国家开放大学电大专科《教育学》辨析简答题题库及答案(试卷号:2009)

国家开放大学电大专科《教育学》辨析简答题题库及答案(试卷号:2009)
盗传必究 一、辨析题 1.所有被称呼为“老师”的都是教师。

错(3分)。老师,是人们对各行各业“能者”的尊称,是一种广义的教师概念,不是教育学意义上的教师概念。作为教育学研究对象的教师,是狭义上的。狭义的教师概念,外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。因此,狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。(4分)
2.学校管理就是教学管理。

错(3分)。教学管理只是学校管理的核心内容,此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。(4分)
3.学前教育即幼儿教育。

错(3分)。学前教育是对出生至入学前儿童的教育。在我国现行教育体系中,学前教育主要是指幼儿教育,即对3岁-6岁儿童进行的教育,是学校教育制度和终身教育的起始阶段,但学前教育不等于幼儿教育。(4分)
4.好老师就是能把课上好的老师。

错(3分)。教师的主要职责是教书育人,因此好老师不仅要把课上好,还要育好人,要以身垂范,通过言传身教引导学生真诚做人。(4分)
5.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

对(3分)。义务教育又称强迫教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。(4分)
6.教育目的包括教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的。

错(3分)。教育方针是对教育工作的总体规定,包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定,因此,完整的教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要内容之一,教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。(4分)
7.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

错(3分)。教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能,而非教育。(4分)
8.课程即学生所学科目的教材。

错(3分)。课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指:课业及进程。狭义课程是指一门学科,如语文课程、数学课程等。(4分)
二、简答题 1.简述人的身心发展规律。

答:(1)顺序性,个体的身心发展是有一定顺序的、持续不断的发展过程。(3分)
(2)阶段性,人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程,不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。(3分)
(3)不均衡性,即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。(3分)
(4)个别差异性,即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性,呈现出差异性。(3分)
2.简述教师应具备的专业能力。

答:了解学生及同学生交往的能力(3分);
语言表达能力(3分);
运用现代教育技术手段的能力(2分);
组织管理能力(2分);
教育科学研究能力(2分)。

3.简述教育现代化的内涵。

答:(1)教育普及化;

(2)教育国际化;

(3)教育民主化;

(4)教育法制化;

(5)教育个性化;

(6)教育多样化;

(7)教育整体化;

(8)教育终身化。

每条2分,答对6条,也可得12分。

4.简述教学的任务。

答:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;
(4分)
(2)发展学生的智力、体力和创造才能;
(4分)
(3)培养学生的社会主义道德品质,奠定学生的科学世界观。(4分)
5.简述联合国《儿童权利公约》中,有关儿童权利保护的原则。

答:(1)儿童利益最佳原则;
(3分)
(2)尊重儿童尊严原则;
(3分)
(3)尊重儿童观点和意见原则;
(3分)
(4)无歧视原则。(3分)
6.简述学生掌握知识的基本阶段。

答: (1)心理准备阶段。在教学过程中,学生学习需要心理上的准备,首先是引起学习动机,使学生产生“我要学习”的需要。(2分)
(2)感知知识阶段。(2分)
(3)理解知识阶段。(2分)
(4)巩固知识阶段。(2分)
(5)运用知识阶段。(2分)
(6)评价学习效果的阶段。(2分)
7.简述环境在人的身心发展中的作用。

答: 教育要有效地促进人的发展,必须要遵循身心发展的一般规律,人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面。

(1)顺序性,个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。个体身心发展的顺序性,决定了教育教学工作的顺序性。(3分)
(2)阶段性,人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程,不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。阶段性特征决定了必须针对不同年龄阶段的学生的发展特征,展开有针对性的教育。(3分)
(3)不均衡性,即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。教育工作要抓住身心发展的“关键期”,及时而教。(3分)
(4)个别差异性,即由于人的遗传、社会生活条件、教育以及人的主观能动性的影响使儿童的身心呈现出共同特征的同时又有变异性,呈现出差异性。教育者只有掌握了每个学生的个别差异,才能“有的放矢”,真正做到“因材施教”,使学生最大限度地得到发展。(3分)
8.简述《中华人民共和国教师法》中有关教育者应当履行的义务。

答: (1)为人师表;

(2)执行教学计划;

(3)关心、爱护全体学生,尊重学生人格;

(4)制止、批评和抵制社会上侵犯学生健康和合法权益的行为;

(5)提高自身思想素质和业务。

以上每点3分,全题不超过12分。

9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。

答:(1)生存的权利;
(3分)
(2)安全的权利;
(3分) (3)受教育的权利;
(2分) (4)受尊重的权利,(2分) (5)人身自由的权利。(2分)