(精华版)国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考3套真题试题及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。
正确答案：执行方案 2. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。
正确答案：儿童的发展观 3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
正确答案：探索－发现式策略 4. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
正确答案：实践与综合应用 5. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。
正确答案：质性的评价 6. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。
正确答案：策略 7. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。
正确答案：简单对话型策略 8. “再创造”学习理论的核心概念是（ ）。
正确答案：数学化 9. 概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（ ）等三个环节。
正确答案：简化 10. 概念与词汇的关系是（ ）关系。
正确答案：内容与形式 二、判断题（共5题，共10分）
1. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（ ）
F × 2. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（ ）
T √ 3. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ）
F × 4. 常模参照评价是一种相对评价。（ ）
T √ 5. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。（ ）
F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。
空1：知识与技能 空2：过程与方法 空3：情感态度与价值观 2. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为、以及等三个阶段。
空1：感知阶段 空2：表象阶段 空3：概念阶段 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述小学数学几何学习的主要特点。(试题分值:12分) 答：小学数学几何学习的主要特点是：
（1）经验是儿童几何学习的起点；
（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。
2.简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？(试题分值:12分) 答：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面：
对数学的价值的了解；
数学知识意义的建构；
数学技能的形成；
数学问题解决能力水平；
数学思想与方法的获得；
数学学习的态度与情感；
数学学习的自信心。
3.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？(试题分值:12分) 答：①注重问题解决；
②注重数学运（应）用；
③注重数学思想与数学交流；
④注重信息处理；
⑤注重数学体验；
⑥注重数学活动；
题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。
正确答案：证明几何 2. 不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。
正确答案：测量 3. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。
正确答案：接受型的教学组织 4. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。
正确答案：对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的 5. 空间定位不包括（ ）。
正确答案：空间形式 6. 以下不属于学习评价目的的是（ ）。
正确答案：依据学业对学生排序 7. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。
正确答案：情感与态度 8. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。
正确答案：记忆为主的课堂教学 9. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是（ ）。
正确答案：需要原则 10. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。
正确答案：学术性原则 二、判断题（共5题，共10分）
1. 小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。（ ）
T √ 2. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（ ）
F × 3. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。（ ）
T √ 4. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（ ）
F × 5. 范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（ ）
T √ 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。
空1：实用知识；
考生答案：实用知识；
空2：学科知识；
考生答案：学科知识；
空3：文化素养；
考生答案：文化素养；
2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。
空1：关注儿童对现实生活的经历 空2：增加在数学活动中的体验 空3：强化将知识运用于现实情境 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？(试题分值:12分) 答：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：
基础性原则；
可接受性与发展性相结合的原则；
统一性与灵活性相结合的原则；
教育作用原则。
2.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分) 答：①情境导入。②活动导入。③问题导入。
3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分) 答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。
它主要由以下三种成分构成：
条件信息、目标信息、运算信息。
题库三 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（ ）。
正确答案：数学思考 2. 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。
正确答案：状态 3. 从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（ ）等一些内容。
正确答案：运算方法 4. “算法化”是以（ ）为价值取向的。
正确答案：功利 5. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。
正确答案：简单对话型策略 6. 问题的主观方面就是指（ ）。
正确答案：问题空间 7. 不属于运算心理活动过程特征的是（ ）。
正确答案：运算方法和运算技巧结合 8. 下列不属于生活数学特征的是（ ）。
正确答案：逻辑和推理 9. 小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。
正确答案：认数 10. 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。
正确答案：发现学习 二、判断题（共5题，共10分）
1. 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（ ）
T √ 2. 儿童的统计知识的学习重点就是要能学会制作统计图表。（ ）
F × 3. 启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。（ ）
T √ 4. 小学的几何属于一种论证几何。（ ）
F × 5. 当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。（ ）
T √ 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 数学问题解决的基本心理模式是、、以及“评价结果”等四个心理过程。
空1：理解问题 空2：设计方案 空3：执行方案 2. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为、以及等三类。
空1：知识学习 空2：技能学习 空3：问题解决学习 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述数学素养的基本内涵。(试题分值:12分) 答：数学素养的基本内涵：
懂得数学的价值；
对自己的数学能力有信心；
有解决现实数学问题的能力；
学会数学交流；
学会数学的思想方法。
2.简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。(试题分值:12分) 答：所谓学生参与，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。
①行为参与。行为参与主要指学生在课堂学习中的行为表现；
②情感参与。情感参与主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验；
③认知参与。认知参与主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；
3.简述在概念引入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分) 答：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：
生活化策略；
操作性策略；
情境激发策略；
知识迁移策略。
推荐访问: