小学四年级语文下册期末检测题及答案
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考试时间：90 分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分
一、读拼音，写词语。（15 分）
háo mài
qiān bǐ
dǎ jié
sī chóu
bā
tǔ
huāng máng
dí rén
shī shǒu
二、 比一比，再组词。（10 分）
据（________）
堤（________）
淘（________）
稻（________）
锯（________）
提（________）
萄（________）
蹈（________）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15 分）
舍（_____）忘（____）
众志（____）（____）
（_____）木难（_____）
蔚为（_____）（____）
山外（____）（____）
（_____）死（_____）伤 （1）医生（_________），为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
（2）夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（__________）。
（3）这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（__________）的道理。
（4）清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活（__________）的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。
四、选择恰当的关联词语填空 。
（10 分）
1．不但……而且……
即使……也……
因为……所以……
①（
）碰到了最大的困难，我们（
）要想办法克服。
②（
）今天下雨，（
）运动会延期举行。
③ 一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（
）会停止前进，（
）会形单影只，十分寂寞。
2．愿望 希望 渴望 期望
① 我多么（
）得到一本《西游记》，因为我太喜欢神通广大的孙悟空了。
② 我们要努力学习，长大为国效力,才不辜负父母和老师对我们的（
）。
③ 我有一个美好的（
），那就是 （
）能乘着飞船在太空里遨游。
五、照样子，按要求写句子。（15 分）
1、这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）
2、从大量的化石中，人们发明了恐龙的秘密。（在原句上修改病句）
3、鹅的步调从容不迫，大模大样地走着。（改为比喻句）
4、古老而又美丽的颐和园值得人们细细游赏。（改成反问句）
六、阅读短文，回答问题。（15 分）
一只窝囊的大老虎（节选）
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示（
）向前爬（
）再向前爬（
）快站起来（
）你没看见他们吗（
）向他们扑过去（
）唉（
）你怎么不叫哇（
）嗓门要大（
）别忘了你不是猫（
）你是一只老虎（
）
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可
多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
1．从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
困难——（_______）
放松——（_______）
糊涂——（_______）
灵巧——（_______）
2．结合上下文理解词语。
窝囊：____________________ 将就：_____________________ 3．第（_____）段写的是我表演老虎的过程，运用了______描写和_________描写。
4．请给老师的话加上标点，并写写你对老师话语的理解。
_______________________ 5．用“
”画出一个排比句。这个排比句用在这里起了什么作用？
七、习作。（20 分）
在成长的过程中，我们有过成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题……请选择自己成长中的一件事写一篇习作。
要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，书写规范，不少于 350 字。
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参考答案 一
豪迈
铅笔
打劫
丝绸 扒土
慌忙
敌人
尸首 二
根据
堤坝
淘气
水稻
电锯
提取
葡萄
舞蹈 三
根
底
舍
忘
有
山
独
支
蔚
为
救
扶
救死扶伤
蔚为壮观
山外有山
舍生忘死
四
1.
① 即使……也……
② 因为……所以……
③不但……而且……
2. ① 渴望
②期望
③愿望
希望
五
1、工程是奇迹。
2、“发明”改成“发现”（用词语改换符合）
3、鹅的步调从容不迫，大模大样地走着，颇像京剧里的净角出场。（比喻恰当即可）
4、古老而又美丽的颐和园怎么不值得人们细细游赏呢？或：古老而又美丽的颐和园值难道不得人们细细游赏吗？
六
1．
容易
紧张
明白
笨拙
2．
是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。
是指对事物不太满意，勉强适应。
3．
5
心理
动作
4．：“
，
，
，
？
！
，
？
。
，
。”
写的是老师对“我”表演的指导，同时透露着老师对“我”演技的不满。
5．终于到了星期六，到了下年，到了我们班演出的那个时刻。
写出了“我”盼望已久的心情，为下一段自己的表演作铺垫。