做一个幸福班主任,班主任论文

 做一个幸福的班主任_班主任论文

 论文导读::做一个幸福的班主任,班主任论文。论文关键词:做一个幸福的班主任

 当今,教师的压力是很大的,而班主任的压力毫无疑问更是无以复加的。我们常常会听到一些年轻班主任抱怨:“我整天都围着学生转,从催促早操到检查晚寝,还要找人谈心……忙死了!哪里有什么幸福?”于是有的老师视班主任岗位为畏途,还有的班主任竟然盼望早早退休。可是,有更多的老师在班主任岗位兴致勃勃,精神抖擞。其实,幸福并没有统一的标准,关键在于人们的观念和心态。有人列过一个公式:幸福=现实/欲望。欲望越小,幸福感越高;欲望越大,幸福感就越低。

 我认为,班主任工作的确比一般任课教师辛苦,但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢?只要我们的正面情绪多余负面情绪,我们在幸福这“至高财富”上就盈利了,不是吗?在我们与学生朝夕相伴之际,师生感情就更为深厚;与学生促膝谈心之时,师生心灵便更加贴近。比起其他任课教师,我们同学生的接触要更密切得多,对学生的关心越无微不至,我们得到的来自学生的爱越丰厚。相信所有真正热爱孩子的班主任都有过这样类似的经历和体验:当看到一个个孩子在我们的引导与呵护下走出迷茫时,当看到学生有进步时,当自己的班级获得荣誉时,当教师节收到学生亲自制作的贺卡时,当我们用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时……我们感受到的只有两个字:幸福!要想做个学生信服而自己幸福的班主任,我认为应从以下几个方面做起。

 首先,班主任每天要以健康乐观的心态面对学生和教学工作,如果把

 家庭和自己的不愉快宣泄在学生身上,不仅影响自己的形象,更会给学生的性格、人生观带来负面影响。所以班主任要先学会调整自己的心态,带着平常心和微笑走进教室,感染和陶冶学生心灵。

 其次,班主任要放下架子与学生交朋友。对待学生要真诚、平易、亲切,要用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱论文的格式。在工作中要能“蹲下来”,和学生保持一样的高度班主任论文,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重学生、理解学生,为学生提供平等教育。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己的“神圣”地位。其实,“在学生眼里,老师蹲着比站着更高大”,这是许多老师的切身体会。老师应该时刻融合与学生中,与他们同学习,同活动,同欢乐,与学生成知心朋友,关注学生的一举一动,分享班级的喜与悲。

 第三,在管理班级时,实行多层次自选岗位管理的办法:值日班长、班委、中队委、科代表、组长(作业组长、学习小组长、劳动小组长)、志愿者等,学生自由选择岗位,以此强化学生为班级服务的意识,让每一位学生都有锻炼的机会。班级工作细化,班干部工作职责明确,任务到位,层层管理,真正做到“人人有事做,事事有人管”。这种方式极大的调动了学生的参与意识,人人争当班干,人人争当志愿者,学生真正成为班级的主人,锻炼了自己的能力,增强了责任感。让班干部成为班主任做好班级工作的得力助手。

 最后,班主任要有目的地开展一些集体活动。富有教育意义和感染力的活动,能使学生在活动中消除心理障碍,促进沟通,学会互相帮助,

 团结友爱。适当开展一些竟赛活动,有助于培养竞争意识,锻炼学生承受挫折与失败的毅力。

 班主任的工作如果用三个字来形容,那就是“非常累”,但我们只要能像胡锦涛总书记说的那样:“静下心来教书、潜下心来育人,真正成为学生健康成长的引路人”。那我们就是一个幸福的班主任。