第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练
1：教学技能测评的构成因素有（
）
多项选择题 A、 教学技能评定 B、 教学技能测验 C、 教学技能考核 D、 教学技能评价 E、 教学技能测量
2：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（
）。
单项选择题 A、1965 年 B、1962 年 C、1957 年 D、1956 年
3：鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循 （
）
单项选择题 A、 启发性原则 B、 教育性原则 C、 目标性原则 D、 直观性原则
4：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（
）特点。
单项选择题 A、示范性 B、长期性 C、复杂性 D、创造性
5：小学德育过程的基本矛盾是（
）。
单项选择题 A、教育者与德育内容 B、受教育者与教育者 C、德育要求与受教育者已有品德水平 D、教育者与德育方法
6：课程改革就其实质来讲，就是课程（
）的问题。
单项选择题 A、现代化
第 2 页 共 7 页 B、综合化 C、系统化 D、理论化
7：教学是学校教育的（
）。
单项选择题 A、唯一工作 B、中心工作 C、必要工作 D、重要工作
8：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（
）制约的标志。
单项选择题 A、生产力和科技发展水平 B、社会政治经济的需要 C、文化传统 D、教育者的身心发展规律和水平
9：“教学相长”这一提法（
）。
单项选择题 A、最早出现于《论语》 B、指明了教师在教学活动中的主导地位 C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 D、突出学生的自主学习能力
10：教师的根本任务是（
），全面实现教育目的。
单项选择题 A、关心学生的学习 B、教书育人 C、班主任工作 D、教学
11：19 世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（
）的教学过程四阶段说。
多项选择题 A、“明了” B、“预备” C、“联想” D、“系统” E、“方法”
12：我国小学德育的构成有（
）。
多项选择题
第 3 页 共 7 页 A、道德教育 B、政治教育 C、思想教育 D、情感教育
13：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（
）。
单项选择题 A、1904 年 B、1922 年 C、1949 年 D、1986 年
14：注入式教学最本质的特征是（
）
单项选择题 A、 教师从头讲到尾 B、 以讲授法为主 C、 强调教师的主导作用 D、 把学生看作是知识的容器
15：（
）是为完成教学任务而采用的办法
单项选择题 A、教学方法 B、教学原则 C、教学任务 D、教学目的
16：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（
）
判断题 对 错
17：口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（
）。
单项选择题 A、导向功能 B、激活功能 C、调节与维持的功能 D、强化功能
18：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（
）。
单项选择题 A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年期
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19：把课程用于教育科学的专门术语始于（
）。
单项选择题 A、法国的左拉 B、英国的斯宾塞 C、中国的孟子 D、苏格拉底
20：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（
）。
单项选择题 A、谈话法 B、说理法 C、情感激励法 D、榜样法
21：教师角色扮演的先决条件是（
）。
单项选择题 A、教师角色认知 B、教师角色体验 C、教师角色期待 D、教师与家长的合作
22：在杜威看来，教学过程的实质在于（
）。
单项选择题 A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、教师的教与学生的学的矛盾运动
23：取得教学成功的内因是（
）。
单项选择题 A、教师的主导作用 B、学校的管理作用 C、教材的媒体作用 D、学生的主体作用
24：因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（
）
判断题 对 错
25：教育活动中两个最活跃的因素是（
）。
第 5 页 共 7 页 单项选择题 A、教师和学生 B、教科书和教学媒体 C、教学内容和教学方法 D、教学方法和教学策略
26：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。（
）
判断题 对 错
27：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（
）
单项选择题 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、实验法
28：世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（
）
单项选择题 A、英国 B、法国 C、德国 D、日本
29：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（
）。
单项选择题 A、孔子 B、昆体良 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
30：加德纳提出的智力理论是（
）。
单项选择题 A、智力二因素论 B、智力结构论 C、智力多元论 D、智力三元论
1：答案 D,E
解析
2：答案 C
解析 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在 1957 年。
第 6 页 共 7 页 3：答案 A
解析
4：答案 A
解析 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
5：答案 C
解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
6：答案 A
解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。
7：答案 B
解析 教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。
8：答案 C
解析 略。
9：答案 C
解析 “教学相长”出自《学记》，这种提法说明在教学过程中，教师的教和学生的学都处于重要的地位，是教学过程的两个因素。
10：答案 B
解析 教师的根本任务是教书育人。
11：答案 A,C,D,E
解析 赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
12：答案 A,B,C
解析 我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。
13：答案 A
解析 1904 年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7 岁儿童入学，修业年限为 5 年，并规定初等小学教育为义务教育。
14：答案 D
解析
15：答案 A
解析
16：答案错误
解析
17：答案 B
解析 动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。
18：答案 C
解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。
19：答案 B
解析 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
20：答案 C
解析
21：答案 A
解析 角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对
第 7 页 共 7 页 与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。
22：答案 B
解析 杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。
23：答案 D
解析 取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。
24：答案错误
解析 学生有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利，学校不得随意扣发。
25：答案 A
解析 教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。
26：答案错误
解析 循序渐进原则不仅要遵循学生认识发展的顺序，还要注重学生身心发展和知识内在结构的顺序。
27：答案 B
解析
28：答案 C
解析 德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。
29：答案 D
解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
30：答案 C
解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。