国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（ ）。
A 大众化 B 形式化 C 算法化 D 公理化 2. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。
A 基础性 B 普及性 C 科学性 D 发展性 3. 运算法则的理论依据可以称之为（ ）。
A 方法 B 性质 C 算理 D 规则 4. 数学课堂教学过程就是（ ）的过程。
A 接受知识 B 数学活动 C 传递数学 D 解题训练 5. 通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（ ）。
A 交互式问题解决策略 B 探索－发现式策略 C Handson活动策略 D 照本宣科策略 6. 概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（ ）。
A 定义 B 抽象 C 符号 D 外延 7. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
A 解决问题 B 符号感 C 推理能力 D 实践与综合应用 8. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（ ）。
A 数感 B 空间观念 C 应用意识 D 数学思考 9. 小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。
A 方法 B 认数 C 概念 D 性质 10. 不属于小学数学运算规则学习特点的是（ ）。
A 淡化证明 B 逐步深化 C 合情推理 D 注重命题 二、判断题（共5题，共10分）
1. 问题的条件信息就是指已经给出的数据。（ ）
T √ F × 2. 小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）
T √ F × 3. 空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（ ）
T √ F × 4. 数学问题的条件信息包括给定的某种状态。（ ）
T √ F × 5. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。（ ）
T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及等策略。
空1：情境导入 空2：活动导入 空3：问题导入 2. 知识学习过程大致包含了、、以及巩固阶段等这样几个阶段。
空1：选择阶段 空2：领会阶段 空3：习得阶段 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述常见的教学手段有哪些？(试题分值:12分) 答：常见的教学手段有：
操作材料；
辅助学具；
电化设备；
计算机技术等四类。
2.简述现代课堂学习中教学组织策略的特点。(试题分值:12分) 答：现代课堂学习中教学组织策略的特点有三个: 运用情境的方式呈现学习任务；
数学活动是以任务来驱动的；
探索是数学活动的重要形式。
3.简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。(试题分值:12分) 答：国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切近儿童生活”的价值取向；
在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向；
在组织上表现出“注重探究发现”的价值取向。
题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。
A 填补认知空隙 B 执行方案 C 反思修正 D 调查资料 2. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。
A 学生的需要观 B 国家的需要观 C 生活的需要观 D 儿童的发展观 3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。
A Handson活动策略 B 照本宣科策略 C 交互式问题解决策略 D 探索－发现式策略 4. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
A 解决问题 B 符号感 C 推理能力 D 实践与综合应用 5. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。
A 形成性评价 B 量化的评价 C 表现性评价 D 质性的评价 6. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。
A 逆运算 B 数量关系 C 解题思路 D 策略 7. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。
A 照本宣科型策略 B 简单对话型策略 C 任务驱动策略 D 思维交互型策略 8. “再创造”学习理论的核心概念是（ ）。
A 数学化 B 认知 C 参与 D 学习准备 9. 概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（ ）等三个环节。
A 表征 B 简化 C 描述 D 思考 10. 概念与词汇的关系是（ ）关系。
A 一一对应 B 内容与形式 C 内涵与外延 D 抽象与概括 二、判断题（共5题，共10分）
1. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（ ）
T √ F × 2. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（ ）
T √ F × 3. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ）
T √ F × 4. 常模参照评价是一种相对评价。（ ）
T √ F × 5. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。（ ）
T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。
空1：知识与技能 空2：过程与方法 空3：情感态度与价值观 2. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为、以及等三个阶段。
空1：感知阶段 空2：表象阶段 空3：概念阶段 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述小学数学几何学习的主要特点。(试题分值:12分) 答：小学数学几何学习的主要特点是：
（1）经验是儿童几何学习的起点；
（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。
2.简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？(试题分值:12分) 答：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面：
对数学的价值的了解；
数学知识意义的建构；
数学技能的形成；
数学问题解决能力水平；
数学思想与方法的获得；
数学学习的态度与情感；
数学学习的自信心。
3.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？(试题分值:12分) 答：①注重问题解决；
②注重数学运（应）用；
③注重数学思想与数学交流；
④注重信息处理；
⑤注重数学体验；
⑥注重数学活动；
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