。要求国内、外相关资源链接不得少于 5 个，表现形式多样。
提供和本课程相关的网络资源
网络教学活动 3-1 课程信息发布与反馈 能充分运用网络课程平台，发布与课程学习的相关信息，课程网站内容更新及时。
公布课程相关教学信息
3-2★作业发布与管理 每学期发布作业次数不得低于作业量的 1/3，并要求学生完成后网上提交；教师须对学生作业进行网上评阅及反馈 任课教师每学期发布作业次数不得低于 4次
3-3★辅答疑 鼓励学生积极提出问题，并及时给以答复，每章节至少 1 次 有互动辅导答疑
3-4★课程学习讨论 根据教学需要，精心设计出与课程内容密切相关、能驱动学生深度学习与思考的问题，并组织学生讨论； 每周不低于 2 次，每章设计 3 个以上讨论主题 每章节至少设计一个讨论主题
3-5★在线测试 每章编制在线测试题，试题题型多样，能自动组卷进行测试 每章至少编制一套在线测试题
3-6★翻转课堂教学 组织翻转课堂教学不少于 5 次，大力推进以“学生为主体”的课程教学模式的改革。
组织翻转课堂教学不少于 3 次
标准说明：
1.二级指标后带“★”的为核心指标。
2. 本指标的评估分为 4 个等级：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D），本指标体系只给出 A、C 两级标准，介于 A、C 之间为 B 级，达不到 C 级为 D 级。
3. 优秀：二级指标中:A≥14 项，C ≤ 2 项，D=0 核心指标中：A>10 项， 其余为 B 良好：二级指标中:A≥12 项,C ≤ 4 项, D=0
核心指标中：
A>8 项，其余为 B 合格：二级指标中:A+B≥12 项,D≤2 核心指标中：
C≤5 项，D≤1 项